幼兒園大班優(yōu)秀語言公開課教案天上七顆星及教學(xué)反思5篇-閱讀頁
2025-04-06 08:06本頁面
【正文】 有釘。 師 (出示 PPTl)：小朋友們，請(qǐng)看大屏幕，你能看出來哪里有星、哪里有鷹、哪里有燈、哪里有釘呢 ? (幼兒自由說。組內(nèi)成員可以一起說，也可以一個(gè)人說一句，還可以用其他不同的方式。 師：誰來說說看 ? 幼：天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，家里有釘。 (幼兒分別學(xué)說。 ) 三、看圖解，說兒歌 。這些圖片上用什么來拔釘，用什么來關(guān)燈，用什么來趕鷹，用什么來遮星的呢 ? 幼：用鉗來拔釘。 幼：用槍來趕鷹。 師：誰能一下子把它們都說出來呢 ? 師：小組每人說一句，或四個(gè)人一起說。 幼：鉗來拔釘。 幼：槍來趕鷹。 (各組依次展示。 師：看大屏幕。哪里有星 ?哪里有鷹 ?哪里有燈 ?哪里有釘 ?什么來拔釘 ?什么來關(guān)燈 ?什么來趕鷹 ?什么來遮星 ?自己先練練，然后比一比誰說得快、說得好。鉗來拔釘，手來關(guān)燈，槍來趕鷹，云來遮星。比如，我說“天上有星”，你們就說“星”。 各組數(shù) — 數(shù)得到了幾個(gè)“笑臉花”。 教學(xué)反思： 要把改編后的《天上有星》完整地說清、說準(zhǔn)、說快，對(duì)幼兒來說并不容易。事實(shí)證明，具有開放性、挑戰(zhàn)性，且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注，尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。教師即時(shí)為 按照要求說出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎(jiǎng)品。整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。 星 本指夜晚天空中有光亮的小星體，后也指單獨(dú)的星體。星星在夜空中是微小的點(diǎn)，所以 星 字又指微小的東西，如 :汗星、吐沫星。 第五篇：幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案《問路》及教學(xué)反思 大班語言優(yōu)秀公開課教案《問路》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)此語“悶”、“孤單”：學(xué)說故事中的角色對(duì)話，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過，知道通過問路的方法找到目的地，體驗(yàn)其快樂，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課《問路》含反思教案吧。 “悶”、“孤單”：學(xué)說故事中的角色對(duì)話。 ，理解角色特點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： (包括藏有小動(dòng)物的房子 ) 、老鼠先生汽車一輛、老鼠先生玩偶 活動(dòng)過程： 一、激發(fā)興趣，引出話題 師：今天老師要帶你們?nèi)フ乙晃慌笥?，我們出發(fā)吧 !這里是彎彎的路，要跟好哦，別迷路了 !我們首先要向右轉(zhuǎn)，右邊是哪里 ?右手舉起來 !接著我們向左轉(zhuǎn)，左邊在哪里 ?然后我們要往哪邊轉(zhuǎn)啦 ?(引導(dǎo)幼兒看路標(biāo) )左轉(zhuǎn)，到了請(qǐng)坐。他倆高興地打招呼：“米老鼠小姐，你好嗎 ?”“很好，謝謝你，但我老是一個(gè)人在家，悶極了。 師：“孤單”是什么意思 ?你們孤單嗎 ? 米老鼠先生和米老鼠小姐感覺悶極了、很孤單，怎么辦呢 ? 就邀請(qǐng)米老鼠先生去她家玩，還給他留了地址。 師：哎呀 !米老鼠先生迷路了 !這可怎么辦呀 ?你有好辦法嗎 ? (教師小結(jié)迷路后的多種方法：?jiǎn)柭贰⒋螂娫?、看地圖等 ) 師：米老鼠先生就選擇了問路這個(gè)方法。 師：米老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問路呢 ?(幼兒嘗試問路，教師引導(dǎo)幼兒禮貌 )米老鼠先生問：“請(qǐng)問去米老鼠小姐家怎么走 ?”米老鼠先生是怎么問路的 ?(集體復(fù)述 )一起說 ! 