部編初中七年級(jí)語文下冊(cè)-綜合性學(xué)習(xí)閱讀訓(xùn)練含解析-閱讀頁
2025-04-05 03:43本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)是幸福的 【解析】【分析】（1）根據(jù)“青春給予我們激情，我們就要熱烈地?fù)肀睢薄扒啻航o予我們勇氣，我們就要無畏地接受挑戰(zhàn)。 （2）第一處仿寫，本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即“勇氣是……讓……”仿寫即可。 （3）仿寫，按照其主題內(nèi)容即“在……”仿寫即可。（符合要求，意近即可） 故答案為：⑴；（分號(hào)）； ⑵勇氣是強(qiáng)心劑；讓精神萎靡的人煥發(fā)活力；勇氣是激流；讓徘徊猶豫的人勇往直前； ⑶在寬敞明亮的教室里；一個(gè)個(gè)天真可愛的學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)是幸福的。閱讀方格所在的前后兩個(gè)句子，其句式相同，內(nèi)容相近，二者之間為并列關(guān)系，所以應(yīng)使用分號(hào)； ⑵本題考查句子的修改。這樣的題型解題思路是：注意題目要求，認(rèn)清被仿寫句子的句式特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)被仿寫句子的感情?；顒?dòng)中，同學(xué)們傾聽了漢語言文字和中國古典文學(xué)知識(shí)的講座，參觀了書法展和對(duì)聯(lián)展，觀看了戲曲演出，很有收獲。 三千年間，我國重要典籍均為文言。i人尋味，有的大氣恢弘令人心旌動(dòng)蕩，有的幽默詼諧讓人①________（忍俊不禁 各個(gè)時(shí)代名篇迭出，《逍遙游》《洛神賦》《蘭亭集序》《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》……一篇篇文言佳作仿佛從天上瑤池中②________（迸濺這些用文言撰寫的經(jīng)典之作集合起來像一條永不枯竭的河流，【乙】________。圖像直觀、沒有余味，文言的抽象性則給讀者提供了無限的想象空間。并且，文言所特有的節(jié)奏和音韻，即在表達(dá)上所形成的一唱三嘆、回環(huán)婉轉(zhuǎn)、起伏跌宕、抑揚(yáng)頓挫等等，使它具有白話所無法比擬的語言張力。 葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤。 放眼古今中外，思鄉(xiāng)的詩文千千萬萬。n，更是意味著我們的文化之源已經(jīng)斷流，精神之根已經(jīng)枯死。） （q242。 奈人尋味ng）漿 耐人尋味ng）漿 鮮（xiān）為人知 遺撼（qi242。 鮮（xiān）為人知 遺撼（2）根據(jù)上下文推斷，文中①處和②處填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ②迸濺B.①情不自禁②迸濺D.①忍俊不禁 ） A.【甲】滋養(yǎng)了世代中國人 【丙】文言的含蓄和蘊(yùn)藉B.【甲】滋養(yǎng)了世代中國人 【丙】含蓄和蘊(yùn)藉的文言C.【甲】飲之令人沉醉 【丙】含蓄和蘊(yùn)藉的文言D.【甲】飲之令人沉醉 【丙】文言的含蓄和蘊(yùn)藉（4）文中畫線句作為所在段的總起句，表達(dá)有所不妥，請(qǐng)加以改正。 【解析】【分析】（1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。拿不準(zhǔn)的字要查字典。讀“qi242。jiāng”，注意據(jù)義定音。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。再如“耐人尋味”：意味深長，值得人仔細(xì)體會(huì)琢磨。所以選B。指忍不住要發(fā)笑。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。②迸濺：向四外飛濺。語境描繪的是從天上瑤池中噴出的仙露瓊漿的情形，用來比喻美麗景象，應(yīng)選“迸濺”。 （3）一空，“仙露瓊漿”一般比喻美酒，所以自然選“飲之令人沉醉”。三空，與“白話的直白和淺露”形成對(duì)比的，應(yīng)該是“文言的含蓄和蘊(yùn)藉”。 （4）下文有“較之白話的直白和淺露”的內(nèi)容，而“與圖像相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)”漏掉了“白話像”，所以應(yīng)改為：與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)。 