【正文】 什么不享受平凡的快樂呢？心中充滿利欲和扭曲的“出人頭地”之愿，縱然一步步登上地位的高峰，卻依舊是一步步滑向平庸的深淵。所以我說，我們要做會唱歌的麻雀。我最喜歡的童話作家安徒生，生長在鞋匠的家庭。他本是一只平凡的麻雀，卻用歌聲為自己的羽毛鍍上金色。說到底，“平庸”便是碌碌無為無所事事，而我們的“歌聲”，給自己和他人的人生打上烙印，我們便自然不會平庸。即便是現(xiàn)在，他依舊只是一個平凡的工人，可他的生活，難道還是平庸的生活嗎？我們甘于平凡，但心中自要有一股不平凡的信念，才能在平凡的人生軌跡上，留下不平凡的印跡。這歌聲中自有一種力量，能夠讓我們遠(yuǎn)離平庸，唱出屬于我們自己的精彩人生。文章開宗明義，“我們要做一只會唱歌的麻雀”。作者先化用詩人的名言，勸誡大家坦然地接受平凡，爭取做一只只“心無雜念的純凈的”“麻雀”。文章取譬恰當(dāng)，意蘊(yùn)雋永，縝密的層進(jìn)文思中顯現(xiàn)著作者獨到的解讀，其中也不乏深刻、精當(dāng)?shù)狞c題之句。似乎是鐵的事實，高考是我們走出平庸的一個跳板。清晨，碎碎的晨光落了一地。伴著淡淡的清香，媽媽為我準(zhǔn)備了早餐——五只粽子?！摆s緊把最后一個吃完！”媽媽吼道?！蔽掖蛑栢??！?原來因為“粽”與“中”諧音。一對一輔導(dǎo)您身邊的高考專家 二、一只鴿子中午，沒有喧鬧，沒有汽笛，很安靜。媽媽說她聽別人講，高考前吃鴿子有好處。要怪，你就怪那些亂造謠言、糟蹋綠色的人吧。看完了考場，我正欲回家，路過一棵樹，但這并不是普通的樹，這里香火縈繞，這是一棵“神樹”。我畢恭畢敬，生怕打擾它的清夢。我贊美你的綠蔭，贊美你的清新，但你需要的只是平凡地生長、只是一塊可以扎根的尋常土地，你是否“承載”了太多？親愛的樹啊，請原諒我吧，我只是一名平庸的考生，我要通過高考來拒絕我的平庸呢。作者從文化、生態(tài)、人生負(fù)載三個角度，選取三個片斷，既相對獨立，又一脈相連，緊扣“拒絕平庸”的主題，或敘或議，敘議結(jié)合，在看似“平庸”中“拒絕平庸”，充分體現(xiàn)了作者的機(jī)智與膽識。獨這三字，意境全出，那雜亂的店面也仿佛 一對一輔導(dǎo)您身邊的高考專家不嫌粗陋，而自有一種粗獷渺遠(yuǎn)的豪情在胸中激蕩了。不由又想起一群人，他們也曾坐在這考場，也曾為了理想而奮斗，而他們現(xiàn)在，叫做“蟻族”；他們的住所，叫“蝸居”。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹衣不保暖，而是喪失了理想和追求，只剩下忍讓順從。要成為強(qiáng)者，必先有一顆強(qiáng)者之心；要俯瞰平庸的眾生，先必有一股“登臨意”。是否有一顆強(qiáng)者之心，一顆超脫平庸的心，是平庸與出眾者的分水嶺。所以人的高貴來自靈魂，來自思想層面的高貴。即使結(jié)果還是不盡如人意，即使會有“心比天高，命比紙薄”的詆毀，即使“零落成泥碾作塵”，仍會有“香如故”。相信“風(fēng)沙渡”的主人不會是一個平庸的、世俗的商人吧？如果不是一個來自黃土高原的漢子，也必是腹藏詩書但不得不囿于世俗的文人。酒菜已不重要。簡評：以“風(fēng)沙渡”作引，一種即興的慧解與內(nèi)在的積淀交相激蕩，上升到思想層面的高貴，鼓舞起粗獷渺遠(yuǎn)的豪情，使文章既有“意識流“式的自在順暢，又有哲思性的闊大視野和空靈想象。江蘇歷年高考作文評析——2012年 2012年《憂與愛》 【原題】閱讀下面的材料，按照要求作文。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(艾青)在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來。(羅曼羅蘭)請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章?！