【正文】 個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬的價(jià)值。（五星級(jí)教學(xué)反思:本課教學(xué),我覺得自己能做到讓學(xué)生熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。四、感受寫作特點(diǎn)作者通過了哪些描寫，用了什么寫作方法來把文中的人物形象寫得如此鮮明？（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象的方法）五、星級(jí)作業(yè)挑戰(zhàn)：必做作業(yè)：熟讀課文，通過朗讀表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。好吧──再見，先生，再見。板書：托德——以貌取人、刻薄、世故?！保ㄗ骷矣每鋸埡托晾钡墓P墨，先寫托德見錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”──折紋、皺紋、螺旋紋?！傲系搅四銢]有帶零錢……只會(huì)帶大票子”，說的是反話，意即你根本沒有錢，挖苦、諷刺至極。理由主要集中在兩個(gè)地方：（1）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化。（2）你的這種感受來自于什么地方？在課文中找出有關(guān)的句段，說說理由或有感情地朗讀。并說說課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物，主要講他們之間的什么事情。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：了解作者通過人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象的方法課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，解決生字詞；教師下載《百萬英鎊》的電影片段?！督疱X的魔力》教案11教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。討論，我們?yōu)槭裁匆獏拹夯蛴憛捤麄兡?？托德和老板有什么特點(diǎn)，可以用哪些詞語(yǔ)來概括。課堂交流，談?wù)劯惺?。比如：討厭、喜歡、厭惡等。自由讀課文，思考：從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？課堂交流。2．理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。）《金錢的魔力》教案10設(shè)計(jì)理念：本課的教學(xué)以人為本，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，注重課內(nèi)外延伸，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息的搜集與整理。秒年個(gè) 課后反思 ：細(xì)致入微的神情刻畫：他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、満是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。作者通過了那些描寫把文中的人物形象寫得如此鮮明？（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象的方法）選一個(gè)精彩片段感情朗讀。作者淋漓盡致地刻畫了小市民________、________的丑態(tài)。理解難懂的詞語(yǔ):二、初讀課文1．讀通課文。3．激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。B、（師）出示有關(guān)“笑”的語(yǔ)句。出示“我”去店里_____，因?yàn)闆]有錢，受到托德_________；后來，我拿出_______，因?yàn)橛绣X，所以，老板_____“我”?！勘葋啠ㄉ┱n前齊讀，（師）提問：這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)很顯眼，哪個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)的頻率高？在你的腦海中誰會(huì)“變”？像我們普通人不具備這種魔力。借助教材自主閱讀，了解托德和老板唯利是圖的性格特征。