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正文內(nèi)容

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動認識時鐘教案-閱讀頁

2024-11-14 19:51本頁面
  

【正文】 ?6::00,這是幾點?指針應(yīng)該指向哪?這是一個小朋友,他才睡醒,這個呢是去幼兒園,這個呢是吃中午飯啦,這個是晚上睡覺了。教學(xué)反思:時鐘是我們生活中常見的日常生活用品,對于即將步入小學(xué)的大班孩子來說,認識鐘表,加強時間觀念,懂得愛惜時間是很有必要的。我認為活動成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高,身心獲得發(fā)展,主要體現(xiàn)在知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合,通過這節(jié)教育活動的開展,孩子們不但了感受到時間與日常生活的關(guān)系,認識了整點和半點的表示方法,而且從中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機,促進幼兒主動去探究新知識的欲望。幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,應(yīng)密切聯(lián)系生活,結(jié)合生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實際情況,制訂出本次教學(xué)活動:二、教學(xué)目標(biāo)1.認識時鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。,建立初步的時間概念。為此,我提供了人手一只鐘,讓其撥一撥,看一看,以此掌握整點、半點,知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。根據(jù)認識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)。五.教學(xué)準(zhǔn)備小兔木偶,動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),人手一只鐘。(在活動中我避免了“一言談”和“問答”,注重主動的觀察,鼓勵發(fā)現(xiàn)問題,主動求知。教師提問:“看,鐘面上有什么?”“鐘面上有多少數(shù)字?”“這鐘面上有多少根針?”“這12個數(shù)字是怎么排的?”“這兩根針一樣長嗎?”等。緊接著又出示了幾只動物鐘,讓幼兒說說幾點鐘,使所學(xué)知識馬上得以鞏固,然后通過動物鐘,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。由于這是本次活動的難點,所以我在最后不進行操作演示,讓幼兒想一想,12點到1點,分針、時針是怎么變化的,得出:分針走一圈,時針走一格。(三)結(jié)束部分:評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃,再到戶外跳舞祝賀他們,活動在愉快的氛圍中結(jié)束了。教室可設(shè)置時鐘,以及請家長配合,提醒幼兒按作息時間活動,如:起床、進餐等,幫助幼兒建立初步的時間概念。時間無直觀形象是較為抽象的,因此,我運用了較熟悉的一日活動的作息時間,引導(dǎo)認識整點、半點,如:8:00入園,:0離園??這樣易引起的情緒體驗,為其理解和接受。、使知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認整點、半點。二 .教學(xué)重點和難點本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,使建立初步的時間概念。三.教法與學(xué)法為了幫助掌翁學(xué)重點,突破教學(xué)難點,在活動始終以為主體。四.教學(xué)準(zhǔn)備小兔木偶,動物鐘若干只(小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等),圖片若干張,紅、黃、綠鐘各兩只,人手一只鐘,實物一只。(三)基本部分在活動我避免了“一言談”和“問答”,注重主動的觀察,鼓勵發(fā)現(xiàn)問題,主動求知。教師提問“看,鐘面上有什么?”“鐘面上有多少數(shù)字?”“這鐘面上有多少數(shù)字?”“這12個數(shù)字是怎么排的?”“這兩根針一樣長嗎?”等。緊接著又出示了幾只動物鐘,讓說說幾點鐘,使所學(xué)知識馬上得以鞏固,而且通過實物投影放動物鐘,激發(fā)了的學(xué)習(xí)興趣。由這是本次活動的難點,所以我在最后不進行操作演示,讓想一想,2點到點分針時針是怎么變化的,得出分針走一圈,時針走一格。.看圖撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片,一下子把的注意力吸引住了,運用較熟悉的一日活動的作息時間,使對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易理解,通過操作活動,使對所學(xué)知識有了進一步的鞏固,請講講己是幾點睡覺的,讓養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,使活動滲入了常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。六.活動延伸1.教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富的知識。
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