【正文】 人一套大、中、小圓活動(dòng)過(guò)程：一、實(shí)物演示（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？（出示圓盤）這是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實(shí)什么形狀的？出示臉盆（提問(wèn)同上）教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓？那個(gè)大？那個(gè)??？（再出示最小的1個(gè)綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/？哪一個(gè)是最小的圓？（和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。（幼兒復(fù)述一遍）教師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做游戲好嗎？請(qǐng)到我的身邊來(lái)，并排站好。圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。教師：圓媽媽心里真高興，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興。幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓？請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎？（幼兒自己拼放、游戲）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。活動(dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)認(rèn)識(shí)橢圓形?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。小結(jié)橢圓形的特征?！闭f(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體?！鞍褭E圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。教師演示用具：正方形娃娃 長(zhǎng)方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。提問(wèn)：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？二、觀察了解梯形的特征出示梯形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形象呢？2比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的。你覺得它的斜邊像什么？小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。認(rèn)識(shí)不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提問(wèn)：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢？（出示等腰梯形）提問(wèn)：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢？小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導(dǎo)）反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作四、通過(guò)尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說(shuō)，我們小朋友這么能干，都通過(guò)了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發(fā)吧！讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧！第三篇：中班認(rèn)識(shí)數(shù)字1—5活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)數(shù)字15中班上數(shù)學(xué)活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)數(shù)字5，理解它們表示的實(shí)際意義。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡1—3若干、數(shù)卡1—5動(dòng)物園地圖一張 活動(dòng)過(guò)程：以游玩動(dòng)物園引入：師：小朋友們，你們周末都去了哪里玩呀？（如有幼兒說(shuō)動(dòng)物園直接往后）（如沒(méi)有）老師周末去了動(dòng)物園你們猜猜老師看到了哪些動(dòng)物？（幼兒說(shuō)一兩種即往下）老師這里有一張動(dòng)物園地圖。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字5，并請(qǐng)孩子想象它們分別像什么？(說(shuō)一種動(dòng)物放一個(gè)數(shù)字卡片)幼兒自由回答。給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。數(shù)物拼盤請(qǐng)小朋友們?yōu)槊總€(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡片并把它們拼起來(lái)，一邊拼一邊說(shuō)“幾個(gè)**用數(shù)字**表示”交流與貧家集體驗(yàn)證，并關(guān)注作業(yè)整潔度。【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”初步掌握8的實(shí)際意義體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。人手1份實(shí)物卡片操作材料?，F(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)字是怎么來(lái)的，看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快，幼兒回答。操作課件：飛出7只蜜蜂，后來(lái)又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。闖關(guān)拜見黑貓警長(zhǎng)，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。（3）第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。游戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。第五篇：中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)數(shù)字10中班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)數(shù)字10一、活動(dòng)前思考：1．設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念。2．重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。二、過(guò)程實(shí)錄：（一）活動(dòng)目標(biāo)：1．感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。3．大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動(dòng)。師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么？有幾只？那要去找數(shù)字幾呢？（9只刺猬找9號(hào)座位，這就是對(duì)號(hào)入座）請(qǐng)你看看你的卡片上有幾只動(dòng)物應(yīng)該找?guī)滋?hào)座位？3）分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗(yàn)證。評(píng)析:以郊游的形式引起興趣，活動(dòng)中對(duì)號(hào)入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。2）認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義*師：看天上飛來(lái)了幾只燕子？（9只）這時(shí)又飛來(lái)了一只，合起來(lái)有幾只燕子呀？你是怎么知道的？（讓幼兒目測(cè)數(shù)群）10只燕子可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？*10長(zhǎng)得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面）*數(shù)字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么？請(qǐng)你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？3)游戲:擲色子,通過(guò)數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。如果的是數(shù)字,請(qǐng)您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲34次)評(píng)析：通過(guò)引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景，先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量，在新授認(rèn)識(shí)數(shù)字10時(shí)，教師運(yùn)用合起來(lái)的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來(lái)。三、個(gè)別操作活動(dòng)：變成一樣多1）要求：教師出示范圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn)，使圓點(diǎn)的總數(shù)和數(shù)字相等。評(píng)析：幼兒通過(guò)實(shí)踐，動(dòng)手操作，鞏固了對(duì)10的數(shù)物匹配，同時(shí)活動(dòng)中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。評(píng)析：分糖游戲達(dá)到活動(dòng)的高潮，增加了活動(dòng)的難度。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：買鞋 設(shè)計(jì)意圖：本學(xué)期我結(jié)合主題活動(dòng)“我自己”，選擇了生活中幼兒熟悉、比較熟悉、不熟悉的各種鞋開展了“買鞋”活動(dòng)。過(guò)程一“參觀鞋城”旨在引導(dǎo)幼兒觀察自己、同伴和教師所穿的鞋子的不同種類和特征，繼而激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)、了解更多種類鞋子的興趣。過(guò)程三”拓展延伸“旨在通過(guò)課件拓展幼兒對(duì)特殊用途鞋子的認(rèn)識(shí)，并由此引發(fā)有關(guān)整理鞋子的討論和操作。并樂(lè)意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。準(zhǔn)備：．師幼共同收集各種各樣的鞋子。．介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋)。過(guò)程：一、參觀鞋城．說(shuō)說(shuō)我的鞋。你們都穿了什么鞋②依次請(qǐng)穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋。．參觀鞋城。大家一定要找對(duì)相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒(méi)選的一至兩種鞋。師：誰(shuí)來(lái)介紹一下。師：你為什么買這雙鞋?你認(rèn)為什么時(shí)候穿這雙鞋最好?為什么師：我剛才也買了一雙鞋。師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看一共有多少種鞋。師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的用拉鏈，有的系帶子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的軟底．了解買鞋的常識(shí)。三、拓展延伸．了解特殊的鞋。幫助幼兒認(rèn)識(shí)芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。師：大家都知道鞋子不穿時(shí)應(yīng)放進(jìn)鞋盒。給鞋子畫了一張”像貼在盒子側(cè)面。你們有沒(méi)有不一樣的辦法?去試試吧。豐富生活經(jīng)驗(yàn)。