生：我討厭他們看見錢以后巨大的變化，拖德的笑，老板的熱情都讓我感到很丑陋。生：不賺錢他也就會(huì)吃不飽穿不暖了。板書：上帝仆人師：引發(fā)他們的變化的根源是──生：錢!板書：錢【超越金錢的魔力──親近價(jià)值的靈魂】師：是啊，在老板和托德他們的眼睛中，誰有錢誰就是上帝，所以，他們這樣做的目的只有一個(gè)──生：(異口同聲)賺錢!師：是的，老板所有的行為都是為了賺錢。)生：沒有錢的時(shí)候，“我”是乞丐。生：作者的背影看不見了，老板一下子就跳了起來，說：“天啊!百萬富翁!天啊!它在我們這里做衣服……”(同學(xué)們大笑。生：我對(duì)那個(gè)怠慢我的伙計(jì)還得說“請(qǐng)您通融通融”。師：(如釋重負(fù)的)終于可以告別這個(gè)成衣店和這個(gè)“熱情”的老板了!“我”要走了!師：(猛然想起似的)同學(xué)們，我很想知道，“我”是怎么走出這個(gè)成衣店的呢?生：一定是大搖大擺，趾高氣揚(yáng)地走出去的。腿長(zhǎng)三十二……”師：可是當(dāng)我說，除非你能無限期地等我付錢,他又馬上說──生(齊)：“無限期!這幾個(gè)字還不夠勁，先生，還不夠勁?！尽督疱X的魔力》結(jié)尾二】說明：《金錢的魔力》在以后的執(zhí)教中各環(huán)節(jié)都發(fā)生了變化，其中變化最大的是結(jié)尾。生：不是一切都能用金錢買來，也不是一切都能用金錢衡量，珍惜我們的友誼、生命和幸福，那是金錢所不能買到的。生：一個(gè)人華麗的外表可以用金錢買來，然而金錢買不來純潔的心靈。生：金錢是一張具有魔力的紙，他能把一個(gè)人送進(jìn)監(jiān)牢，也能讓一個(gè)人變得高貴，追求金錢是我們的一個(gè)目標(biāo)，但不是唯一的目標(biāo)。生：一個(gè)人的知識(shí)金錢買不來。他在正常有職業(yè)的人之中，總是很自卑，總是陷在一種消極的情調(diào)中。貝格勒對(duì)金錢也有一段精彩的描述：“金錢僅僅是一些貝殼或者一些金屬圓盤，或者是一些小紙片，本來是不具備什么價(jià)值的。師：是啊，沒有錢，我從上帝變成魔鬼，有了錢，我由立即由魔鬼變成上帝。生：老板其實(shí)不是真的允許他永遠(yuǎn)不用付錢，只不過是用這種方法把“我”變成這里的?？汀Ｉ焊袊@號(hào)!師：再讀讀這幾句話，體會(huì)體會(huì)。)師：大家把掌聲送給你了!我還想問你一個(gè)問題，你覺得這里兩處省略號(hào)表示什么?生(想了想)：好像應(yīng)該是吞吞吐吐。師：在你們交流的過程中我明白了老板是這樣說的──(生讀，再讀。我相信你也能體會(huì)出來。)生：第二句中用了“請(qǐng)”、“您”，感受到老板是很有禮貌的說話，恭恭敬敬。)生：第一句告訴我們老板終于找到這件衣服了，他一定特別高興。請(qǐng)您賞臉把這件襯衫穿上，還有這套衣服，正合適，好極了──又素凈，又講究，又雅致，簡(jiǎn)直就像個(gè)公爵穿得那么考究。(再指名讀。生：我感覺到老板對(duì)托德的表現(xiàn)很氣憤。)生：“把這么一套不像樣子的衣服賣給一位脾氣特別的百萬富翁!托德簡(jiǎn)直是傻瓜──天生的傻瓜，老是干出這樣類事情?！拔摇币膊皇巧頍o分文的流浪漢了，而是能夠給自己帶來錢財(cái)?shù)陌偃f富翁了!所以，老板的話說得那么好聽。生：他仿佛看到天上在下著金錢，他就坐在錢堆上，金錢堆滿了整間屋子。師：是啊，英國(guó)是一個(gè)很注意紳士風(fēng)度的國(guó)家，等意忘形了。所以，在托德的眼睛里，這簡(jiǎn)直是一張?zhí)煳臄?shù)字的鈔票啊，難怪他在接鈔票時(shí)──，(讀)在看清數(shù)字時(shí)，這個(gè)笑容──(讀)師：老板呢?他看到這張鈔票的表現(xiàn)又是什么呢?生讀。)師：百萬英鎊在十九世紀(jì)初(18)是個(gè)什么概念呢?我查到了十九世紀(jì)中期，也就是比小說所寫年代晚50年，大約是1850年左右英國(guó)的平均工資，當(dāng)時(shí)人均月收入72英鎊，年薪約860英鎊，那么，百萬英鎊應(yīng)該是一個(gè)人多少年的工資呢?同學(xué)們不妨算一算。生：好恐怖的一張臉!師：同一張臉，在這么短的時(shí)間內(nèi)就發(fā)生了這么大的變化，引起變化的根源是什么?生齊：錢!師：現(xiàn)在你最想知道的是什么?生：這是一張多大的`鈔票?生：為什么這張錢能讓托德出現(xiàn)這么大的變化?師：我們就來看看這是一張?jiān)鯓拥拟n票。生：讀了這句話，想到剛才看到的凝結(jié)起來的熔巖，有折、有皺，看著就讓人難受。再往下讀讀課文，相信你能發(fā)現(xiàn)更妙的地方。