幼兒園大班優(yōu)秀數學教案相鄰數及教學反思[大全5篇]-閱讀頁
2025-04-06 08:06本頁面
【正文】 因為大象伯伯要分房子了，它把一號給了自己，二號分給了小貓，三號分給了小狗，四號分給了小老鼠，五號分給了小鴨，六號分給了小兔，七號分給了小獅子，八號分給了長頸鹿，九號分給了小猴。 師：老師這里有一些可愛的數字寶寶，看到別人都住上了新房，他們也想住新房。（ 1）師：你們看房子漂亮了嗎。 師：數字寶寶住在新房里可開心了，可過了一段時間。（ 2）觀察 1 和 3 與 2 的關系。原來數字寶寶的相鄰數是比他多 1 和少 1 的數字寶寶。師：數字寶寶 7 也要找相鄰數那我們來看看 他的相鄰數是誰？（教師事先把 7 的左右兩邊遮起來，讓幼兒猜。 師：小朋友們，還有其他數字寶寶也要找相鄰數我們一起來看看他們的相鄰數是誰吧?！? 找中間數 出示 4 和 6 找它們的中間數， 師：數字 4 和數字 6 有一個共同的鄰居，誰知道他是哪個數字寶寶？ 小結：三個相連的數之間，中間的一個數比前面的數多一，比后面的數少一。但是，你們必須把上面的題目做對了，才有效喲。 (相鄰數 ) 畫蘋果。 第五篇：幼兒園大班數學教案《 1― 10 的相鄰數》及教學反思 大班數學教案《 1― 10 的相鄰數》含反思適用于大班的數學主 題教學活動當中，讓幼兒知道相鄰數的概念，掌握 10 以內各數的相鄰數，用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學的興趣，理解并能說出相鄰數間多 1 或少 1 的關系，快來看看幼兒園大班數學《 1― 10 的相鄰數》含反思教案吧。 活動目標 用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學的興趣。 理解并能說出相鄰數間多 1 或少 1 的關系。 讓幼兒學習簡單的數學題目。 理解并能說出相鄰數間多 1 或少 1 的關系。 已學會 10以內的數字。 活動過程 一、開始部分： 幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關系。 (幼兒理解什么是鄰居 )。 (1)熊貓說 6 號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢 ?他的鄰居又是誰呢 (2)小熊說它的家是 9 號的鄰居， 9 號的鄰居是誰呢 ? (3)小熊的家不是 8 號，那應該是幾號呢 ? 幫數字寶寶找鄰居。“小朋友，我問你，比 2 多 1 是幾 ?比2 少 1 又是幾、”。 (1)、“你幫 1 找到了哪兩個相鄰數 ?為什么 0 是 1 的相鄰數， 2 是 1 的相鄰數呢 ?”引導幼兒說出相鄰數間多 1 或少 1 的關系。“你能擺出比 2 多 1 的數嗎，是多少 ?你能擺出比 2 少 1 的數嗎，是多少 ?”依次找擺出比 10 多 1 或者少 1 的數，引導幼兒依次說一說 10的相鄰數及其之間的關系。 游戲：發(fā)給每個小朋友 110 的數字卡，讓他們在桌子上找出相應的鄰居數，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜 愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。 在學習時，我結合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。 在活動的過程中，請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換，從易到難，由簡單到復雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。 本文擴展閱讀：相鄰數是數學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數中，一個數前面和后面相互鄰近的兩個數就是該數
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