幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案《弟弟問藍(lán)天》及教學(xué)反思[5篇材料](文件)
【正文】 是不會(huì)獲得成功的。 本著語文教學(xué)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，教學(xué)《守株待兔》這則寓言故事時(shí)，我以新基礎(chǔ)教育理念為指導(dǎo)，主要通過在教課本知識(shí)的同時(shí)，也教給學(xué)生學(xué)習(xí)這類知識(shí)的方法程序結(jié)構(gòu)，也就是把“兩類結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)和運(yùn)用作為本課教學(xué)的重要任務(wù)。然后通過設(shè)計(jì)的表格讓學(xué)生自己讀，自己想，自己填，最后歸納出寓意。并力求通過讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。俗稱兔子。 體驗(yàn)故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事。 提問：“莎莎為什么會(huì)一個(gè)人在家？媽媽臨走時(shí)對(duì)莎莎說了什么？媽媽走后，莎莎心理感到怎么樣？ 理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)欣賞第四至十小節(jié)故事內(nèi)容。 優(yōu)點(diǎn)： 講故事時(shí)，語調(diào)、語氣、神態(tài)運(yùn)用比較到位，能夠吸引幼兒。教學(xué)，教一教，學(xué)一學(xué)，希望通過這次的“教”，能學(xué)到更多老師的寶貴經(jīng)驗(yàn) ! 本文擴(kuò)展閱讀：電話機(jī)是通過電信號(hào)雙向傳輸話音的終端設(shè)備。 缺點(diǎn)： 幼兒回答問題的積極性不高，可能是因?yàn)檫@節(jié)課安排在第二個(gè)活動(dòng)的原因 (前一個(gè)是計(jì)算 )幼兒有點(diǎn)疲倦，注意力不集中。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒理解故事人物從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過程，并學(xué)做一些力所能及的事情。 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。 第五篇：幼兒園大班語言公開課教案《重要電話》及教學(xué)反思 大班語言公開課教案《重要電話》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)故事角色的心理變化，學(xué)做一些力所能及的事，理解莎莎從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過程，愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，快來看看幼兒園大班語言公開課《重要電話》含反思教案吧。 整個(gè)課堂充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，真正將課堂教學(xué)時(shí)間還給了學(xué)生，讓學(xué)生真正獲得健康主動(dòng)的發(fā)展。 學(xué)生經(jīng)歷了這樣獲得新知識(shí)的過程，不但對(duì)新知識(shí)掌握得牢固，而且掌握了學(xué)習(xí)這類知識(shí)的方法程序結(jié)構(gòu)。這種做法不僅化難為易，而且讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)加以運(yùn)用。 教學(xué)反思： 《守株待兔》是小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)最后一組 課文的一則寓言故事。 B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。 教師出示畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)后面躲得是什么字？認(rèn)識(shí)株、兔守株待兔是什么意思呢？我們一起來看動(dòng)畫片就知道了！ 二、通過動(dòng)畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解 。 第四篇：幼兒園大班優(yōu)秀語言公開課教案《守株待兔》及教學(xué)反思 大班優(yōu)秀 語言公開課教案《守株待兔》含反思適用于大班的 XX 主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣，認(rèn)識(shí)株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會(huì)成功的，續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會(huì)有所收獲，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言公開課《守株待兔》含反思教案吧。通過過提問孩子們學(xué)會(huì)了故事中角色的對(duì)話，為下各環(huán)節(jié)表演故事做了鋪墊。后來評(píng)課老師說可以把這各環(huán)節(jié)刪了，看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了，確實(shí)是這樣，其實(shí)我的故事也并沒怎么記住、語氣也控制不好。通過我的再次引導(dǎo)，有幾個(gè)孩子回答的還不錯(cuò)，有說打電話、有的說問路終于說到了點(diǎn)子上。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)省出時(shí)間?？墒沁@次我想突破自己，擇了故事，故事在我以前的印象中感覺平淡無味，沒什么亮點(diǎn)，孩子也互動(dòng)不起來。 教師小結(jié)： 、去好朋友家、逛超市、逛街時(shí)迷路后心里不要緊張，不要害怕，要采取各種辦法找自己的家人，可以原地不動(dòng)，千萬不要亂跑。向左轉(zhuǎn)是往哪兒轉(zhuǎn) ?照著這個(gè)小標(biāo)志的提示，誰來點(diǎn)點(diǎn)看 ?向左轉(zhuǎn)要往哪兒轉(zhuǎn) ?(一幼兒上來指路 ) (4)師：米老鼠先生謝過熊，向左轉(zhuǎn)，看見一座大大的城堡。 師：你知道什么是地址嗎 ?(門牌、家在什么地方 )你知道自己家的地址嗎 ? 師：米老鼠小姐留了一個(gè)地址給
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