【正文】 社會(huì)上教育思想觀念的進(jìn)步。當(dāng)然，我們對于教育理想的追求、還必須和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，才會(huì)取得更好的教育效果。在日常教育工作中，作為一般教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)重視根據(jù)自己的工作對象的特點(diǎn)，結(jié)合工作環(huán)境條件的實(shí)際，將科學(xué)教育落實(shí)在教育生活的各個(gè)層面，同時(shí)將人文教育的意義融會(huì)于學(xué)生的心靈，在真實(shí)的教育生活的情境中，將科學(xué)教育和人文教育緊密結(jié)合起來。 第二篇： 1 月國開（中央電大）小教?？啤冬F(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 2021 年 1 月國開 (中央電大 )小教?？啤冬F(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷代號： 2080； 資料整理于 2020 年 10 月 3 日。 科學(xué)技術(shù)； 生產(chǎn)力 、 ________功能、導(dǎo)向功能、________功能、評價(jià)功能、反思功能； 概括起來說，就是教育思想對教育實(shí)踐的 ________功能。人文素養(yǎng)可以區(qū)分為三個(gè)不同的層面，即人文知識(shí)、 ________和人文精神。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力必須解決學(xué)生的主體性問題。 答：目前，我們的教育在不同程度上存在著與社會(huì)實(shí)踐相疏離的現(xiàn)象，“應(yīng)試教育”的做法，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力低下，勞動(dòng)觀念淡漠，缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏與人溝通、交流與合作的意識(shí)和能力，思想素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)較差，畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)工作的能力不足。因此，強(qiáng)調(diào)教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，可以增強(qiáng)我們的教育改革意識(shí)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 答：科學(xué)精神是一個(gè) 人從事科學(xué)活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力和內(nèi)在規(guī)范。此外，能夠大膽質(zhì)疑、親自動(dòng)手、獨(dú)立思考、富于想象、尊重事實(shí)等品質(zhì)，也是科學(xué)精神的體現(xiàn)。 答：愿意接受新事物、樂于發(fā)表意見、時(shí)間觀念強(qiáng)、對人的能力較有信心、計(jì)劃性強(qiáng)、有信任感、平等待人、對新教育方式有興趣、尊重他人等。 答：教育思想適應(yīng)人們的教育需要而對教育實(shí)踐和教育事業(yè)的發(fā)展所發(fā)揮的作 用，即教育思想的功能。 三、案例分析題 “尖子生”，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上面表現(xiàn)出明顯的過人之處，而同時(shí)在他們的學(xué)習(xí)行為中，存在一些容易被人忽略的細(xì)節(jié)，從中是否可以看到實(shí)踐意識(shí)和能力方面的培養(yǎng)機(jī)會(huì)呢？【案例資料】“尖子生”的十個(gè)細(xì)節(jié)作為一個(gè)學(xué)習(xí)成績突出的“尖子生”，一般都具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如何向“尖子生”看齊，使學(xué)生的成績更 加優(yōu)秀？有人總結(jié)了學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的“尖子生”學(xué)習(xí)行為上的十大細(xì)節(jié)，包括：隨身攜帶學(xué)習(xí)卡片，隨手筆記，學(xué)習(xí)時(shí)愛做標(biāo)記符號，樂意進(jìn)行錯(cuò)題集的整理和瀏覽，復(fù)習(xí)時(shí)先“回憶”，能夠幫助他人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)有目標(biāo)，喜歡自己整理書包，復(fù)習(xí)練習(xí)的時(shí)候像考試一樣緊張，有學(xué)習(xí)內(nèi)容上面的“全局觀念”。 答：一般認(rèn)為，實(shí)踐意識(shí)和能力的培養(yǎng)，是改變我們“教育與生活實(shí)際相脫離”弊端的保證。 通過觀察發(fā)現(xiàn)的教育規(guī)律，可以啟發(fā)我們思考更多的深層次問題。案例材料中提到的“尖子生”學(xué)習(xí)品質(zhì)上的這些細(xì)節(jié)，也不是自發(fā)出現(xiàn)和人人都可以隨便做到的。現(xiàn)代教育思想應(yīng)當(dāng)更加重視對于實(shí)踐教育理論 的研究，結(jié)合不同條件下學(xué)生和老師之間在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的交互作用，真正培養(yǎng)起學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和享受學(xué)習(xí)的一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)勞動(dòng)者全部素質(zhì)的基本功夫，是實(shí)踐教育最為基本的任務(wù)。 ，談一談你對下述案例材料的看法。據(jù)報(bào)道，該幼兒園 A 班的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、糖果費(fèi)一共 181 元 /月， B 班則不到 160 元 /月?！敖?jīng)濟(jì)條件不太好”就讓同一個(gè)幼兒園的小朋友，在不同“檔次”的班級里接受教育。除了這些， AB 兩班的老師、伙食都是一樣的，不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和健康。但 如何在現(xiàn)實(shí)生活中落實(shí)好素質(zhì)教育思想的要求，這方面的問題還真有不少。 在教育條件還不是十分充分的現(xiàn)實(shí)情況下，適當(dāng)?shù)貙⒔逃Y源在一定地區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行科學(xué)合理的組合和配置，這應(yīng)當(dāng)是地方教育主管部門需要做好的事情。但是就一個(gè)具體的教育工作部門或單位而言，全面貫徹素質(zhì)教育思想的要求，就必須 做到面向全體學(xué)生，并要為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。