師：青蛙搖頭說：“對(duì)不起，我真的不知道，你還是去問一下別人吧 ! (2)師：米老鼠先生謝過青蛙，繼續(xù)往前開，來到了一座紅房子前，這兒又會(huì)住著誰呢 ?紅房子里住著的小動(dòng)物會(huì)是什么顏色呢 ?那會(huì)是誰呢 ? 師：“叮咚，叮咚 !” (喔喔喔 )是誰的家呀 ?一只公雞來開門，我們一起來學(xué)米老鼠先生問路 !“公雞，公雞，請(qǐng)問去米老鼠小姐家怎么走 ?” 師：公雞畫了一個(gè)標(biāo) (3)師：米老鼠先生謝過公雞，沿著這條路筆直走下去，經(jīng)過路口，接下來要往哪兒走 ?問問路吧 !米老鼠先生看到一座什么顏色的房子 ?(咖啡色、深褐色 )猜猜他的主人會(huì)是誰呢 ? 師：我們趕緊按門鈴吧 !“叮咚，叮咚 !”一只熊來開門，米老鼠先生要怎么問路 ?跟你的好朋友問問路 (引導(dǎo)幼兒互相問路 )然后教師放慢語速引導(dǎo)幼兒說：“小熊，小熊，請(qǐng)問去米老鼠小姐家怎么走 ?” 師：小熊說： “哦，向左轉(zhuǎn)就到了”。一只大獅子來開門，米老鼠先生問 ?(個(gè)別幼兒學(xué)問路 ) 師：獅子說：“哦，就在我家旁邊，那棟可愛的黃色小房子。 四、表演故事 教師講故事選 6 名幼兒分配角色自由表演 五、討論交流 ：如果你是鼠先生，在迷路時(shí)會(huì)怎么辦 ?除了問路還有哪些好 辦法 ? ：個(gè)別幼兒交流迷路時(shí)的好辦法。不能在路上隨便讓陌生的人來帶你找 ，向交警叔叔、 jiefangjun叔叔、學(xué)校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問路，問路的時(shí)候要詢問你要去的地方怎么走，或者說出自己或爸爸媽媽的姓名、手機(jī)號(hào)等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。 110 教學(xué)反思： 一學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選又開始了，每次我都會(huì)選擇音樂課，因?yàn)槲矣X得音樂課孩子能動(dòng)起來。 前幾天寫教案時(shí)，我就想怎么改變以前用平 板掛圖的方法，怎樣能更吸引幼兒的興趣 ?我就想能不能把普通的掛圖做得活一點(diǎn)。 一、開始是以郊游的方法聽著音樂進(jìn)活動(dòng)室，上完后感覺音樂太歡快和后面的故事不太相符，可以直接導(dǎo)入。 二、我通過邊提問邊講故事的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語”悶“、“孤獨(dú)”“地址”的具體含義。首先，引導(dǎo)幼兒來回答“迷路了怎么辦”，一開始 ，都不知道該怎么回答，有的都轉(zhuǎn)移了問題，我想是不是我的引導(dǎo)語不夠恰當(dāng)，所以我就又強(qiáng)調(diào)了幾遍。 四、引導(dǎo)幼兒說出老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問路，幼兒能夠說出“青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪”一整段的話，接著引導(dǎo)幼兒用有禮貌的方法問路“青蛙青蛙，請(qǐng)問米老鼠小姐家怎么走”，并且領(lǐng)著幼兒跟老師讀兩遍，在后面問別的“小動(dòng)物”的時(shí)候，就讓幼兒用有禮貌的方法去問路。 六、看圖講完故事后，我又講了一遍故事，又看視頻。孩子也不太感興趣，直接看視頻會(huì)更吸引幼兒，也會(huì)節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間。 七、講故事結(jié)束后，讓幼兒回答問題，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。 八、由于時(shí)間的關(guān)系最后進(jìn)行了思想教育讓幼兒學(xué)會(huì)迷路后的幾種方法。 本文擴(kuò)展閱讀：?jiǎn)柭肥侨粘Ｉ钪薪?jīng)常要遇到的事，當(dāng)某人不明白如何到達(dá)某地的時(shí)候，并且遇到愿意回答的人時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)問路的
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