【正文】 。至于在客人間熟念地招呼的，卻是一位與我差不多大的小伙子了??（評論：最后一段寫的比較平淡，把老人寫沒有了，寫出了孫子輩分接班。因此這樣設計的故事情節(jié)發(fā)展比較一般化，如果寫后來的生意因為拆遷而倒閉了也不能體現(xiàn)老人的智慧，寫生意由于老人的智慧而做大了發(fā)了大財，小店變連鎖店了，才能進一步體現(xiàn)老人的智慧，作文至少應該點到老人的智慧如何傳承下來的吧!）【江蘇省高考作文閱讀專家組點評】智慧：崇“善”，求“活”，臻“妙”在信息技術(shù)高度發(fā)展、人們愈加席不暖的今天，讓高考學子對“智慧”進行思考，有一定的現(xiàn)實針對性和豐富的啟示意義?！吧啤笔侵腔鄣某霭l(fā)點，不善的經(jīng)驗、能力、境界只能產(chǎn)生“奸詐”和“狡滑”。此次作文考試，不要求考生對上述種種全面把握，能從其中一點突然，即可。推介的五篇優(yōu)秀作文，均能把握住智慧的特質(zhì)和神彩，或敘事，或議論，巧妙構(gòu)思，活潑行文，有生活氣息，富詩情哲理，值得仔細研讀。通過老人肖像和表情眼神觀察到老人的內(nèi)心世界，猜測老人的生活經(jīng)歷。通過被拆遷之前的酬賓活動體現(xiàn)出來。作者只是作為一個普通客人來寫老主人的智慧，當然不必追究工商城管部門才管的事。應該說按照作文的要求，作者寫出了，“善”，“活”，“臻”。但是文章的最后把老人寫沒了，那么“善”，“活”，“臻”也就沒有了，如果作者能夠使老人的“善”，“活”，“臻”得到進一步的升華，效果會更好一些。）本文作者：鄉(xiāng)下農(nóng)民第二篇：2014江蘇高考作文點評2014江蘇高考作文點評比照中，撐開思維的高度南京 鈕勤章去年江蘇高考(微博)作文除了題料出現(xiàn)問題外，還是一條很好的題目，依舊沿著人文的路子闊步前進?？上驳氖墙衲杲K高考作文，做到了人文與智慧比翼齊飛。第一層次的比照，青春與非青春。但是，對于青春的思考卻一直沒有止步，當然，今年江蘇作文命題與這部電影并非有多大關聯(lián)，只是作為教育本身，無法繞過青春的話題，一個人的青春路徑，基本決定了他的未來。需要補充的是電影《致青春》之“青春”內(nèi)涵與學生視域中的“青春”是不同的。是否可以這么認為，作文的材料“說青春”，似乎要生發(fā)出一個困惑：青春是不是永恒的？寫青春就是思考與追問青春的本質(zhì)，在青春與非青春之間徘徊！感覺，這樣的比照是僅僅是寫出了材料的表層，要寫出深度，需要向更深處進發(fā)。本高考作文構(gòu)思，肯定也有同學關注“說青春”之“說”，自然會產(chǎn)生虛假與真誠或者虛擬與真實之類的比照。只是，虛假與真實，在現(xiàn)實中并非清朗明晰，真真假假，假假真真，學校比之于社會，真實與虛假有著別樣的內(nèi)涵。在青春的領域思考虛假與真誠，或者說，從虛假與真誠的維度探索青春的本質(zhì)，倒是不錯的選擇。第三層次的比照，朽與不朽。感覺要弄清楚這組關系，首先得思考不朽是什么？哪些是可以不朽的？反之亦然。只是，這樣的話題的思考并非新鮮，要學生在那么短的時間里寫出深度的文字著實不易，很多學生會流于形式化或者口號化！有血有肉地敘述對于生命或青春的永恒思考與感悟是難能可貴的。今年江蘇作文有著三點明顯的變化：一是從關注生活走向關注自然，二是從關注主體走向關注客體，三是從關注自我走向關注生態(tài)。一群探險者來之人類，走向自然，而且是自然的深處，那里有著未曾涉足的純凈，他們止步了，沒有驚擾另一群地球公民，等蝴蝶飛走了，飛向了更深處，探險者再來此地的時候，方才大悟，沒有想到一只小小的蠟燭也會有這么大的破壞！可一切已經(jīng)改變，蝴蝶已經(jīng)煽動了翅膀，煽出一處失衡的生態(tài)。蝴蝶是我最喜歡的一個意象，不僅僅是因為莊周夢的浪漫與美麗，也不僅僅“蝴蝶效應”的神奇與不可思議，而是因為蝴蝶是美的化身，它不傷人，怕人，緣何美麗的東西疏離人呢？ 我們一提到生態(tài)，往往理解為環(huán)保；其實，真正意義的生態(tài)不是簡單的保護；反之，保護起來的地方，生態(tài)基本都出問題了。何況是當下處處可見的翻天覆地所謂的開發(fā)與發(fā)展？這樣分析看來，江蘇高考作文的立意主要在三個維度：一是，人文大愛；關愛自然，哪怕是一群微小的蝴蝶，人類都得給他們讓路，說得更加嚴重點，給他們活路。材料選擇很好，可結(jié)尾一句話明顯畫蛇添足，何必那一句小小蠟燭破壞了蝴蝶的生活環(huán)境之類的感慨呢？這對于學生的思維是一個極大的束縛，材料的多義性，需要學生去體悟，命題人是不能給定的，否則又回到了給定題目的套路上了。但是，細致推敲，幾年來江蘇高考作文似乎都是人文有余，而思維矮化，今年的作文在承繼去年新材料作文形式與人文關注之外，添加了思維的骨架。認識與理解青春是一個自我感悟過程，需要在比照中，引領學生的思維走向深度。我想，本江蘇高考作文，命題人借助于比照手法，拓寬作文寫作的空間，撐開學生思維的高度?！吨虑啻骸烦鰻t引發(fā)了熱議，點贊與批判飛舞在網(wǎng)絡的世界。何況，蘇版語文教材必修一第一專題就是“向青春舉杯”，孩子在進入高中之后，首先吟哦的是青春的詩文，基于這樣的現(xiàn)實，這個材料會啟發(fā)學生第一感覺從