【正文】 得到了一張一百萬(wàn)英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……揭題：2金錢的魔力二、自讀課文，暢談體會(huì)靜心讀文，想想可以用哪些詞語(yǔ)概括老板和托德的特點(diǎn)，課文的哪些描寫(xiě)突出了這些特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言的揣測(cè)，掌握托德和老板的特點(diǎn)，感受課文神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的傳神之處?！驹O(shè)計(jì)意圖：引發(fā)與學(xué)生認(rèn)知沖突，在比較和沖突中體會(huì)作者的刻畫(huà)人物的方法。）從托德的表情變化中，和作者的描寫(xiě)中，我們感受到了金錢的魔力。C我們一起來(lái)讀讀。【設(shè)計(jì)意圖：抓住文本的線索，進(jìn)而感受小說(shuō)的特點(diǎn)。笑的詞語(yǔ)（笑容可掬、眉飛眼笑、相視而笑、有說(shuō)有笑、眉開(kāi)眼笑、談笑自若）笑的句子(你們的微笑猶如陣陣春風(fēng)，吹暖我的心)【設(shè)計(jì)意圖：拉近和學(xué)生的距離，激發(fā)課堂活力，并收集描寫(xiě)笑的語(yǔ)句，為下文比較教學(xué)做好準(zhǔn)備】一、揭題導(dǎo)入，理解魔力知道今天要上的題目嗎？（力量，不可思議的力量，你在哪見(jiàn)識(shí)到過(guò)）課前介紹《百萬(wàn)英鎊》有關(guān)資料。這也決定了這篇課文的任務(wù)：感受托德和老板的勢(shì)力的人物形象和體會(huì)并嘗試運(yùn)用，以神態(tài)的變化和語(yǔ)言的繁瑣來(lái)描寫(xiě)人物。托德：以貌取人、刻薄、世故。感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學(xué)生有不同的感受，但要讓學(xué)生把話說(shuō)完，注意學(xué)生分析的理由是否言之有理，同時(shí)也要注意正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)。學(xué)生可能有各種回答，都是他們對(duì)課文的理解，應(yīng)該盡量承認(rèn)他們的有限合理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出結(jié)論。于是，衣衫襤褸的青年帶著錢走進(jìn)了一家裁縫店，想買套新衣服，在那里他見(jiàn)到了伙計(jì)托德和裁縫店的老板，他們會(huì)怎么對(duì)待這位顧客呢？今天，我們學(xué)習(xí)的課文就節(jié)選自這篇《百萬(wàn)英鎊》，一起讀課題——《金錢的魔力》。聊什么呢？你知道現(xiàn)在國(guó)際上有哪些貨幣種類？你們知道得可真不少。）3．請(qǐng)孩子們?cè)倏纯次恼碌拈_(kāi)頭和結(jié)尾，作者受到的39。一個(gè)見(jiàn)錢眼開(kāi)的家伙，托德見(jiàn)是大錢后的笑容，牢牢地凝結(jié)起來(lái)，像一片一片的熔巖。三、品讀體驗(yàn)1．出示自學(xué)提示：（1）在“我”拿出鈔票前后，托德的態(tài)度有什么不同？（2）老板看到鈔票后又是怎樣的態(tài)度？（3）從他們倆的態(tài)度，你體會(huì)到他們倆什么樣的性格特點(diǎn)？學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)2．匯報(bào)討論結(jié)果，相機(jī)理解重點(diǎn)語(yǔ)句。3．激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者描寫(xiě)人物的方法。（1）“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢。這“凝結(jié)起來(lái)的笑容里”有難堪，有窘迫，更多的還是對(duì)錢的貪戀，可能托德從未見(jiàn)過(guò)這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措。待遇怎樣？為什么會(huì)發(fā)生這樣大的變化？四、鞏固延伸作者通過(guò)了哪些描寫(xiě)，用了什么寫(xiě)作方法來(lái)把文中的人物形象寫(xiě)得如此鮮明？（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫(huà)人物形象的方法）課堂作業(yè)：1．看《百萬(wàn)英磅》全文。那么，這些外幣和人民幣的匯率是多少呢？就以英鎊為例吧。二、自由讀文，初感人物：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到141頁(yè)，用較快的速度自由朗讀課文，讀完之后，思考托德和老板是如何對(duì)待我的？能用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？三、精讀托德神態(tài)描寫(xiě)同學(xué)們，但是你覺(jué)得在你找到的語(yǔ)句中，馬克、吐溫哪個(gè)片段描寫(xiě)得最精彩，最能表現(xiàn)出了人物的特點(diǎn)，最能讓你感受到金錢的魔力？（第六節(jié)托德的神態(tài)描寫(xiě)10—17小節(jié)老板的語(yǔ)言描寫(xiě)）預(yù)設(shè)：如果學(xué)生找到只找到其中一段，教師進(jìn)行追問(wèn)：還有嗎？