在這個(gè)案例中，雖然暴露出來總體教育經(jīng)費(fèi)不足給教育機(jī)構(gòu)帶來的無奈，但將按不同收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的差異粗暴地等同于學(xué)生天資的差異，并且由此來決定學(xué)生從小接受教育的好與壞，這不僅不符合素質(zhì)教育的要求，也會(huì)大大影響到人文教育的效果，妨礙到正確的教育思想的落實(shí)。這方面，我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)確已 不少。在日常教育工作中，作為一般教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)重視根據(jù)自己的工作對象的特點(diǎn)，結(jié)合工作環(huán)境條件的實(shí)際，將科學(xué)教育落實(shí)在教育生活的各個(gè)層面，同時(shí)將人文教育的意義融會(huì)于學(xué)生的心靈，在真實(shí)的教育生活的情境中，將科學(xué)教育和人文教育緊密結(jié)合起來。 第三篇： 1 月國開（中央電大）小教專科《現(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 2021 年 1 月國開 (中央電大 )小教?？啤冬F(xiàn)代教育思想》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料 、盜傳必究！ )說明：試卷代號： 2080； 資料整理于 2020 年 10 月 3 日。 教育實(shí)踐； 歷史； 傳統(tǒng) ，科學(xué)已經(jīng)不再是極少數(shù)人從事的活動(dòng)了，________產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成，其從業(yè)人員越來越多。 知識(shí)； 科學(xué)素養(yǎng) ________教育與人文 ________活動(dòng)相結(jié)合是________的基本途徑。 學(xué)科； 實(shí)踐； 人文教育 ，年《中華人民共和國教育法》規(guī)定要“建立和________終身教育 ________。 答：科學(xué)素養(yǎng)主要是在學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、探索科學(xué)的活動(dòng)過程中成長起來的。 ?，F(xiàn)實(shí)教育中的實(shí)踐性的缺失，嚴(yán)重影響到社會(huì)和教育的發(fā)展，不利于人才的培養(yǎng)，不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步和整個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)程的需要。 述“自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)”。 。 三、案例分析題 ，談一談你對下述案例材料的看法。據(jù)報(bào)道，該幼兒園 A 班的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、糖果費(fèi)一共 181 元／月， B 班則不到 160 元／月?！敖?jīng)濟(jì)條件不太好”就讓同一個(gè)幼兒園的小朋友，在不同“檔次”的班級里接受教育。除了這些， AB 兩班的老師、伙食都是一樣的，不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和健康。但如何在現(xiàn)實(shí)生活中落實(shí)好素質(zhì)教育思想的要求，這方面的問題還真有不少。 在教育條件還不是十分充分 的現(xiàn)實(shí)情況下，適當(dāng)?shù)貙⒔逃Y源在一定地區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行科學(xué)合理的組合和配置，這應(yīng)當(dāng)是地方教育主管部門需要做好的事情。但是就一個(gè)具體的教育工作部門或單位而言，全面貫徹素質(zhì)教育思想的要求，就必須做到面向全體學(xué)生、并要為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。在這個(gè)案例中，雖然暴露出來總體教育經(jīng)費(fèi)不足給教育機(jī)構(gòu)帶來的無奈，但將按不同收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的差異粗暴地等同于學(xué)生天資的差異，并且由此來決定學(xué)生從小接受教育的好與壞，這不僅不符合素質(zhì)教育的要求，也會(huì)大大影響到人文教育的效果，妨礙到正確的教育思想的落實(shí)。這方面，我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)確已不少。臨走時(shí)，女兒神秘兮兮地告訴媽媽：“這一期期末我當(dāng)上了班上第四組小組長，今天我們組 10 個(gè)同學(xué)湊錢請我到公園吃燒烤。”中午 12 時(shí)，記者和范女士終于在公園找到她的女兒張玲，只見幾個(gè)十一、二歲的女孩子正在給她敬飲料，“組長，組長”叫個(gè)不停，而張玲卻端坐在一邊慢慢享用，盡顯“領(lǐng)導(dǎo)”姿態(tài)。 當(dāng)記者問及為何這般尊敬“小組長”時(shí)，一位叫張欣的同學(xué)搶著回答：“她是我們的小組長，管收發(fā)作業(yè)本，曠課缺席考勤等，權(quán)力可大哩！我們對組長好，到了關(guān)鍵時(shí)刻，組長會(huì)放過我們，給我們許多方便。有的同學(xué)當(dāng)了“班官”，不是想著為同學(xué)服務(wù)，而是為有人送禮物、糖果，被同學(xué)前呼后擁。 題中案例反映出當(dāng)前不良社會(huì)風(fēng)氣滲透到我國學(xué)校教育中來的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，說明要把人文教育思想落到實(shí)處，必須全社會(huì)都來重視綜合治理社會(huì)風(fēng)氣，杜絕“腐敗”現(xiàn)象對于青少年學(xué)生身心的侵害。學(xué)校在學(xué)生思想品德教育方面需要付出加倍的努力，促使學(xué)生形成正確的是非觀念、價(jià)值觀念和審美觀念。目前特別應(yīng)該注，意對網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等大眾傳播媒介及一般輿論宣傳環(huán)境和文化事業(yè)發(fā)展加以正確的規(guī)范和引導(dǎo)。 學(xué)校在這方面應(yīng)該主動(dòng)與社會(huì)其他教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展有益學(xué)生身心健康發(fā)展的教育 活動(dòng)，補(bǔ)充人文學(xué)科知識(shí)教學(xué)的不足，給學(xué)生提供表現(xiàn)人文精神的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，正確領(lǐng)會(huì)社會(huì)分工下的平等合作的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)處理個(gè)人事務(wù)和社會(huì)交往的藝術(shù)，提倡建立廣泛的同學(xué)友誼，培養(yǎng)學(xué)生理解人、關(guān)心人的人文精神。其主要觀點(diǎn)如下： 從胎兒到墳?zāi)沟娜松探逃?，超越學(xué)校圍墻的教育； 提倡自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，主張 學(xué)習(xí)內(nèi)容無所不包； 終身教育