【正文】 ）（二）看時鐘，理解時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系師：，誰會贏？，仔細(xì)觀察到底誰跑得快？(將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，反復(fù)撥幾次)？（長針(分針)走一圈，短針(時針)就走一個字，就是一小時）（三）認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)師：在鐘表上有兩個特殊的39?！毙∨笥?，你聽了這個故事，知道分針走到12和6的時候分別代表什么了嗎？（幼兒發(fā)表自己意見，在談?wù)摰倪^程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn)）（四）操作練習(xí)“修理鐘表”師：將書翻到27頁，我們來幫皮皮把裝錯的時針找出來，并說說錯在哪里活動延伸：教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語，讓他們懂得珍惜時間，也可在主題墻上張貼1．時間一分，貴如千金2．荒廢時間等于荒廢生命3．貪睡的貓一定抓不到老鼠，浪費(fèi)時間的人一定不會有收獲通過找錯活動，可以讓幼兒正確認(rèn)識鐘面。后續(xù)反思與調(diào)整策略在活動中抓住了幼兒年齡特征，整個活動以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。活動中讓幼兒親自動手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會，激發(fā)了幼兒的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了幼兒動手實(shí)踐能力。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些開放性的問題，使幼兒圍繞問題暢所欲言，這樣，同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。于是根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示。幼兒自主探索的機(jī)會不夠，讓幼兒猜是什么時刻，雖然也請幼兒交流討論，但只流于形式。結(jié)果既沒觀察清楚，交流的效果也不好。教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時鐘 篇4教學(xué)目標(biāo)：1．通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時。3．幫助學(xué)生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。5．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。你知道它是誰嗎？今天我們就來認(rèn)識鐘表。（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。3．小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。請你指出鐘面上的時針、分針。）（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時針走的慢，分針走的快）4．小結(jié)：通過小朋友玩鐘，我們認(rèn)識了時針和分針。都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。整時的特點(diǎn)和認(rèn)整時、方法這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點(diǎn)？（分針都指到12）師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。拔整時在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。打開書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（二）電子表的寫法電子表中間有兩個點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個0時，就表示整時。舉起右手跟老師一起寫一寫。）訂正五、兩種表示方法的練習(xí)聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。（注意加上早上、下午或晚上）六、過或是差幾時的情況出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（91=8）七、總結(jié)小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？師總結(jié)：認(rèn)識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認(rèn)識了時針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會了認(rèn)整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。八、游戲鞏固（一）看鐘表說時間老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面上的時間，老師就把它送給你。）（二）找朋友接著第一個游戲，當(dāng)學(xué)生說對后，教師再請學(xué)生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。九、綜合應(yīng)用今天我們認(rèn)識了鐘表，還要學(xué)會把學(xué)到的知識用到生活中去。上午()時做()(：)做()()時做()下午(：)做()()時做()十、作業(yè)請你回家將今天學(xué)到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。接著我再出示幾個整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識?；顒拥碾y點(diǎn)是認(rèn)識半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個時鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時間，亦有個別幼兒說出了半點(diǎn)的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。第五篇：大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識時鐘大 班 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計(jì)設(shè)計(jì)意圖：鐘表是幼兒生活中比較熟悉的東西之一。選擇此教材有一定的必要性。因此，此活動來源于生活，：認(rèn)識鐘表（王燕 江寧區(qū)萊茵東郡幼兒園）活動目標(biāo)：，知道鐘面分針、時針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。3．通過游戲體驗(yàn)、拓展延伸，初步感受時間的寶貴。活動過程：一、以猜謎語、聽聲音的形式，導(dǎo)入主題。”是誰呢？（鬧鐘），提問：“你在桌面上看到了什么？針有幾根？它們有什么不同？”引導(dǎo)幼兒觀察鐘面（有1——12的數(shù)字，分針是長的，時針是短的）。尋找規(guī)律?！龑?dǎo)幼兒觀察鐘面時間為：6點(diǎn)半、8點(diǎn)半、12點(diǎn)半。長長的分針指向6，短短的時針超過幾就是幾點(diǎn)半。（人手一面時鐘）第二次操作：第一組、畫時針和分針：根據(jù)指示畫時針和分針第二組：連線：先觀察鐘面是幾點(diǎn)，再和相應(yīng)的時間連線。四、利用課件，鞏固內(nèi)容。）——共同總結(jié)：因?yàn)橐惶熘杏猩衔绾拖挛鐣r間兩個時間段。在課件的準(zhǔn)備上，如能將整點(diǎn)和半點(diǎn)的時間更改為幼兒生活化的時間，（如8時整改為8:00等）其次后面對上午和下午的概念不能夠草率的“想當(dāng)然”，可將說成早上的8點(diǎn)和晚上的8點(diǎn)即可，或者給孩子學(xué)習(xí)知識的一個提升，出示7：15的鐘面，作為延伸環(huán)節(jié)，以及整節(jié)活動，教師的語言過于“激昂”，注意教學(xué)活動的語言特點(diǎn)，音揚(yáng)頓挫這樣幼兒更容易接受