绢}目解析】采取提示語（材料）+題目的形式，材料三則將題目引出的同時，加入了一定提示，降低了審題難度，也就降低了考生偏題離題的概率，讓每個考生有話可寫。請你想一想，在你心中，憂與愛是什么關(guān)系呢？（因果、同源、表里）在這個題目中更加重視哪一部分呢？（憂）憂與愛的對象要怎么處理呢？（同一事物的不同方面）寫作文是寫出心中所想，寫出心中對這件事物、這種現(xiàn)象的理解和看法，心中想得成熟、通透，下筆才有話可說，所以作文從來不單單是紙上練出來的東西，更多的在于平日的觀察、學(xué)習(xí)和思考。你想到了哪些寫作題材和方法呢？三則材料的暗示身邊的人與事物外界的社會生活歷史人物與事件 A、情感內(nèi)涵深厚的記敘文B、抒情散文C、有分論點有據(jù)的議論文 一對一輔導(dǎo)您身邊的高考專家題目比較大，這樣的題目重點是要大題小做，化大為小?！痉段呐c點評】 憂與愛每一次走進(jìn)“杖藜嘆世者”們神圣的心靈?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”以憂國憂民而名留青史的杜甫何止一個“憂”字了得！在他的每一聲嘆息中，在他的每一份憂愁中，愛國愛民的思想始終閃耀著最奪目的光芒。還有那位被唐憲宗當(dāng)做一塊破磚隨意地扔往柳州、邵州的柳宗元。于是，他用愛來承擔(dān)濃重的憂愁，他興辦學(xué)堂、禁止巫術(shù)、墾荒屯田、種樹植株、推廣草藥，他深諳邊疆的百姓更苦，邊境更需要發(fā)展。他自己甘為愚人，任勞任怨，把憂愁留給自己，把愛毫無保留地獻(xiàn)給了柳州的百姓。我不得不說，因憂而生的愛更顯得深沉。舒婷的詩《寫給我的同代人》，唯因不被承認(rèn)才格外的勇敢真誠。北島、顧城、海子，這些在憂慮中前行的詩人，這些對祖國、對人民充滿愛的詩人，這些甘為后來者披荊斬棘、開辟一條光明大道的賢者，因為愛，他們的憂才有了意義。他用他的睿智與機(jī)敏，責(zé)任與博愛，看得比我們更遠(yuǎn)更深，他深知社會的黑暗與落后，他深諳人心的叵測，他知道“這是一條最遙遠(yuǎn)的路。因此，他將眉頭緊鎖，然而，在《痛并快樂著》一書中，我卻分明感到有一股向上之力支撐著他，他永遠(yuǎn)不會倒下——那就是他內(nèi)心深處對這片土地深沉的愛。思考：抒寫歷史人物的憂國憂民情懷是作文的常見寫法，作者是怎樣組織選材，安排結(jié)構(gòu)，做到不落俗套、點明中心的？小練習(xí)：請你給文章再加入一例論據(jù)吧！要符合文章的中心與題目要求哦。作者以探訪者身份走進(jìn)“杖藜嘆世者”的心靈世界，觸摸他們的憂國憂民之情，聆聽 一對一輔導(dǎo)您身邊的高考專家他們共同的大愛之音。憂與愛雞吃飽了蹲在架子上打盹，豬挺著滾圓的肚子窩在一角直哼哼；太陽還戀在山頭，天邊一抹酡紅，里面幸福滿滿的。半瞎卸下驢車，喝盡丑兒遞過的涼茶，沒套驢就拉上板車下地摘瓜了。半瞎埋頭拉車，心里卻一陣擔(dān)憂：該不該叫兒子明天一起去賣瓜呢？自己又不善言語，兒子會不會生氣？丑兒在后面推著車，憂慮著：應(yīng)不應(yīng)該陪爹賣瓜？可自己是個學(xué)生，爹卻又瞎又丑又老又窮，丟不丟人呢？“明兒個跟爹去城里賣瓜不？”半瞎還是怯怯地問了句。”丑兒不覺竟應(yīng)了。第二天凌晨，鞭子撕開夜幕，驢車“吱呀”上路了。擺好攤子后，半瞎蹲在旁邊用僅剩的左眼溫柔地迎著三三兩兩的行人。驢子嘶叫了一通，甩走了叮在尾巴上的蒼蠅?！袄相l(xiāng)哪里的瓜啊？”“汴塘瓜，不甜不要錢！”半瞎起身應(yīng)道，每個字像下了保證金似的，他身為農(nóng)人確是從不吹牛。丑兒臉像紅透的番茄，他的擔(dān)憂還是應(yīng)驗了。半瞎又是稱瓜又是找零，忙得一身汗。丑兒看到驢子瞪著自己，滾圓的驢眼里自己扭曲了。日頭越來越烈。果然今天快多了，沒到一點就剩倆瓜了。果然又抱出個大西瓜。漢子無奈地走了。日頭突然溫情起來。丑兒不再感覺丟人，不再感覺父親令人生畏；半瞎不再擔(dān)憂兒子不接受自己，轉(zhuǎn)而覺得心里滿滿的。