【正文】 我們應(yīng)該不再刻意強(qiáng)化這是語言描寫，這是動(dòng)作描寫，而應(yīng)該交給學(xué)生更多自主的空間去品味神態(tài)的變化，語言描寫的技巧，并且應(yīng)該讓學(xué)生有運(yùn)用的機(jī)會(huì)，以此為將來的寫作做好準(zhǔn)備。這也決定了這篇課文的任務(wù)：感受托德和老板的勢(shì)力的人物形象和體會(huì)并嘗試運(yùn)用，以神態(tài)的變化和語言的繁瑣來描寫人物。教學(xué)目標(biāo)：，感知故事大意和小說的情節(jié)特點(diǎn)。，感受人物的形象。教學(xué)難點(diǎn)：感受作者用語的感情色彩。笑的詞語（笑容可掬、眉飛眼笑、相視而笑、有說有笑、眉開眼笑、談笑自若）笑的句子(你們的微笑猶如陣陣春風(fēng)，吹暖我的心)【設(shè)計(jì)意圖：拉近和學(xué)生的距離，激發(fā)課堂活力，并收集描寫笑的語句，為下文比較教學(xué)做好準(zhǔn)備】一、揭題導(dǎo)入，理解魔力知道今天要上的題目嗎？（力量，不可思議的力量，你在哪見識(shí)到過）課前介紹《百萬英鎊》有關(guān)資料。我想大家和我一樣都想去好好地了解這篇課文。這篇課文主要講了哪幾個(gè)人物？（托德老板顧客）俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。【設(shè)計(jì)意圖：抓住文本的線索，進(jìn)而感受小說的特點(diǎn)?？焖贋g覽課文，寫他們的表現(xiàn)的是：（第4和第11自然段），這個(gè)自然段主要寫了托德的笑。A這么一大句描寫笑。B學(xué)生讀完半句。C我們一起來讀讀。讀完后，在你的腦海里又浮現(xiàn)出一個(gè)怎樣的畫面。你覺得此時(shí)他在想些什么？(完了，得罪人了)我們一起來讀。B抓住皺紋C比喻得令人那么不舒服。）從托德的表情變化中，和作者的描寫中，我們感受到了金錢的魔力。描寫老板看到大鈔的表現(xiàn)主要用了語言。引導(dǎo)：老師來幫幫大家，看起來是在，其實(shí)是在（3）都是在夸我。）（4）可文中的老板卻用了那么多的文字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（寫出他的熱情，語言繁瑣）（5）再讀讀其他的語言，看看你又能讀到什么？是啊，金錢使一個(gè)厭煩的老板變得如此的熱情?！驹O(shè)計(jì)意圖：引發(fā)與學(xué)生認(rèn)知沖突，在比較和沖突中體會(huì)作者的刻畫人物的方法。讓學(xué)生在比較中，思維沖突中撞擊認(rèn)知的火花】四、延續(xù)練筆，感受魔力按照他們的性格特點(diǎn)，當(dāng)老板或者托德知道這張大鈔是假的時(shí)候，請(qǐng)你用人物的語言和用比喻來寫寫他們的表現(xiàn)。一課一得，在體會(huì)的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用。那么，到底結(jié)局是怎樣的呢？大家可以好好地地《百萬英鎊》【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生的興趣，由一篇課文到一本書，進(jìn)而增加閱讀量。通過對(duì)描寫人物的語言的揣測(cè)，掌握托德和老板的特點(diǎn)，感受課文神態(tài)描寫和語言描寫的傳神之處?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】課前介紹《百萬英鎊》的故事梗概?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一、新課導(dǎo)入談話：感受了中國(guó)文學(xué)作品中的一些人物形象，讓俺們?cè)賮砜纯赐鈬?guó)作家筆下的人。了解故事梗概：一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬的價(jià)值。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……揭題：2金錢的魔力二、自讀課文，暢談體會(huì)靜心讀文，想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點(diǎn)，課文的哪些描寫突出了這些特點(diǎn)。)交流閱讀感受：⑴同學(xué)在四人學(xué)習(xí)小組交流，談?wù)剬?duì)兩個(gè)人物的評(píng)價(jià)。⑵派代表分別在寫有“老板”和“托德”的題板上寫上概括性的詞語，例：老板：見錢眼開、金錢的奴隸……托德：以貌取人、刻薄、世故……各學(xué)習(xí)小組針對(duì)其中一個(gè)人物選取課文中一處最精彩的描寫讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。