那么，我們先來(lái)看描寫(xiě)托德的第6節(jié)，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀這段話，其他同學(xué)思考，我們可以從哪些語(yǔ)句中感受到托德的特點(diǎn)，感受到金錢的魔力？《金錢的魔力》教案3教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。比如：金錢可以讓一個(gè)人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個(gè)人的態(tài)度；金錢可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重……同時(shí)，還要讓學(xué)會(huì)生朗讀相應(yīng)的課文，以檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，讀通課文的情況。理由主要集中在兩個(gè)地方：（1）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化?！督疱X的魔力》教案4教材分析：《金錢的魔力》是著名作家馬克。況且，這篇課文是名家的小說(shuō)，處于高段，應(yīng)該透露小說(shuō)的語(yǔ)言特點(diǎn)。來(lái)讀讀，讀了課題你的腦海中馬上跳出了什么問(wèn)題。】三、品味笑和語(yǔ)言，感受魔力：由此，我們可以看出，老板和托德的前后表現(xiàn)有極大的反差，他們接觸到這大鈔的表現(xiàn)到底是怎樣的呢。（2）當(dāng)托德接過(guò)這大鈔后，又是怎樣的笑？誰(shuí)來(lái)讀讀。，老板來(lái)了。學(xué)生的原認(rèn)知是最好的素材，因此利用課堂談話的素材與文本進(jìn)行比較。認(rèn)知課文中的4個(gè)生字，積累有關(guān)語(yǔ)言。(在書(shū)上作批注。)②細(xì)致入微的神情刻畫(huà)：他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍及滿臉的，……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來(lái)的波狀的、満是蛆蟲(chóng)似的一片一片的熔巖一般。三、知識(shí)延伸，引發(fā)閱讀興趣一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬(wàn)英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬(wàn)的價(jià)值。他經(jīng)歷了美國(guó)從“自由”資本主義到帝國(guó)主義的發(fā)展過(guò)程，其思想和創(chuàng)作也表示為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到失望厭世的發(fā)展階段。吐溫(1835—1910)，美國(guó)作家，本名塞謬爾學(xué)法指導(dǎo)：體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，這是本文學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)。)【品味魔法的力量──初識(shí)魔力】師：看來(lái)同學(xué)們都比較喜歡錢，這節(jié)課我們更深一步地走近它，去感受感受它身上的一種力量。吐溫，只能說(shuō)是‘我’。)生：因?yàn)闆](méi)有錢，我很膽怯，托德看不起我，老板對(duì)我不理不睬?！弊x出了“我”走進(jìn)成衣店的時(shí)候很膽怯。我身邊沒(méi)有帶著零錢哩。師：好了，再讀讀“我”的話。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。)師：其他句子也是一樣的，讀書(shū)就要讀出自己的特點(diǎn)。)師：我給大家?guī)?lái)了一段描述，我們不妨來(lái)讀讀。第二天上午大約十點(diǎn)鐘光景，我餓著肚子正沿波特蘭大道往前蹭。生：真倒霉，怎么這樣的人來(lái)買衣服?我不能賣給他，他一定付不起錢!生：對(duì)，我不理睬他，讓他自己沒(méi)趣走開(kāi)。師：馬克吐溫先生怎么寫(xiě)的呢?(生讀)發(fā)現(xiàn)什么了么?生：馬克吐溫寫(xiě)笑是抓住皺紋來(lái)寫(xiě)的，有折紋，有皺紋，有螺旋紋。我明白了，你們覺(jué)得抓住皺紋寫(xiě)的方法很妙，是么?其實(shí)，還有更妙的地方呢!看看這是什么?(出示熔巖圖片)這就是火山噴發(fā)后平地上凝結(jié)起來(lái)的熔巖。(學(xué)生邊說(shuō)邊作出厭惡的神情。)生：1000多年。師：是“我”的出現(xiàn)讓老板高興么?生：不是，是那張鈔票讓老板高興。(生自由讀。師：是啊，所以他說(shuō)這幾句話一定是什么語(yǔ)氣?生：氣憤。)師：同學(xué)們都讀一讀這三句話，體會(huì)體會(huì)每句話說(shuō)的是什么，品味一下老板是怎么說(shuō)的。還體會(huì)到什么呢?(學(xué)生在思考)同學(xué)們，建議大家把二三句連起來(lái)讀一讀，同樣是說(shuō)衣服，老板的用詞有什么差別?從中你又能體會(huì)到什么?生：老板說(shuō)自己手中找到的衣服是“衣服”，但說(shuō)“我”身上穿的衣服是“東西”。)生“……不過(guò)那都沒(méi)有問(wèn)題，我們不能叫一切事情老照我們……我是說(shuō)，老照他們……哈!褲子沒(méi)有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合適!