評析：本文作者文筆老練，非一般高中生可比，試從構(gòu)思、敘事、細(xì)節(jié)等方面分析文章的妙處，談?wù)勛约旱目捶ā！竞喸u】這篇幸福滿滿的父子賣瓜故事讓人眼前一亮！你看，賣瓜前，父子從同憂到同去；賣瓜時，先是父忙子閑，一席婦人話讓兒子震顫；然后父忙子幫，愛意洋溢；最后父留瓜慰子，其樂融融！淡淡的憂與濃濃的愛，在作者高妙、老到的文筆中盡情展現(xiàn)。江蘇歷年高考作文評析——2013年 2013年 “蝴蝶”掀起的颶風(fēng) 「作文題目」閱讀下面的材料，按照要求作文。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響?！肝念}解析」從2006年開始，江蘇高考連續(xù)七年考命題作文，今年，一改故態(tài)，采用材料作文的命題形式。作文題目中的材料經(jīng)命題人改編，價值取向明顯且存有“先天缺陷”。而從邏輯上分析，此材料也存有漏洞。但該作文題大醇小疵，雖有遺憾，仍不失為具有開放性、人文性和思辨性的好題。從探險者的角度，可以寫“不要驚擾美（與美 一對一輔導(dǎo)您身邊的高考專家保持合適的距離）”，“尊重生靈、維修失衡的生態(tài)、促進(jìn)人與自然的和諧”；從蝴蝶的角度，既可以肯定蝴蝶“相機(jī)而動、尋找更適宜的環(huán)境”，“堅守自我、堅守寧靜”，也可以否定蝴蝶的逃避，認(rèn)為應(yīng)“直面變化”、“積極有為”；從整體的角度，可以寫“小事物有大影響”、“無意之舉也會造成傷害”等。材料有很強(qiáng)的人文性，體現(xiàn)出大愛情懷。但探險者即便如此，也給蝴蝶造成了無意的影響和傷害。一道好的作文題還應(yīng)該彰顯思辨性，今年江蘇省高考作文題無疑也體現(xiàn)了這一特征。欣賞與破壞，就構(gòu)成較強(qiáng)的張力。正如周國平曾痛惜:“我愛周莊，卻也是我毀了周莊。同理，人與自然的沖突也構(gòu)成了思辨的張力。改造自然而又如何尊重自然，是材料潛在的另一組矛盾。當(dāng)然，從這道作文題不難看出命題者在命題過程中的糾結(jié)與矛盾：給架梯子，使審題難度得以降低卻又使思維受到限制?？忌谝豢级ńK身的情境下，求穩(wěn)是普遍心理，因此紛紛抓住最后一句這根“救命稻草”。雖然同一立意也有高下之別，但寫的人多了就成了大路貨。今年，江蘇省高考作文閱卷“不預(yù)設(shè)主題”，即在閱卷前沒有預(yù)定這個題目應(yīng)該寫什么，而是先尊重每位考生思想的獨立性，然后才考慮題目的合理性，即完全因文而定。只要作文能“源自材料，自圓其說”，皆可。這樣的評價標(biāo)準(zhǔn)，是對“唯立意論”的最好糾偏，利于考生解放頭腦，大膽寫作，盡情釋放寫作才情?！竷?yōu)秀例文」 不深不淺種荷花猶記以前讀川端康成的《雪國》,夢中都回蕩著那和服女子的溫潤笑靨，便癡癡地到花市上買了株櫻花 來，也盼著一日如霞煙云可映著我家屋檐。老農(nóng)聽著我的敘述，微微地笑：“櫻花怎么能那么養(yǎng)呢？它有自己的種法。當(dāng)時尚的潮流席卷于世，當(dāng)喧嘩與騷動潮水般涌來，你是否有足夠的勇氣與自信，堅持自己，尋找一條適合自己的路？蝶翼翩翩，這群精靈懂得避開燭光，不做那撲火的飛蛾，而去盡情享受自己的幽暗。古人詩云：“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。何處種菱何處種稻與如何擺放我們的心靈原本是一個道理。前者心思明亮，不摻一絲雜質(zhì)，如弘一大師一句“華枝春滿，天心月圓”，天地間便盈滿了純凈。人活于世，不求隨波逐流，便如一朵墨梅，可靜靜綻放于生命的絹帛。生不用封萬戶侯，只求如徐霞客，遍覽名山大川，一仆一驢，一筆一絹，任他世事煩擾，我自有天枕地床；更無需黃袍加身，便如蒲松齡“老于世情乃得巧，昧于世情則得拙”，他秉持一拙所自安的生命準(zhǔn)則，在野狐鬼妖間荷有一顆天籟自鳴、童真滿掬的心靈，給無數(shù)士子以“書中自有顏如玉”的想象。為人處世，選擇一條適合自己的路，即使荊棘滿生，亦可步步生蓮，腳下生風(fēng)。