小學(xué)二年級下冊語文教案五篇-閱讀頁
2024-12-07 04:13本頁面
【正文】 好多事情并不像我們想象的那么糟?！ 缎『兔x》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識本課14個生字，會寫田字格內(nèi)的8個生字?！ ∧茏x好人物對話，理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識的興趣?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 小蝴蝶和毛毛蟲的頭飾、課件?！ ⌒『兔x之間發(fā)生了怎樣的故事呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》?！ 。?）讀準(zhǔn)字音，讀通句子； ?。?）畫出生字； ?。?）標(biāo)出自然段?！ 。?）指名按自然段讀課文，及時糾正讀音； ?。?）出示并學(xué)習(xí)生字詞?！ ∫龑?dǎo)發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過程并匯報交流：（板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶） 四、小結(jié) 師結(jié)：通過讀課文，我們知道了毛毛蟲還真是小蝴蝶的弟弟！看來昆蟲世界里也有許多奇聞怪事。春天到了，美麗的小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友，看看同學(xué)們還認(rèn)識它們嗎？（用課件逐個出示詞語）?！ ↓R讀?！ 〕鍪咀宰x要求：邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。 出示對話部分的第一段：毛毛蟲抬起頭來驚喜的喊：“媽媽，媽媽！”毛毛蟲說話時的語氣是什么樣的？為什么毛毛蟲會“驚喜”？并讀出毛毛蟲的驚喜。 了解蝴蝶的發(fā)育過程?！ 。?）在文中找出蝴蝶媽媽的話?！ 。?）聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么？ ?。?）小組討論，選出代表用自己的話說出蝴蝶發(fā)育的過程?！ ∷?、拓展激趣 小蝴蝶小時候和長大了不一樣，你還知道哪些小動物小時候和長大了不一樣嗎？大自然中蘊(yùn)含著無數(shù)秘密，只要你仔細(xì)觀察細(xì)細(xì)去想，就會有更多的收獲。練習(xí)的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字一字多義的特點(diǎn)，進(jìn)而體會祖國語言的豐富，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的熱愛?！ ∵^程建議 出示三個句子，學(xué)生自讀。 自主思考，組內(nèi)交流?！ 』刈x句子，深入體會?！ ∪辗e月累 這項練習(xí)由讀讀認(rèn)認(rèn)讀讀背背兩個部分組成。讀讀背背安排了團(tuán)結(jié)合作，取長補(bǔ)短，錯誤思想方法、學(xué)習(xí)四個方面的十六個成語的積累。教師應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，組織好教學(xué)?！ 〗M內(nèi)互讀，正音，仔細(xì)觀察這些字有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系，進(jìn)一步理解字義?！ ∽x讀背背 分組出示四組成語，引導(dǎo)學(xué)生自讀。 組內(nèi)互讀，正音?！ ”荣愖x成語，比比看誰讀得準(zhǔn)?！ 】谡Z交際 這次口語交際，以連環(huán)畫的形式，引出了一個自我保護(hù)的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在思考圖中小朋友應(yīng)如何做的同時，生成自我保護(hù)的意識?！ 〗浑H準(zhǔn)備 課前布置兩名同學(xué)練習(xí)表演教材圖中的內(nèi)容?！ ?zhǔn)備畫畫用的彩筆和畫紙?！ ±m(xù)編：如果你是故事片的小朋友，你會怎樣想？怎樣做？把自己的想法與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。如：外面來的是熟人？外面來的是陌生人？你分別應(yīng)該采取怎樣的做法?！ 「形颍哼@個故事，給了你怎樣的啟示？教師要有意識引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實際生活進(jìn)行交流，以指導(dǎo)學(xué)生的生活行為。組內(nèi)交流共同評議，選出優(yōu)秀的，在全班展示。教師應(yīng)組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生充分展示交流，進(jìn)而體驗語言的生動性和趣味性，激發(fā)學(xué)生課外搜集、學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生根據(jù)自己的積累，把詞語填完整?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生觀察所填寫的字，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新世紀(jì)我能行六個字。引導(dǎo)學(xué)生感悟，語言文字的趣味性。 集體猜謎比賽。
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