故答案為：⑴B；⑵A；⑶D； ⑷與圖像和白話相比，文言有自身的優(yōu)勢(shì)。作答此類題目，如果確定自己會(huì)讀或會(huì)寫，直接作答即可； ⑵本題考查近義詞的使用。答題時(shí)注意根據(jù)句意理解詞語； ⑶本題考查學(xué)生銜接語句的基本能力。11．專題與語文實(shí)踐活動(dòng)。 你所在的班級(jí)將要舉行“傳承傳統(tǒng)文化，胸懷家國天下”為主題的系列活動(dòng)。（1）如果讓你在朗誦會(huì)上朗誦文天祥的《過零丁洋》，你認(rèn)為下列哪種感情基調(diào)合適（ ①愛國詩歌朗誦會(huì)②________③________（3）讀以下三則材料，從中提煉關(guān)于“家國情懷”的一條信息。 孟子：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 張載：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。 習(xí)近平：我將無我，不負(fù)人民。圍繞材料作答即可。由此可以看出該詩適合用慷概悲壯的情感基調(diào)朗誦；故選B。 （3）材料一的意思是：在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時(shí)不應(yīng)忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人。據(jù)此分析作答即可。圍繞材料作答即可。解答此類題目時(shí)，首先要明確詩歌的主題和要表達(dá)的情感，然后結(jié)合選項(xiàng)選出正確答案。由題干可知，因此設(shè)計(jì)的活動(dòng)要符合主題，可以是講經(jīng)典故事，名人事跡 等等。解答時(shí)，首先要明確材料內(nèi)容的意思，然后結(jié)合題干要求具體分析。其基本情況是：①20%的學(xué)生經(jīng)常閱讀課外書籍，70%的學(xué)生平均有時(shí)閱讀一點(diǎn)，10%的學(xué)生基本未讀過課外書。③教師對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)太少，對(duì)閱讀內(nèi)容的指導(dǎo)不具體，缺少方法的介紹。對(duì)古代文學(xué)、地理、歷史、外國名著及專業(yè)研究涉及較少。尤其是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求高中生課外閱讀的文學(xué)書目閱讀甚少。（1）從上述調(diào)查結(jié)果中你能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外閱讀方面存在的問題嗎？ （2）針對(duì)這些問題宣傳委員準(zhǔn)備出一期黑板報(bào)，主題是鼓勵(lì)同學(xué)們多讀課外書。例句：書是個(gè)好伙伴。（3）班級(jí)還準(zhǔn)備請(qǐng)語文老師李老師在周五班隊(duì)課來做個(gè)講座，指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行課外閱讀。【答案】 （1）大部分學(xué)生沒有經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀；閱讀憑興趣通讀的居多；且缺乏一定的閱讀方法。 【解析】【分析】本題考查學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語：最重要一點(diǎn)是緊扣活動(dòng)主題，其次注意語言的簡(jiǎn)潔精練，可用句式比較整齊的兩個(gè)句子。故答案為：（1）大部分學(xué)生沒有經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀；閱讀憑興趣通讀的居多；且缺乏一定的閱讀方法。【點(diǎn)評(píng)】此題考查綜合性的學(xué)習(xí)。做此類題，要注意篩選信息，概括歸并信息，根據(jù)數(shù)據(jù)和反映的情況，根據(jù)要求作答。做此類題，首先要了解綜合性學(xué)習(xí)的主題，圍繞“讀書”來展開，還要注意宣傳標(biāo)語的語言簡(jiǎn)練，生動(dòng)，可運(yùn)用一些修辭手法，如比喻，擬人，排比等修辭手法。（3）此題考查邀請(qǐng)書的擬寫。
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