新課標(biāo)人教版五年級下冊語文第二單元備課教案-wenkub.com
2024-12-08 22:16 本頁面
【正文】 組織開展讀 書交流評比活動。 師：剛才的文章怎樣？知道是誰寫的嗎？待學(xué)生回答，教師點(diǎn)明：這是蘇聯(lián)作家高爾基的著名小說《童年》。 生交流：我在哪里見過這些詞句？我曾經(jīng)用過這些詞句嗎？師生集體評議。交流評比。本單元的每篇課文都值得我們有感情的再 讀一讀，請同學(xué)們選者自己喜歡的段落，練習(xí)有感情的朗讀。師：你讀本單元課文，還有哪些發(fā)現(xiàn)，哪些獨(dú)特的感受，說出來與大家分享。 激發(fā) 孩子們課外閱讀的興趣，積極開展課外閱讀。 三、總結(jié)談話 通過這節(jié)課的講評，大家的思路應(yīng)該更加寬闊了吧！為了使大家的童年趣事更加生動，更加精彩，請大家根據(jù)同學(xué)們的修改意見，回去把文章認(rèn)真改一改，把童年趣事寫得具體，更生動，讓更多的人來分享你們童年的美好和歡樂。注意不挫傷學(xué)生的積極性。 用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，讓作者朗讀。 五、小結(jié)談話 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家的眼前呈現(xiàn)出許許多多有趣的童年往事，如夢如畫，豐富多采，充滿著天真無比的童趣??。先讓學(xué)生寫一個(gè)自己認(rèn)為最有把握寫好的片斷。要求把故事的過程說具體清楚。只要是覺得有趣的事情就行。 過渡：同學(xué)們，童年的歌聲還在我們的耳邊吟唱著，童年照片中的美好畫面還在我們的眼前浮現(xiàn)，大家一定有很多感想吧！一定 回想起了許許多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！現(xiàn)在請同學(xué)們用簡單的幾句話把自己童年最有趣的事情告訴老師和大家，好嗎？ 。 第二課時(shí) （習(xí)作指導(dǎo)） 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們一起品味了《童年》這優(yōu)美的歌曲。 、具體，并提出具體的修改建議。 ，把事情說清楚，說具體。 ？（有趣、天真、可愛??） 二、打開記憶，回憶童年 、天真、 可愛的故事，靜靜地回憶一下，自己輕輕地說一說。 。 ，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛活。 【板書設(shè)計(jì)】 我想 安、接、裝、種、悠、長、望、飛 童年的水墨畫 自由自在、無拘無束 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 選擇背誦詩歌。 四、誦讀詩歌，感悟語言 自由誦讀詩歌，畫出你認(rèn)為寫得最特 別的句子。印象最深刻的是什么？ （ 2）細(xì)細(xì)朗讀有關(guān)的詩句，體會其中的快樂。 ①朗讀詩歌，說說“我”的那么多愿望中，那一個(gè)最令你神往？ ②默默誦讀最令你神往的愿望，想象那是一個(gè)怎樣的情景？ ③有感情的朗 讀最令你神往的愿望。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、出示課題，朗讀詩歌 出示課題《兒童詩兩首》，說說你知道那些兒童詩。 ，背誦喜歡的詩歌。 四、從課文中，看出作者是個(gè)怎樣的孩子？ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是個(gè) 怎樣的孩子。 2．引導(dǎo)理解“我明白了 ── 世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)”這句話的意思。 2．從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中，那些地方給你留下了深刻的印象，找出來讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會。以作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這童年的秘密的導(dǎo)入新課教學(xué)。 2．朗讀體會 引導(dǎo)學(xué)生體會作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律時(shí)的欣喜和自豪，及 當(dāng)眾受到懲罰的憤懣。 3．課文課講了一件什么事，了解課文主要內(nèi)容。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 兩課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、聯(lián)系實(shí)際、激趣導(dǎo)入 1．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說童年生活中有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)。 4．有感情地朗讀課文。 【板書設(shè)計(jì)】 祖父的園子──“我”的樂園 留心觀察生活 用心感受生活 真實(shí)表達(dá)感受 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 聯(lián)系自己的生活，跟你的同學(xué)或好友談?wù)勛约鹤铍y忘的童年故事。 ⑶ 感受園子里所有生命的自由（ 16～ 17 小節(jié)）： ① 思考： 從這兩段話中讀出了什么？是從哪些句子讀出來的？ ② 交流、討論： ⑷ 有感情地朗讀后面三段話，通過適當(dāng)?shù)恼Z氣把“我”的快樂心情讀出來。默讀課文，找出印象最深刻的情景，體會“我”的心情： ２、匯報(bào)交流： ⑴ 對園子的印象（ 1～ 3 小節(jié)）：“我家有一個(gè)大花園，這花園里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。今天，就讓我們跟著另一位女作家蕭紅，走進(jìn)《祖父的園子》，一同感受她的童年生活。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感情。 2．仔細(xì)閱讀課文，了解內(nèi)容，體會出“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。童年 選擇喜歡的段落背誦。 （ 3）童年很快就過去了，過去就不會回來了。 ①找出有關(guān)的句子。 ◇不是的，爸！他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上??增加一些行路的情趣。 學(xué)生品讀感悟，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法或者看法。 ①讀讀這句話，從這句話里你又看出了什么？ ②有感情地朗讀這句話。 ?? ②比較句子 ◇我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法。 （ 2）我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法，我對爸爸說：“不是的??增加一些行路的情趣。 課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。 二、自由暢讀，步入童年 自由讀課文，把課文讀通順，讀準(zhǔn)課文中的生字和新詞。童年 【教學(xué)準(zhǔn)備】 歌曲《送別》 電影《城南舊事》片斷 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2 課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 .播放電影《城南舊事》
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