生：從笑中就能感受到這個(gè)人很狡猾。生：雖然是在笑，但我們感覺笑得一點(diǎn)也不好看，很滑稽。生：笑得臉上開了花。生：金錢把上帝變成魔鬼。這出戲演了一回又一回，我就是得不著那個(gè)梨。不用說，我停了下來，滿含欲望的眼光罩住了那個(gè)臟兮兮的寶物兒。連吃帶住，我用這一塊錢頂了二十四個(gè)小時(shí)。有一天，我膽子太大了，結(jié)果把小船遠(yuǎn)遠(yuǎn)駛進(jìn)了大海。上帝變成了魔鬼。(學(xué)生又讀，每人都有不同的讀法。(教室里立即“啊”成一片。生讀。生讀。學(xué)生讀，指名讀，不少同學(xué)讀得結(jié)結(jié)巴巴，言談之間顯得局促不安。師：他的語(yǔ)氣也許是──生：很不自信。)師：膽怯啊，你什么時(shí)候膽怯過?膽怯的時(shí)候你怎么做?生：媽媽讓我給生人說話的時(shí)候我膽怯，膽怯的時(shí)候我的聲音很小，好像只能讓我自己知道。生：說話應(yīng)該是傲慢的?？梢?，我在托德面前小心翼翼。師：同樣的問題用不同的方法表述出同樣的答案，同學(xué)們真了不起，我知道這些感受是不會(huì)憑空得來的。生：因?yàn)闆]有錢，我被別人看不起，托德一臉刻薄的表情對(duì)我，老板根本就不屑于走出來。因?yàn)橛辛隋X，托德_______，老板_______，我_______。生：還有托德和老板。師：對(duì)，像這樣普通人不具備的力量就叫它魔力!【上帝與魔鬼的游戲──感受金錢的魔力】師：但是，金錢不是妖魔鬼怪，它身上怎么會(huì)具有魔力呢?這節(jié)課我們就來研究研究。)師：(若有所思地)我好像聽出來了，大家在讀題目的時(shí)候都在強(qiáng)調(diào)一個(gè)字──生齊：魔!師：魔，可以組成什么詞?(教室里小手如林：“魔術(shù)” “魔法” “魔鬼” “妖魔鬼怪” “魔杖”……)師：妖──魔──鬼──怪，哪一部電影里特別多?生齊：西游記!師：妖魔鬼怪和我們普通人的區(qū)別是什么?生：長(zhǎng)的奇形怪狀，青面獠牙，有的還是紅頭發(fā)?？偨Y(jié)（1）在“我”拿出鈔票前后，托德的態(tài)度、表現(xiàn)有什么不同？說明了托德是個(gè)什么樣的人？《金錢的魔力》教案7【掉進(jìn)童心里的金錢──樂趣無窮】師：有一種東西是誰也離不了的，尤其是生活在城市里的人們，衣食住行，離開它寸步難行，這種東西就是……”生齊：錢!板書：金錢師(環(huán)顧同學(xué))：你喜歡金錢么?(教室里立即活躍起來。二是要抓住最能反映人物特點(diǎn)的句、段，重點(diǎn)體會(huì)。當(dāng)過排字工人，密西西比河水手、南軍士兵，還經(jīng)營(yíng)過木材業(yè)、礦業(yè)和出版業(yè)，但比較成功的工作是當(dāng)記者和寫作?？巳R門斯。、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象的方法。這些作品讀來親切、自然，充溢輕松的幽默又蘊(yùn)涵深刻的批判意義，受到廣大讀者的歡迎和喜愛。吐溫：馬克于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……想知道故事的原文嗎?(這段放在前面，介紹背景，協(xié)助小朋友更好地理解課文。(較快的語(yǔ)速，體現(xiàn)人物的金錢的奴隸媚態(tài)。通過表情朗讀體會(huì)比喻的妙用。”(抓?。骸翱瘫〉淖炷槨保x出“刻薄的語(yǔ)氣”。推選代表準(zhǔn)備全班交流。他們選擇了身無分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品?！菊n時(shí)布置】1課時(shí)?！靠瘫?微笑 驚呆 厭煩 興奮滿面 僵硬 奉承表情的變化 語(yǔ)言的繁瑣《金錢的魔力》教案5【學(xué)習(xí)目的】熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉?！驹O(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐是最好的檢驗(yàn)手段。小結(jié)：相信，我們從托德的笑和老板的語(yǔ)言中，大家對(duì)托德和老板的性格特點(diǎn)有了一定的了解。（1）讀讀老板的話，你能讀出幾層意思？罵托德奉承我夸自己（2）再仔細(xì)讀讀這段話，其實(shí)這幾層意思有個(gè)共同點(diǎn)。（4）引導(dǎo)：還比較課前我們寫的笑，你有什么發(fā)現(xiàn)？（這樣子更寫出了托德的見錢眼開，很讓人不舒服，作者對(duì)他的態(tài)度也是很不舒服。