新課標(biāo)人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元備課教案-wenkub
2022-12-23 22:16:49 本頁(yè)面
【正文】 片斷，配歌曲《送別》，了解小說《城南舊事》。 認(rèn)識(shí) 3 個(gè)生字，會(huì)寫 9 個(gè)，抄寫喜歡的句子。 冬陽(yáng) 桑茶坑道中 晴明風(fēng)日雨干時(shí)，草滿花堤水滿溪。辛棄疾） 茅檐 低小 翁媼 吳音 相媚好 醉 大兒 中兒 小兒 無(wú)賴 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 有感情的背誦課文，默寫《牧童》。 2．從本課中選一首自己喜歡的古詩(shī)詞，改寫成一篇短文。 6．請(qǐng)學(xué)生自由談所想象的畫面。 2．全班交流，教師適 時(shí)引導(dǎo)。 （二）讀入情 1．自由讀詞，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順，看看注釋或借助字典查不懂的詞。 第二課時(shí) （一）樂調(diào)情 1．用學(xué)生熟悉的曲子唱納蘭性德的《長(zhǎng)相思》。 （ 3）師生共同評(píng)析。教師適時(shí)點(diǎn)撥。 （ 4）自學(xué)，看看能否弄清詩(shī)的意思，提出不明白的地方。請(qǐng)你用這種方法學(xué)習(xí)《舟過安仁》。） 5．自由讀詩(shī)，要求帶著和詩(shī)人一樣的感情朗讀。 2．學(xué)生發(fā)言，把所想到的畫面說給大家聽。 2．匯報(bào)：用自己的話說說每句詩(shī)的意思。 3．反復(fù)多讀幾遍這首詩(shī)，通過查字典，結(jié) 合課文注釋，想想詞語(yǔ)的意思，想想這首詩(shī)大體寫什么。 （二）初讀古詩(shī)，整體感知 1．用自己喜歡的方式讀古詩(shī)《牧童》。這些故事飽含著我們的快樂、夢(mèng)想和追求。 3．想象詩(shī)所描繪的情景，并在說的基礎(chǔ)上寫下來(lái)。 習(xí)作”“ 回顧 三、單元教學(xué)重、難點(diǎn) 通過讀書體會(huì)作者的思想感情。 正確、流利、有感情地朗讀課文， 讀懂課文， 讓學(xué)生通過讀書，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活?！秲和?shī)兩首》則寫了現(xiàn)代兒童的豐富的想象和美麗的憧憬，展示了當(dāng)代兒童的生活樂趣。童年 這單元課例由 5 篇課文組成，其中精讀課文 3 篇《古詩(shī)詞三首》 《冬陽(yáng)第二單元教材內(nèi)容概說 一、單元教材分析 本單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際童年駱駝隊(duì)》《祖父的園子》分別寫了駱駝隊(duì)和祖父的園子給童年帶來(lái)的快樂。 二、單元教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“ 窘、絞 ”等生字，會(huì)寫“ 癡、愧 ”等生字，正確書寫“ 牧童、禍患、幼稚 ”等詞語(yǔ)。 通過對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式； 引導(dǎo)品味語(yǔ)言，豐富學(xué) 生的語(yǔ)言積累，摘抄感動(dòng)的語(yǔ)句。 通過對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式 通過讀書引導(dǎo)品味語(yǔ)言，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。拓展”應(yīng)關(guān)照編排特點(diǎn)，把體會(huì)感情與領(lǐng)悟?qū)懛?、讀書與表達(dá)、語(yǔ)言積累與語(yǔ)言實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 理解詩(shī)句的意思，體會(huì)牧童無(wú)拘無(wú)束、自由自在的思想感情。今天，我們要學(xué)習(xí)的《古詩(shī)詞三首》也真實(shí)地再現(xiàn)了多彩的童年生活。要求讀正確，讀通順。把不理解的地方勾畫出來(lái)。 3．根據(jù)學(xué)生回答，教師適時(shí)小結(jié)出各詩(shī)句的意思。 3．學(xué)生采用不同形式的朗讀，邊讀邊體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 6．練習(xí)背誦。 2．自讀古詩(shī)，了解大意 （ 1）自由讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)、讀通，看看注釋或借助字典查不懂的詞。特別提示：看圖理解是好方法。 3．再讀感悟，體會(huì)詩(shī)境 （ 1）自由讀詩(shī)，邊讀邊在腦海中想象詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的畫面。 4．品評(píng)詩(shī)句，悟其感情 詩(shī)人通過細(xì)心的觀察，把兩個(gè)頑童刻畫得栩栩如生。 2．學(xué)生交流有關(guān)宋詞的知識(shí)，教師適時(shí)小結(jié)。 2．指數(shù)名學(xué)生讀，正音。 3．同桌合作，結(jié)合插圖和注釋，理解句子意思。（特別提示：作者是怎樣寫出孩子們的可愛的呢？） 7．學(xué)生自由讀，邊看圖邊讀邊悟情。 3．用自己喜歡的曲子唱《清平樂 小練筆：讀了這三首古詩(shī)詞，選一首自己喜歡的古詩(shī)詞，改寫成一篇短文。 童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。童年課余，有興趣的同學(xué)可以讀讀小說《城南舊事》。閱讀課文后面的“資料袋”。駱駝隊(duì)》。 說說課文寫了作者童年時(shí)的哪些事情？朗讀相應(yīng)的部分。 （ 1）我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度??我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)?！? ①讀讀這段話，想一想：“我”為什么會(huì)有和大人們不同的想法。 ◇我幼稚的心靈中有一個(gè)和大人們不同的想法。 四、作業(yè) 選擇喜歡的一個(gè)或幾個(gè)自然段背誦。 課堂交流 ，隨機(jī)指導(dǎo)。 ◇我真想拿把剪刀替他們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。 ②把兩句話聯(lián)系起來(lái)，你心里有一種什么感覺，體會(huì)到什么？ ◇童年的傻事多么美好。 ①找出有關(guān)的句子。 三、拓展延伸，珍惜童年 童年是美好的，光陰是寶貴的，這正是這篇課文要向我們?cè)V說的。駱駝隊(duì) 學(xué)駱駝咀嚼 （ 4） 想象駝鈴用處 （ 5—9） 想替駱駝剪毛 （ 10） 追問駱駝去處 （ 11— 14） } 對(duì)童年生活無(wú) 限懷念 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 課文描寫的一些場(chǎng)景和畫面，一定使你印象深刻。感受作者童年生活 的情趣． 3．學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活 , 真實(shí)地表達(dá)自己的感受。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 收集有關(guān)蕭紅的資料。 二、初讀課文 ，整體感知 學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。??停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。 四、回歸全文，領(lǐng)悟?qū)懛? 思考： 作者為什么能將她的童年生活寫
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