新課標(biāo)人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元備課教案-在線瀏覽
2025-02-14 22:16本頁(yè)面
【正文】 梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗 紗。 冬陽(yáng)駱駝隊(duì) 【教學(xué)目標(biāo)】 讀懂課文，了解作者童年時(shí)對(duì)駱駝的關(guān)注，想象課文描寫(xiě)的童年生活畫(huà)面。 認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)，抄寫(xiě)喜歡的句子。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 有感情地朗讀課文，能通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 歌曲《送別》 電影《城南舊事》片斷 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2 課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 .播放電影《城南舊事》片斷，配歌曲《送別》，了解小說(shuō)《城南舊事》。 電影中的主題曲是《送別》，唱出的不僅僅是對(duì)離去的朋友的不舍，也唱出了對(duì)美好童年的深深依戀。童年 讀課題，閉上眼睛想一想，說(shuō)說(shuō)你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面。 二、自由暢讀，步入童年 自由讀課文，把課文讀通順，讀準(zhǔn)課文中的生字和新詞。 再讀課文，覺(jué)得最好玩，最有趣，最有意思的部分多讀幾遍。 課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。 ①讀讀這個(gè)句子，從這些描寫(xiě)中可以體會(huì)到什么？ ②想一想，在什么情況下，你會(huì)呆呆地看一樣?xùn)|西，會(huì)不由自主地動(dòng)起來(lái)，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。 （ 2）我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的??增加一些行路的情趣。 學(xué)生可以從不同的側(cè)面去理解和體會(huì)，但一定要在課文中找到依據(jù)，比如： ◇“我”很喜歡駱駝，不希望它遇到什么危險(xiǎn)，他是不會(huì)遇到狼的。 ?? ②比較句子 ◇我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法。 課文中 為什么用“充滿”而不用“有一個(gè)”？“充滿”說(shuō)明什么？ ③有感情地朗讀這段話。 ①讀讀這句話，從這句話里你又看出了什么？ ②有感情地朗讀這句話。 仿照課文第四自然段，寫(xiě)寫(xiě)自己觀察小動(dòng)物的一個(gè)場(chǎng)面。 學(xué)生品讀感悟，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法或者看法。 （ 1）童年可以有漫無(wú)邊際的想法。 ◇不是的，爸！他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上??增加一些行路的情趣。 ?? ②有感情地朗讀這些句子。 ①找出有關(guān)的句子。◇“我”的心中充滿了留戀。 （ 3）童年很快就過(guò)去了，過(guò)去就不會(huì)回來(lái)了。 ②細(xì)細(xì)地品讀這些句子，從中你讀出了作 者怎樣的心情？ ◇淡淡的憂傷 ◇暖暖的心情 ◇失落和懷念 ?? ③帶著自己感悟有感情地朗讀。 選擇喜歡的段落背誦。而你此時(shí)是不是也想起了自己許多有趣的經(jīng)歷呢？（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己的童年趣事） .推薦閱讀《城南舊事》另一本則是高爾基的《童年》，這兩本書(shū)都非常的棒，大家可別錯(cuò)過(guò)了這寫(xiě)好書(shū)。童年找出來(lái)，讀一讀，和同學(xué)交流自己的感受。 2．仔細(xì)閱讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)出“我”在園子里自由自在，快樂(lè)無(wú)憂的心情。 4 有感情地朗讀課文，讀出作者當(dāng)時(shí)的感受。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感情。準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。今天，就讓我們跟著另一位女作家蕭紅，走進(jìn)《祖父的園子》，一同感受她的童年生活。思考：你覺(jué)得祖父的園子是一個(gè)怎樣的園子？試著用一個(gè)詞語(yǔ)概括，并在文中找出相關(guān)的句子談?wù)劺斫?。默讀課文，找出印象最深刻的情景，體會(huì)“我”的心情： ２、匯報(bào)交流： ⑴ 對(duì)園子的印象（ 1～ 3 小節(jié)）：“我家有一個(gè)大花園，這花園里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有?！薄盎▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。 ⑶ 感受園子里所有生命的自由（ 16～ 17 小節(jié)）： ① 思考： 從這兩段話中讀出了什么？是從哪些句子讀出來(lái)的？ ② 交流、討論： ⑷ 有感情地朗讀后面三段話，通過(guò)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣把“我”的快樂(lè)心情讀出來(lái)。 摘抄課文中體現(xiàn)童真童趣的句段。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 祖父的園子──“我”的樂(lè)園 留心觀察生活 用心感受生活 真實(shí)表達(dá)感受 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 聯(lián)系自己的生活，跟你的同學(xué)或好友談?wù)勛约鹤铍y忘的童年故事。 2．懂得童年的幻想給 童年帶來(lái)的快樂(lè)。 4．有感情地朗讀課文。 2．了解課文是怎么做到“真實(shí)反映童趣”的。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 兩課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、聯(lián)系實(shí)際、激趣導(dǎo)入 1．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)童年生活中有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)。 二、初讀課文、整體感知 1．自讀課文，要求正確流利。 3．課文課講了一件什么事，了解課文主要內(nèi)容。 三、再讀課文、理清脈絡(luò) 1．再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么？再講了什么？最后講了什么？ 2．激趣朗讀，作者的發(fā)現(xiàn)有趣嗎？選擇最感興趣的段落有感情地朗讀。 2．朗讀體會(huì) 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律時(shí)的欣喜和自豪，及 當(dāng)眾受到懲罰的憤懣。 五、開(kāi)放拓展 收集同學(xué)間童年的發(fā)現(xiàn)，看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最有意義。以作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這童年的秘密的導(dǎo)入新課教學(xué)。 分小組學(xué)習(xí)，將找到的句子讀一讀，并談自己的體會(huì)。 2．從“我”的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中，那些地方給你留下了深刻的印象，找出來(lái)讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 3．用自己的話說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律這個(gè)秘密的，并結(jié)合自己的實(shí)際回憶講述生活中探究秘密的小事。 2．引導(dǎo)理解“我明白了 ── 世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和
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