俺看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的39。)他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒，但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答俺：“俺并沒有惡意……恰恰相反，俺們換得開!”(抓住“仍舊”“擺著架子”，讀出“善變”。你體會(huì)到什么?是怎么讀懂的?(點(diǎn)撥：托德神情的變化：“笑容是遍及滿臉的”——“凝結(jié)”、“毫無光彩”。)⑵關(guān)于“老板”：①動(dòng)作描寫：老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鉆進(jìn)那一堆顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動(dòng)，同時(shí)一直很地說著話，好像在自言自語似的：(引導(dǎo)抓?。骸般@進(jìn)”“來回翻動(dòng)”“興奮地說著話”，想象人物的連續(xù)動(dòng)作，體會(huì)人物的心情。分角色朗讀。)小結(jié)、提煉：讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣于作者對(duì)人物的生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫，細(xì)致入微的神情刻畫，入木三分的語言描寫。他們選擇了身無分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。)在《百萬英鎊》這篇短篇小說中處處可尋覓到這樣的生動(dòng)描寫。了解作者——馬克吐溫是美國(guó)批判實(shí)際主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。馬克吐溫的《鍍金時(shí)代》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《王子與乞丐》等作品，描繪了一幅幅形象資本主義社會(huì)的幽默畫。四、作業(yè)閱讀一篇文章，做一則讀書筆記：《金錢的魔力》教案6學(xué)習(xí)目標(biāo)：。，能說出托德和老板的性格特點(diǎn)。知識(shí)鏈接：馬克朗赫恩馬克出生于密西西比河畔小城漢尼拔的`一個(gè)鄉(xiāng)村律師家庭，從小出外拜師學(xué)徒。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：體會(huì)作家描寫人物的方法。學(xué)習(xí)時(shí)要注意：一是要抓住人物言行的前后變化來體會(huì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容——自學(xué)成才我最棒：★ 自立自強(qiáng)——下面的詞語我能正確地寫它們的讀音，并牢記下去。興致勃勃（）闊佬（）雅致（）考究（）窘?jīng)r（）刻?。ǎ┩ㄈ冢ǎ┦溃ǎ铩铩锾骄拷疱X的魔力——邊讀邊思考，并在課文中找到具體的詞句，批注自已的體會(huì)、理解后再討論。)生：我喜歡金錢，因?yàn)橛辛隋X可以給我買很多好衣服，讓我更漂亮!生：我喜歡金錢，有了錢我可以買很多玩具!生：我喜歡金錢，因?yàn)橛辛隋X我們可以買很多書，讓自己變成一個(gè)有知識(shí)的人，一個(gè)高雅的人!生：我喜歡金錢，因?yàn)橛辛隋X我們可以住最漂亮的房子，還可以讓我們到世界各地去開眼界!”師：對(duì)呀，周游列國(guó)的滋味那才叫美呢!(老師做出一副向往的樣子，教室里又是一片笑聲。(把題目補(bǔ)充完整，指名讀。生：他們會(huì)很多魔法，比如，會(huì)吞云吐霧。生：會(huì)上天入地，來無影去無蹤。同學(xué)們都讀課文了，這篇文章中有幾個(gè)人物?他們分別是什么身份?”生：有作者!生：不是作者，作者是馬克師：對(duì)，作者馬克吐溫是美國(guó)著名的作家，這篇文章選自他的小說《百萬英鎊》，文中的我叫“亞當(dāng)斯”。‘我’是顧客，托德是成衣店的伙計(jì)，老板是成衣店的老板。出示：因?yàn)闆]有錢，我_______，托德_______，老板_______。(學(xué)生讀書，填寫，然后交流匯報(bào)。因?yàn)橛辛隋X，托德見到我眉開眼笑，老板對(duì)我應(yīng)勤招待，我很自信地走出成衣店。因?yàn)橛辛隋X，托德殷勤的招待，老板親自給我找衣服量尺寸，我像上帝一樣，得到了最好的服務(wù)。因?yàn)橛辛隋X，托德馬上由刻薄變得熱情，老板更是殷勤的招待我并把我送出門，我心中很快樂。