這也癡了，且讓那花睡去，明朝醒來，又可開得一片春天。作者語文素養(yǎng)深厚，材料緣引豐富而妥貼，從塞辛格、歌德到徐霞客、蒲松齡，古今中外，盡顯風(fēng)流。故判一類上。搖曳的燭光映著斑斕的蝶翼，美得叫人訝異。再次前來膜拜美的旅者們的心理會如何呢？驚訝，懊悔，失望??但他們悟到了：寧靜之美易被驚擾。但是悟不到這一點的人太多了，因此美被驚擾的例子常常刺痛每一個愛美之人的神經(jīng)。我要說：世間發(fā)現(xiàn)美的眼睛已經(jīng)太多了，還缺少保護(hù)美的心靈。前者用目，后者用心。世人觀兵馬俑，往往感嘆其規(guī)模宏大，令人震撼。然而，人們的驚嘆和羨艷的目光驚擾了那華美的色彩。一連挖了幾個坑洞，一邊收獲了幾萬聲嘆息。何必發(fā)掘呢？與其一次次被美攫住呼 一對一輔導(dǎo)您身邊的高考專家吸再一次次頓足于美的消逝，不如還美一個寧靜而適宜的棲身之所——我們知道，在那里，在厚厚的黃土下，有一群美的精靈。在尋找美的過程中，我們的無心之失可能造成對美的驚擾，進(jìn)而使美畏縮、退避。破山中賊易，破心中賊難。褪色的兵馬俑已經(jīng)成為永恒的痛，躲進(jìn)山洞最深處的彩蝶卻還有回歸故土的可能?！更c評」本文對材料的理解較為深透，由材料中的探險者的行為而聯(lián)想到與之相反的表現(xiàn)，探究原因，最后提出根治措施。故判一類上。有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。審題今年作文材料與去年“燭光﹒蝴蝶”的性質(zhì)不一樣。今年重“聚焦”，去年貴在“多元”?！坝腥苏f”的內(nèi)容由兩個分句組成，其基本價值判斷相當(dāng)明晰，可做如此解讀：在物質(zhì)層面，沒有什么是不朽的；而精神層面的青春等是可以不朽的。第一分句，“青年人不相信有朝一日會老去”，這是承“有人說”而來的概括和判斷，至少有三層含義：一是持“只有青春是不朽的”觀點的只是“青年人”；二是“青年人”之所以這樣認(rèn)為，是因為他們“不相信”年輕的自己“有朝一日會老去”；三是青年人所說的“青春不朽”是指“容顏”、“身體”等。第三分句，悄悄轉(zhuǎn)換了對象，變?yōu)椤拔覀儭薄，F(xiàn)列簡表示意如下：身體（可朽）青春﹛精神（可不朽）第一句，強(qiáng)調(diào)了“精神”，故曰“青春不朽”； 第二句，強(qiáng)調(diào)了“身體”，故曰“青春亦朽”?！緝?yōu)秀作文】 青春逝去，青春不朽我想，草籽枕頭的青春，姨婆的青春和村莊的青春，大概是一起逝去的。彼時她年輕如斯，活力如斯，躡手躡腳地打開那扇老舊的木門。從孟夏到深冬，那天晨曦從微紅變作深紫，從二十歲到四十歲，姨婆的背影從挺直變得微躬??站在姨婆的墓前，我撒下一把清香的草籽?？晌抑溃?dāng)村子里的人都 一對一輔導(dǎo)您身邊的高考專家千方百計地奔向城市，奔向羽絨枕頭，姨婆就已不可能回到她的青春了。寬闊的水泥路上，新建的小洋樓里新的村里人們，抑或是半個城里人們，開著汽車，枕著羽絨枕頭，過著他們不一樣的青春。沒有人永遠(yuǎn)不會老去，可永遠(yuǎn)有人正在年輕。他們的青春逝去了，但仍可在我心中不朽；而另一群人，亦在延續(xù)屬于他們的，村莊新的青春。經(jīng)冬歷春，枕中卻封存一段歲月，永不老去。外面?zhèn)鱽砥嚨镍Q笛聲，新型收割機(jī)的轟鳴聲，意外地不覺刺耳?！菊f明】這篇文章是專家組在閱卷中印發(fā)的簡報。這顯然是一篇極優(yōu)秀的考場作文。這篇作文如果不是給專家組或復(fù)查組給發(fā)現(xiàn)了，不就是45分的命運嗎？這個事例雖然是個個案，有點夸張，但它的確是真實的，更應(yīng)引起我們的思考。自然永恒，年華將逝。米蘭”人的可貴之處，恰在于堅持最初的選擇。生命逝去了，留下的當(dāng)是一份永恒的禪意。草木得常理，每時每刻都在拼命生長，決不辜負(fù)一顆種子的期望。在肉眼不可及的河流深處，它