【正文】 筆書(shū)寫(xiě)。 【解析】【分析】（1）題干給出的材料向我們介紹了書(shū)法的相關(guān)知識(shí)，其中材料一，材料三，材料五主要介紹的是練習(xí)書(shū)法的方法，整合這些信息，語(yǔ)句通順，邏輯合理即可。這里要注意說(shuō)服李明，語(yǔ)言要委婉，圍繞“書(shū)法是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，不但生活中還需要用筆書(shū)寫(xiě)，也是一種文化傳承”來(lái)勸說(shuō)即可。臨是看著帖上的字在另外的紙上臨寫(xiě)，摹是在范字上直接摹寫(xiě)，如描紅。練習(xí)書(shū)法最好是臨和摹結(jié)合起來(lái)，各揚(yáng)其長(zhǎng)。再說(shuō)，漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一，我們應(yīng)當(dāng)把它傳承下去。 以上幾個(gè)材料，可分別概括書(shū)法的寫(xiě)作方法，材料一、三、五這幾則可得出寫(xiě)字方法。 首先要表態(tài)，其次說(shuō)明自己的理由，合理即可。7．下面語(yǔ)段中畫(huà)線部分有語(yǔ)病，請(qǐng)按要求修改或指出病因。 ①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成。（1）①處重復(fù)啰嗦，修改方法是：________。 （3）③處語(yǔ)序不當(dāng)，修改方法是：________。 （2）“開(kāi)展”一詞缺少“賓語(yǔ)中心語(yǔ)”。 （3）文化首先“傳承”，然后才能“發(fā)展”。 故答案為：⑴ 去掉“新格局”或“的局面” ⑵ 成分殘缺，少賓語(yǔ)（中心語(yǔ)） ⑶ 發(fā)展和傳承交換位置 【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。 尼摩船長(zhǎng)走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空氣箱的沉重了，也不覺(jué)得這厚厚的圓球的分量，我的腦袋在圓球中間搖來(lái)晃去，像杏仁在它的核中滾動(dòng)一般。 （2）尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)________、________的人。（2）這是對(duì)名著人物形象的分析。他富有同情心，性格陰郁、知識(shí)淵博、帶有浪漫、神秘色彩，是一個(gè)非常吸引人的人物。名著的考點(diǎn)比較固定，?？键c(diǎn)：作者、體裁、主要內(nèi)容、人物形象、精彩片段等，考生要注意閱讀要仔細(xì)，要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)以及記憶，要閱讀原著?？忌熳x名著，了解人物形象，注意對(duì)人物有關(guān)內(nèi)容的記誦。 ①來(lái)烏鎮(zhèn)的，不僅僅是人，還有白鷺、云朵、晨霧。③云朵呢，如果它們思念這片小橋流水人家了，從天空的某個(gè)角落出發(fā)，且歌且舞，也是說(shuō)到就到了。（1） （2）“棲息”中“棲”字的讀音是“________”。 （4）④句畫(huà)線部分存在語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的語(yǔ)句抄寫(xiě)在下面。 ） A.；B.﹖C.、D.，【答案】 （1）才；就（2）qī（3）綢（4）改為：晨霧不是遠(yuǎn)客，它們就棲息在烏鎮(zhèn)縱橫交織的水澤深處（5）B 【解析】【分析】（1）注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的配套使用?！八B皮起來(lái)”是“一哄而起”的必要條件，所以選“只有……才……”。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。如“棲息”：止息；寄居，寄居之所；謂隱居。 （3）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“稠”與“綢”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的形旁特點(diǎn)來(lái)辨別字形。去掉“被”字即可。故選B?？忌谄綍r(shí)要注意常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法和搭配，注意平時(shí)的積累。 ⑶本題考查的是錯(cuò)別字的辨析和修改的能力，解答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書(shū)寫(xiě)。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。10．閱讀下面文字，完成題目。 翻開(kāi)課本，總有一些人觸動(dòng)我們的心靈。戰(zhàn)斗到底，我們體會(huì)到他對(duì)故土的深深眷戀之情；斯科特等人在與大自然的________斗中雖然失敗并犧牲，卻讓我們感受到人類(lèi)不畏艱險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)韌不b225。（1）劃線字“鍥”的正確讀音是（ ） （3）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。b225。 ，該字的主要意思是用刀子刻，如：鍥金鏤玉。也作截?cái)嘧至x。 ，“博”解釋為①多，廣，大；②知道得多；③用自己的行動(dòng)獲得?！安苯忉尀椋孩偌ち业膶?duì)打或爭(zhēng)斗。③捕捉，撲上去抓?！安钡淖筮吺恰?扌”如搏斗。 穢 ，骯臟。 故答案為：⑴B；⑵A； ⑶ 穢 ； 拔 。答題時(shí)應(yīng)注意，注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)辨析字形的細(xì)微差別，在組詞造句中找出差別。答題時(shí)應(yīng)注意，注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)辨析字形的細(xì)微差別，在組詞造句中找出差別。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語(yǔ)，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫(xiě)出詞語(yǔ)。 n在門(mén)眶里。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。 ________qi224。 （3）“傴”在文中的意思是________。；嵌（2）門(mén)眶；門(mén)框（3）彎（腰）曲（背） 【解析】【分析】（1）考查對(duì)漢字字形字音的辨析與書(shū)寫(xiě)。“框”是“木字旁，和”樹(shù)木有關(guān)系。這里是彎（腰）曲（背）的意思。；嵌 ⑵門(mén)眶；門(mén)框 ⑶ 彎（腰）曲（背）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查字音、字形和漢字書(shū)寫(xiě)，也是對(duì)詞語(yǔ)積累的考查。 ⑵此題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫(xiě)，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)。 ⑶本題考查理解詞義的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞義。 他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)ru236。文學(xué)的舞臺(tái)，同樣因“小人物”而五彩斑l225。長(zhǎng)媽媽為魯迅帶回了《山海經(jīng)》，書(shū)雖然粗拙，卻溫暖了“我”的整個(gè)童年；身處不幸的老王為楊絳先生一家送來(lái)香油和雞蛋，充滿深情厚意，也令楊絳心生愧怍；（1）給劃線字注音。 ①ru236。n________（3）結(jié)合語(yǔ)境解釋劃線詞語(yǔ)的意思。 ________【答案】 （1）zh224。（扣住小人物的人性之美進(jìn)行介紹即可） 【解析】【分析】（1）（2）考查學(xué)生的注音能力和看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力。應(yīng)注意的是（1）中的兩個(gè)詞語(yǔ)均為易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)， （2）中的應(yīng)注意“斕”應(yīng)該是文字旁。解答這類(lèi)題目時(shí)，要注意平時(shí)多積累課本中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，然后結(jié)合文段內(nèi)容進(jìn)行解釋。引申為因有缺點(diǎn)或錯(cuò)誤而感到不安。 故答案為：⑴① zh224。（扣住小人物的人性之美進(jìn)行介紹即可） ⑵本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力，注意結(jié)合語(yǔ)境和音節(jié)寫(xiě)成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷漢字的寫(xiě)法。 ⑷本題考查對(duì)文學(xué)作品中小人物形象的分析能力。