20xx年新編輯小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案五篇-閱讀頁(yè)
2025-04-13 01:25本頁(yè)面
【正文】 規(guī)范學(xué)生生字的書(shū)寫(xiě)。 積累關(guān)于語(yǔ)言的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)使用形容詞：細(xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的、綠色的。 教學(xué)過(guò)程： 一、識(shí)字加油站。 讀生字：自己讀、同桌讀、開(kāi)火車(chē)讀、全班齊讀。 仔細(xì)觀(guān)察這些生字，看看有什么發(fā)現(xiàn)? 學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。 二、字詞句運(yùn)用。 一言不發(fā)不言不語(yǔ)三言?xún)烧Z(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ) 豪言壯語(yǔ)少言寡語(yǔ)自言自語(yǔ)甜言蜜語(yǔ) 你可以將這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)嗎?試試看。 全班交流。 (1)細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。 和同桌用“細(xì)長(zhǎng)的、雪白的、茂密的、綠色的”說(shuō)話(huà)。 補(bǔ)充句子。 (2)池塘開(kāi)滿(mǎn)荷花。 68 三、書(shū)寫(xiě)提示。 請(qǐng)學(xué)生描紅，描紅以后再說(shuō)說(shuō)自己在寫(xiě)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。 進(jìn)行全班評(píng)比。 有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： 一、直入課題，了解詩(shī)人 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、唐宋八大家之一的柳宗元寫(xiě)的《江雪》。 二、檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)詩(shī)句 出示全詩(shī)。 解疑：你們?cè)陬A(yù)習(xí)的過(guò)程中遇到不懂的字詞了嗎? 送詞入詩(shī)說(shuō)詩(shī)意。 讓我們一起讀一讀整首詩(shī)。 四、我愛(ài)閱讀：騎驢 讀一讀。 討論：老爺爺應(yīng)該怎么做呢?說(shuō)說(shuō)為什么? 全班交流。 五、教師總結(jié)，布置作業(yè)。 ，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。 2. 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。 (二)復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 在學(xué)習(xí)課文之前，要檢查一下同學(xué)們對(duì)課文中詞語(yǔ)的掌握情況，你會(huì)讀了嗎? (雙排火車(chē)讀詞語(yǔ)) (三)課文學(xué)習(xí) ，找出課文中講了哪些交通工具，并用“——”勾畫(huà)下來(lái)。 ，重溫人類(lèi)交通工具的發(fā)展歷程吧。 (生讀2自然段) ⑶是什么的發(fā)明促使了火車(chē)和輪船的出現(xiàn)?(蒸汽機(jī)) “天涯海角”是指哪兒? (大組賽讀) ⑷快速讀4自然段，你知道了什么? 什么叫“川流不息”? (男女生讀) ⑸除了在陸地和海洋上行動(dòng)，人們還想象鳥(niǎo)兒一樣飛翔，這個(gè)夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)嗎?課文是怎么介紹的?自由讀一讀。 ⑹現(xiàn)在，人們又發(fā)明了什么?用你的朗讀告訴我。 (生四人小組合作畫(huà)圖) (匯報(bào)、展示) ，讓我們帶著自豪的感情，一起來(lái)讀讀課文吧。 學(xué)完了課文，你有什么想法?如果讓你來(lái)發(fā)明交通工具，你想發(fā)明什么樣交通工具呢? (生自由回答) 大膽想象一下，你準(zhǔn)備怎么去遠(yuǎn)行?拿起你們手中的畫(huà)筆，設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)的交通工具吧。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 ★通過(guò)采用擬人的寫(xiě)法，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧。 教學(xué)重難點(diǎn)： ★了解課文內(nèi)容，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)以及人與自然的和諧。 教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。初步了解課文內(nèi)容。 同學(xué)們，看了這個(gè)題目你想到什么? 二、識(shí)字寫(xiě)字。 讓學(xué)生自主識(shí)字：小組交流識(shí)字方法。 鞏固識(shí)字：搶讀生字比賽、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。(重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。 指名讀課文：讀準(zhǔn)字音，做到正確、流利。 第二小節(jié)：寫(xiě)小鳥(niǎo)最活潑，寫(xiě)小鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。 同桌間一問(wèn)一答讀課文：整體感知課文內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： ★了解課文內(nèi)容。 ★培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 二、朗讀感悟。 思考： “紅領(lǐng)巾”為什么加引號(hào)?“紅領(lǐng)巾”指什么? 小鳥(niǎo)為什么說(shuō)“紅領(lǐng)巾”真好?應(yīng)怎樣讀? 你覺(jué)得小鳥(niǎo)可愛(ài)嗎?為什么可愛(ài)? 三、全般討論得出答案。 借助圖片理解可愛(ài)——外形、叫聲、作用。 教師范讀，學(xué)生全班讀。 六、布置作
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