幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案說(shuō)反義詞教學(xué)設(shè)計(jì)及反思5篇材料-閱讀頁(yè)
2024-10-31 12:00本頁(yè)面
【正文】 班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞2015山西教師招聘考試幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：說(shuō)反義詞設(shè)計(jì)意圖語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課?；顒?dòng)準(zhǔn)備多媒體課件(幻燈片)大、小皮球各1個(gè)長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊教學(xué)重點(diǎn):幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞?；顒?dòng)過(guò)程(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看。(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞(出示大小皮球)問(wèn):小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小)對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。(厚薄、粗細(xì)、高矮、上下、胖瘦、開(kāi)關(guān)、哭笑、進(jìn)出、多少)(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象 介紹游戲的玩法:教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。幼兒不說(shuō)，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。(比如:好壞、前后、左右、新舊、香臭、升降)，嘗試說(shuō)出新的反義詞。小結(jié):今天在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!(六)活動(dòng)延伸: 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞 課后反思: 我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去 “相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。第三，通過(guò)觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導(dǎo)不到位?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景語(yǔ)言是人類交往、思維和表達(dá)情感的工具。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園 階段對(duì)幼兒語(yǔ)言教育必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于活動(dòng)中。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是反義詞，認(rèn)識(shí)反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解反義詞的意思。師：小朋友們反應(yīng)真快，看一眼就說(shuō)對(duì)了，真了不起!小朋友圖片上的這些運(yùn)動(dòng)你們喜歡嗎，我們玩點(diǎn)簡(jiǎn)單的好嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們趕緊站成兩隊(duì)吧!師：介紹各隊(duì)成員：組長(zhǎng)、成員二、基本部分：現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的情況，哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多，那個(gè)少?來(lái)，我們一起數(shù)一數(shù)吧!(分出多和少)小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。第一得字卡“遠(yuǎn)”，第二得字卡“近”老師記時(shí)間。第一個(gè)游戲結(jié)束后，小結(jié)：小朋友誰(shuí)能告訴我你 跳得怎么樣，得到什么字?幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過(guò)程。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時(shí)間?，F(xiàn)在請(qǐng)大家細(xì)心觀察，多動(dòng)腦筋，找出反義詞。幼兒自己 說(shuō)說(shuō)身邊的反義詞。大象大，老鼠()。馬跑得快，烏龜爬得()。夏天熱，冬天().糖是甜的，鹽是()。地毯是軟的，木頭是()。媽媽手大，我的手()。教學(xué)反思大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。在講新課的時(shí)候，我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。在教學(xué)的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：。這也讓我意思到我的漏洞，平時(shí)忽視幼兒對(duì)生活知識(shí)方面的積累。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間，相信小朋友們定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞。這類反義詞所表達(dá)的概念意義互相排斥。
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