你們都是從哪些語段中得出的呢?生：我從第一段“我等候著，一直等到他把手頭的事辦完，他才領(lǐng)著我到后面的一個(gè)房間去，取出一堆人家不肯要的衣服，選了一件最蹩腳的給我。我們平時(shí)都知道，顧客是上帝，當(dāng)我們要去買一件衣服時(shí)，服務(wù)員都是把最好的衣服給我們，唯恐我們不買，可是托德拿出來的是最蹩腳的，可見托德看不起我，這是對(duì)我的侮辱，但“我”沒有挑剔，雖然不合身，因?yàn)槭切碌?，所以就想買下來。師：他有一句話說得很好：顧客是上帝。生：說什么仆人就要聽什么。師：至少不會(huì)像“我”一樣說──生讀：請(qǐng)你們通融通融，讓我過幾天再來付錢吧。(生讀的聲音很高亢，一副理直氣壯的神情。生：我辦了錯(cuò)事，老師把我叫到辦公室，我的心里像小兔子一樣跳得厲害，我把頭低下來，看著自己的腳，說話有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴。師：是啊，我們每個(gè)人都有過膽怯的時(shí)候，雖然不知道“我”在說話的時(shí)候是不是和這位同學(xué)一樣會(huì)用腳踢東西，但我們知道他的聲音──生：一定是很低的。生：結(jié)結(jié)巴巴。體會(huì)體會(huì)。師：面對(duì)著膽怯的、局促不安的我，托德呢?生：傲慢。生：十分看不起我。讀中出示：那個(gè)家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道：“啊，是么?哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。”師：讀著這段話，你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)什么樣的人?生：一個(gè)瘦瘦的男人，斜眼看著“我”，一臉的不屑，還故意拖著長(zhǎng)聲，尤其是最后一句明顯的帶著數(shù)落的諷刺的語氣。(掌聲。)師：其實(shí)啊，同一句話不同的人就有不同的讀法，而且能表達(dá)出同樣的意思，比如，“啊”這個(gè)字，要想表達(dá)諷刺就有很多種讀法，大家試試。有的同學(xué)還在嘗試不同的讀法。誰再來試試，讓大家感受到這就是托德。)師：這我就有點(diǎn)想不明白了，剛才這位同學(xué)還說“顧客是上帝”──生：現(xiàn)在托德把“我”看成是乞丐了。師：是乞丐，是魔鬼。同學(xué)們，現(xiàn)在你最想了解什么?板書：魔鬼生：是什么讓“我”由上帝變成了魔鬼?生：“我”到底窮到什么程度?讓托德這樣的生意人把他看成魔鬼?生：“我”是一個(gè)怎樣的人?師：誰讀過《百萬英鎊》這篇小說?來給大家介紹介紹?(沒有人舉手。出示片：二十七歲那年，我正給舊金山的一個(gè)礦業(yè)經(jīng)濟(jì)人打工…………我喜歡弄條小船到海灣里去消磨這些時(shí)光。夜幕降臨，當(dāng)我?guī)缀踅^望的時(shí)候，一艘開往倫敦的雙桅帆船搭救了我。到倫敦上岸的時(shí)候，我破衣爛衫，兜里只剩了一塊錢。再往后的二十四個(gè)小時(shí)里，我就饑腸轆轆，無處棲身了。這時(shí)候，一個(gè)保姆領(lǐng)著孩子路過，那孩子把手上剛咬了一口的大個(gè)兒甜梨扔進(jìn)了下水道。我口水直淌，肚子里都伸出手來，全心全意地乞求這個(gè)寶貝兒。我自然又站得直直的，沒事人一樣，好像從來就沒在那個(gè)爛梨身上打過主意。我受盡煎熬，……師：如果讓你用一個(gè)詞來描述這時(shí)的“我”，你怎么說?生：饑寒交迫、身無分文、形如乞丐、饑腸轆轆、窮困潦倒……師：托德的眼睛多犀利啊，他一眼就看出了“我”的處境，說不定，在“我”等他招呼的時(shí)候他的腦子中已經(jīng)轉(zhuǎn)了無數(shù)圈，我聽到了，他在心中說──生：哪里來一個(gè)窮人，還進(jìn)我們店買衣服，哼，也不照照鏡子看看自己能不能買得起。生：我得給他看最難看的衣服，對(duì)他說最難聽的話，把他趕走!師：所以，他才擺出一副刻薄的嘴臉，說──(齊讀托德的話)師：誰能有一句話把黑板上得來兩個(gè)詞聯(lián)系起來?(上帝、魔鬼)生：因?yàn)闆]有錢，我從上帝變成魔鬼。生：金錢具有魔力，能把上帝變成魔鬼。生踴躍：眉開眼笑、笑容滿面、笑容燦爛、笑得合不攏嘴……師：同樣是寫笑，我們平時(shí)都怎么寫?生：笑得眼睛瞇成了一條縫。生：笑得臉像一個(gè)紅蘋果。讓我們讀者感覺到有點(diǎn)可怕。生：讓人討厭。生：感覺寫得很與眾不同。師：我想，“狡猾”如果換成“奸猾”也許會(huì)更準(zhǔn)確。仔細(xì)看看它有什么特點(diǎn)，記在心里。