幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀公開(kāi)課教案弟弟問(wèn)藍(lán)天及教學(xué)反思[5篇材料]-閱讀頁(yè)
2025-04-06 12:00本頁(yè)面
【正文】 聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，上完后感覺(jué)音樂(lè)太歡快和后面的故事不太相符，可以直接導(dǎo)入。 二、我通過(guò)邊提問(wèn)邊講故事的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)”悶“、“孤獨(dú)”“地址”的具體含義。首先，引導(dǎo)幼兒來(lái)回答“迷路了怎么辦”，一開(kāi)始，都不知道該怎么回答，有的都轉(zhuǎn)移了問(wèn)題，我想是不是我的引導(dǎo)語(yǔ)不夠恰當(dāng)，所以我就又強(qiáng)調(diào)了幾遍。 四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問(wèn)路 ，幼兒能夠說(shuō)出“青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪”一整段的話，接著引導(dǎo)幼兒用有禮貌的方法問(wèn)路“青蛙青蛙，請(qǐng)問(wèn)米老鼠小姐家怎么走”，并且領(lǐng)著幼兒跟老師讀兩遍，在后面問(wèn)別的“小動(dòng)物”的時(shí)候，就讓幼兒用有禮貌的方法去問(wèn)路。 六、看圖講完故事后，我又講了一遍故事，又看視頻。孩子也不太感興趣 ，直接看視頻會(huì)更吸引幼兒，也會(huì)節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間。 七、講故事結(jié)束后，讓幼兒回答問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。 八、由于時(shí)間的關(guān)系最后進(jìn)行了思想教育讓幼兒學(xué)會(huì)迷路后的幾種方法。 本文擴(kuò)展閱讀：?jiǎn)柭肥侨粘Ｉ钪薪?jīng)常要遇到的事，當(dāng)某人不明白如何到達(dá)某地的時(shí)候，并且遇到愿意回答的人時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)路的情況。 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會(huì)成功的。 續(xù)編成語(yǔ)故事，相信只要自己努力，就會(huì)有所收獲。 能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)成語(yǔ)守株待兔。 誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔？ 見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？ 他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想。 教師及時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)： A、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，終于等到了野兔。 他到底有沒(méi)有等到野兔呢？我們繼續(xù)往下看（繼續(xù)播放至結(jié)束） 他等到了嗎？為什么等不到呢？ 他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了？ 教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到。 你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢？如果是你，你會(huì)怎么做？ 延伸活動(dòng)： 幼兒可以表演守株待兔。課文通過(guò)種田人因一次偶然的機(jī)會(huì)得到一只撞死的兔子，他就放棄農(nóng)活整天守著樹(shù)樁等待撞死的兔子的事，生動(dòng)形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深?yuàn)W的道理。 在揭題伊始，我就呈 現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，接著通過(guò)解題：“守株”、“待兔”，讓學(xué)生很快地把握了這則寓言的主要內(nèi)容，并巧妙地根據(jù)題目“守株”和“待兔”，讓學(xué)生既快速又準(zhǔn)確地理清了文章的段落。使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，同時(shí)也獲得了新知的方法，得到了積極主動(dòng)的發(fā)展。這樣就克服了傳統(tǒng)教學(xué)繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教。教學(xué)中我還努力地為學(xué)生 架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談感受，談?wù)勆钪羞€有哪些類(lèi)似“守株待兔”的人和事，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中讀懂寓言故事，體會(huì)寓意，受到教育。 本文擴(kuò)展閱讀：兔（ Rabbit）是哺乳類(lèi)兔形目兔科下屬所有的屬的總稱(chēng)。生物學(xué)分類(lèi)動(dòng)物界脊索動(dòng)物門(mén)脊椎動(dòng) 物亞門(mén)哺乳綱兔形目。 活動(dòng)目標(biāo)： 理解莎莎從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程。 愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、故事磁帶 . 活動(dòng)過(guò)程： 結(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。 提問(wèn)：“媽媽要莎莎等的重要電話是誰(shuí)打來(lái)的？是什么內(nèi)容？你是從什么地方看出莎莎長(zhǎng)大了？ 引導(dǎo)幼兒討論：“我能為家里做些什么？” 《重要電話》教學(xué)反思： 《重要電話》是很有教育意義的一個(gè)故事，它講述了莎莎晚上一個(gè)人在家，幫 媽媽接電話的情景。 整個(gè)活動(dòng)上完，目標(biāo)基本達(dá)到，但還存在很多的不足。 活動(dòng)過(guò)程上下能夠銜接，整個(gè)活動(dòng)比較完整。 幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有的表達(dá)不清，有的答案不符，可能是提的問(wèn)題過(guò)多，幼兒容易混淆，以后只提問(wèn)重點(diǎn)內(nèi)容，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
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