20xx年江蘇高考作文點評-在線瀏覽
2024-11-15 23:31本頁面
【正文】 春是一個自我感悟過程，需要在比照中，引領學生的思維走向深度。我想，本江蘇高考作文，命題人借助于比照手法，拓寬作文寫作的空間，撐開學生思維的高度?！吨虑啻骸烦鰻t引發(fā)了熱議，點贊與批判飛舞在網(wǎng)絡的世界。何況，蘇版語文教材必修一第一專題就是“向青春舉杯”，孩子在進入高中之后，首先吟哦的是青春的詩文，基于這樣的現(xiàn)實，這個材料會啟發(fā)學生第一感覺從生命的長度視角去寫青春與非青春的思考，由兒童時代轉向青春時代，帶來了思想的準備與身體的變化。電影似乎掛著“致青春”之名義，卻只是講了青春的愛情、青春的迷茫與沒有自我堅持的墮落；而本次高考作文的題料是從價值觀的角度來審視青春。第二層次的比照，虛假與真誠。應該說，這種思考是有深度的，不僅僅體現(xiàn)出學生思維品質，也能反映出學生的道德思考。不過，行文要是完全脫離青春來談“虛假與真誠”，那也是冒風險的事情。這比單純地為寫青春而論述或描述青春，顯然要高明多了。我覺得，這個文題最好的比照層次應該是“朽與不朽”！這組關系講清楚了，不僅僅青春的本質浮現(xiàn)出來了，實際也對于生命價值的終極追問。再來追問：青春（人生）會不會“朽”或“不朽”？什么是“朽”的青春？什么是“不朽”的青春？有了這樣的思考深度，再來定位青春的態(tài)度抑或生命的價值追求，自然是扣準了題料的內核，體現(xiàn)出了題料的核心價值觀。第三篇：2014年江蘇高考作文點評2014年江蘇高考作文點評：這樣的話題的思考并非新鮮 去年江蘇高考作文除了題料出現(xiàn)問題外，還是一條很好的題目，依舊沿著人文的路子闊步前進。青春是生命絢麗的花朵，可對于青春的理解并非簡單能為，尤其是處于青春時期的學生?？上驳氖墙衲杲K高考作文，做到了人文與智慧比翼齊飛。第一層次的比照，青春與非青春。但是，對于青春的思考卻一直沒有止步，當然，今年江蘇作文命題與這部電影并非有多大關聯(lián)，只是作為教育本身，無法繞過青春的話題，一個人的青春路徑，基本決定了他的未來。需要補充的是電影《致青春》之“青春”內涵與學生視域中的“青春”是不同的。而本次高考作文的題料是從價值觀的角度來審視青春。第二層次的比照，虛假與真誠。應該說，這種思考是有深度的，不僅僅體現(xiàn)出學生思維品質，也能反映出學生的道德思考。不過，行文要是完全脫離青春來談“虛假與真誠”，那也是冒風險的事情。這比單純地為寫青春而論述或描述青春，顯然要高明多了。我覺得，這個文題最好的比照層次應該是“朽與不朽”!這組關系講清楚了，不僅僅青春的本質浮現(xiàn)出來了，實際也對于生命價值的終極追問。再來追問：青春(人生)會不會“朽”或“不朽”?什么是“朽”的青春?什么是“不朽”的青春?有了這樣的思考深度，再來定位青春的態(tài)度抑或生命的價值追求，自然是扣準了題料的內核，體現(xiàn)出了題料的核心價值觀。第四篇：2018年江蘇高考作文點評2018年江蘇高考作文點評：貼近現(xiàn)實生活，引發(fā)考生思辨 題目：解讀語言傳遞 適用地區(qū)：江蘇2018年江蘇高考作文：花解語，鳥自鳴。語言豐富生活，演繹生命，傳承文化。一、今年的作文試題仍是材料作文形式。材料的核心概念是“語言”?！罢Z言”既是包羅萬象的生活元素，又是不可或缺的生活技能，具有豐富厚重的意蘊。圍繞“語言”這個核心概念，材料的三行文字從三個層面引導考生展開聯(lián)想，打開思路。接著，從語言的基本功用出發(fā)，闡述語言與世界之間的關系，所舉例子從有形與無形、有聲與無聲、藝術與科技等維度，展示人類文明所構建的語言體系。從材料的關鍵詞看，由2015年的“智慧”到2016年的“個性與創(chuàng)新”到2017年的“車”到今年的“語言”，江蘇作文命題循著平正厚重的路子走，考題貼近考生日常生活，容易上手，選擇空間廣。需要注意的是，不管選擇何種“語言”對象，行文要注意兩點：一是選擇角度宜小巧，便于集中筆墨、深入開掘，避免立空乏粗淺；二是行文中一定要緊扣“語言”來寫?？傊?，不“選”失之空泛，不扣失之“跑偏”，審題不難把握，立意見出高下。而角度的多元又給考生展現(xiàn)自我的機會，利于考生水平的發(fā)揮。第二句從
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