生：“當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候，這個(gè)笑容馬上牢牢地凝結(jié)起來了，變得毫無光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。凝結(jié)起來的熔巖十分難看，如果一個(gè)人的臉是那個(gè)樣子，也很難看。生：而且還爬滿蛆蟲，讓人惡心。)生：想起來就讓我渾身發(fā)抖。小說中告訴我們這張鈔票是“一百萬英鎊”。(學(xué)生驚嘆。(學(xué)生緊張的計(jì)算，然后竊竊私語，很多孩子不相信的樣子。師：也就是說一個(gè)人從生下來就開始拿工資也要工作十個(gè)世紀(jì)還要多才能換來這一張鈔票。生：我看到了一個(gè)驚喜過度的老板。”人一般情況下只有很高興的時(shí)候才吹口哨，老板也算是一個(gè)有身份的人，他吹口哨說明得意忘形了。生：我看到了一個(gè)場(chǎng)面：老板鉆進(jìn)衣服堆里，一件一件衣服被他扔到地下，滿地都是，他一邊扔一邊自言自語地說話。師：其實(shí)，他看到的那里是一張鈔票啊，它通過鈔票看到了很多很多……生：他仿佛看到，別人的鈔票在嘩嘩嘩源源不斷地流向自己的衣兜。生：他仿佛看到自己也成了富人，開著奔馳，住在最高級(jí)的賓館酒店，全英國(guó)的人都尊敬他，見到他都脫帽行禮。師：是啊，在老板的眼睛里，他看到的已經(jīng)不是一張鈔票了，而是自己美好的未來。自己讀讀體會(huì)體會(huì)老板會(huì)怎么說這番話。指名讀。把每一個(gè)大闊佬都從這兒攆跑了，因?yàn)樗植磺逡晃话偃f富翁和一個(gè)流浪漢，老是沒有這個(gè)眼光。)師：從老板這幾句話你讀出什么呢?生：我感覺到他在埋怨托德，說他沒有眼光。生：我感到他是在通過埋怨托德討好“我”，他怕“我”走掉，不在這里做衣服。生：生氣。幾個(gè)同學(xué)都能比較好的表達(dá)出老板的心理以后，繼續(xù)往下讀。請(qǐng)您把您身上那些東西脫下來吧，先生，把它丟到火里去吧?！薄?學(xué)生讀得比較慢，但是語氣很高興。(學(xué)生讀體會(huì)。生：從前面看他在一大堆衣服里翻找，可見找得很困難，現(xiàn)在終于找到了，所以，應(yīng)該是喜出望外更恰當(dāng)。(學(xué)生示范讀──再讀。師：或者說──畢恭畢敬。師：你對(duì)語言真敏感，不同的詞語就表達(dá)著不同的情感。生：第二句要點(diǎn)厭惡，第三句才是真正的畢恭畢敬。生：我想，他說這些話的時(shí)候也許語速很快。然后繼續(xù)往下讀?！?掌聲。生：他不知道怎么說才好。這幾句話里還有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用的特別多。師：真是一個(gè)熱情的老板!我剛剛對(duì)這一套衣服表示滿意，他馬上說──生(齊)：“您說得對(duì)，先生……喂，托德，把本子和筆拿來，快寫。您的說永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)──那才對(duì)哩……”師：有沒有你沒想到的地方?生：老板竟然說可以永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)等我付錢，商人是賺錢的，他怎么會(huì)允許賒賬呢?還是永遠(yuǎn)?生：因?yàn)?，他知道這個(gè)人是百萬富翁，有的是錢，只不過現(xiàn)在沒有零錢，所以，他才敢說永遠(yuǎn)，答應(yīng)無限期。生：我不明白，這個(gè)人既然是一個(gè)身無分文的人，怎么又會(huì)是一個(gè)百萬富翁?師：同學(xué)們說得好!你問得也好。且不管以后怎么發(fā)展，也不管鈔票的來歷，我們只看現(xiàn)在，現(xiàn)在在老板的眼睛里，“我”還是魔鬼么?生：不是，是上帝?！境浇疱X的魔力──親近價(jià)值的靈魂】師：金錢的魔力就這么大，幾百年前莎士比亞就曾經(jīng)這樣說過──“金子，只這一點(diǎn)點(diǎn)兒，就可以使黑的變成白的，丑的變美的，錯(cuò)的變對(duì)的，卑賤變成高貴，老人變成少年，懦夫變成勇士。師： 威士布魯克人的心靈和精神是金錢不能買到的。當(dāng)一個(gè)人一敗涂地而流浪街頭，無法找到工作的時(shí)候，從他那下垂的肩膀、戴帽的姿態(tài)、走路的眼神，就能看出他的精神有了某些變化。”師：其實(shí)金錢的魔力還遠(yuǎn)不止這些，再看看我們的社會(huì)，科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、國(guó)家的繁榮和強(qiáng)大都離不開錢的支撐。生：一個(gè)人的健康和生命金錢買不來。生：家庭的幸福，好的學(xué)習(xí)成績(jī)金錢買不來。師：學(xué)到這里，我相信同學(xué)們對(duì)金錢一定有了自己的認(rèn)識(shí)，