（僵硬了，凝固了）見過火山熔巖嗎？出示畫面。讀了這個(gè)句子，你們的腦海中仿佛浮現(xiàn)了一個(gè)怎樣的畫面？他笑容滿面，你在哪個(gè)部位看到他的笑？他的笑在嘴角，他的笑在眼角看到他滿面的笑容。（1）還記得剛才你們送老師關(guān)于笑的詞語(yǔ)和句子嗎？那課文中是怎么寫的？我們來看看?？瘫∥⑿@呆厭煩興奮，你有什么發(fā)現(xiàn)？（神情變化很大一下子這樣一下子那樣，真可以說是一波三折?。∑鋵?shí)，這也正是小說的特點(diǎn)）5根據(jù)這幾個(gè)關(guān)鍵詞，說說課文的內(nèi)容。【設(shè)計(jì)意圖：引入資料，為學(xué)生掃除閱讀障礙，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣】二、初讀課文，感知情節(jié)，老師想來檢查一下。教學(xué)過程：課前談話：透露關(guān)于寫笑的詞語(yǔ)和句子。，來了解和運(yùn)用刻畫人物的方法。本組的單元目標(biāo)是：感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。本文記敘了我去裁縫店買衣服，伙計(jì)和老板在金錢的沖擊下，由尖酸刻薄到熱情的變化。板書設(shè)計(jì)24金錢的魔力老板：見錢眼開，金錢的奴隸。討論，我們?yōu)槭裁匆獏拹夯蛴憛捤麄兡?？托德和老板有什么特點(diǎn)，可以用哪些詞語(yǔ)來概括。一般情況下，學(xué)生一致的39。比如：討厭、喜歡、厭惡等。自由讀課文，思考：從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？課堂交流。2．理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。就這樣，一個(gè)窮困潦倒的青年，一下子成為百萬英鎊的主人。故事講的是一對(duì)富豪兄弟，從銀行取出一張面額為一百萬英鎊的鈔票。課前談話：同學(xué)們，上課之前咱們隨便聊聊。板書設(shè)計(jì)金錢的魔力老板：見錢眼開、金錢的努力托德：以貌取人、刻薄世故教學(xué)反思通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能感情朗讀課文，把握托德、老板的性格特點(diǎn)；了解通過人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象的方法?！保ù藭r(shí)站在老板面前的是位百萬富翁，見錢眼開的老板已語(yǔ)無倫次，極盡奉承之能事，反反復(fù)復(fù)，啰啰唆唆，透過這言語(yǔ)，不難看出老板那副奴才相。吐溫先生不愧為語(yǔ)言大師，簡(jiǎn)單幾筆，則淋漓盡致地刻畫出了托德這個(gè)勢(shì)利的拜金主義者令人作嘔的丑態(tài)?！保ㄗ骷矣每鋸埡托晾钡墓P墨，先寫托德見錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”──折紋、皺紋、螺旋紋?！保ㄟ@話說得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。（蹩腳、刻薄、武斷、窘?jīng)r、興致勃勃、攆跑、妙不可言、十全十美）3．根據(jù)詞語(yǔ)理解再讀課文，同桌說說課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物，主要講他們之間的什么事情。教學(xué)準(zhǔn)備：了解馬克土溫的相關(guān)資料及這篇文章的寫作背景。2．理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。聽了這件事后，你們有什么想法？2．嗯，剛才孩子們說得很好，今天我們就來看看馬克吐溫筆下的人物在金錢面前是怎樣的反應(yīng)，表現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)？二、合作交流1．孩子們自己讀課文，感知課文主要講了一件什么事？2．讀準(zhǔn)生字讀音，查字典，理解詞語(yǔ)意思。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。）（2）“他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的……滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。）馬克好吧──再見，先生，再見。2．照課文的寫