再穿上上衣──我的天!您瞧吧!真是十全十美──全身都好!我一輩子還沒(méi)有縫過(guò)這么得意的衣服呢。腿長(zhǎng)三十二……”師：可是當(dāng)我說(shuō)，除非你能無(wú)限期地等我付錢,他又馬上說(shuō)──生(齊)：“無(wú)限期!這幾個(gè)字還不夠勁，先生，還不夠勁?！暴ぉど勘葋喩x。既然金錢的力量這么大，是不是一切都可以用金錢買來(lái)?生：純真的友情金錢買不來(lái)。錢是一把人生天平，善待金錢就是善待自己。謝謝你們。生：老板其實(shí)不是真的允許他永遠(yuǎn)不用付錢，只不過(guò)是用這種方法把“我”變成這里的常客。(神秘地)“我”是越走越遠(yuǎn)了，店門口會(huì)是一幅什么畫(huà)面呢?生：我走出很遠(yuǎn)了，老板還滿臉堆著笑，對(duì)著我搖手，扯著嗓子喊：“再見(jiàn)了先生，再見(jiàn)了!再來(lái)呀!”生：所有的伙計(jì)都跟著老板送了出來(lái)，他們的身體向著我走去的方向90度鞠躬，臉上都在想托德一樣笑著，笑容凝固在臉上了，好像怎么也收不回去了。板書(shū)：乞丐上帝師：有錢的時(shí)候就變了……(同學(xué)們受到了啟發(fā)，紛紛舉手。師：(依然不解)聽(tīng)同學(xué)們這樣說(shuō)，好像老板和托德做得不錯(cuò)啊，那你為什么這么討厭他們呢?生：他賺錢是不錯(cuò)，但不應(yīng)該以衣取人。教法學(xué)法：組織引導(dǎo)；自主探究、小組合作。讀讀記記魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美等詞語(yǔ)。三、合作學(xué)習(xí)，理解課文（一）預(yù)習(xí)這篇課文節(jié)選自美國(guó)著名作家_______________ 寫(xiě)的短篇小說(shuō)________。閱讀《百萬(wàn)英鎊》全文。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。比如：金錢可以讓一個(gè)人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個(gè)人的態(tài)度；金錢可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重……同時(shí)，還要讓學(xué)會(huì)生朗讀相應(yīng)的課文，以檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，讀通課文的情況。理由主要集中在兩個(gè)地方：（1）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化。理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法。三、再讀課文，談?wù)劯惺苣x課文，思考：（1）讀了課文，你對(duì)托德和老板有什么感受？用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的感受。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。這“凝結(jié)起來(lái)的笑容里”有難堪，有窘迫，更多的還是對(duì)錢的貪戀，可能托德從未見(jiàn)過(guò)這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措。）播放電影片段，更加直觀地體會(huì)老板形象。主要做法是：談話：感受了中國(guó)文學(xué)作品中的一些人物形象，讓我們?cè)賮?lái)看看外國(guó)作家筆下的人?！督疱X的魔力》教案12【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。他們選擇了身無(wú)分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品?！保ㄗプ。骸翱瘫〉淖炷槨保x出“刻薄的語(yǔ)氣”。）小結(jié)、提煉：讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉和性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣于作者對(duì)人物的生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)致入微的神情刻畫(huà)，入木三分的語(yǔ)言描寫(xiě)。吐溫：馬克吐溫是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說(shuō)大師、他經(jīng)歷了美國(guó)從“自由”資本主義到帝國(guó)主義的發(fā)展過(guò)程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段、馬克吐溫的《鍍金時(shí)代》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《王子與乞丐》等作品，描繪了一幅幅形象資本主義社會(huì)的幽默畫(huà)、這些作品讀來(lái)親切、自然，充滿輕松的幽默又蘊(yùn)涵深刻的批判意義，受到廣大讀者的歡迎和喜愛(ài)、四、作業(yè)閱讀一篇文章，做一則讀書(shū)筆記：（課標(biāo)《同步閱讀》同主題文章）摘錄語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神情描寫(xiě)的句子，概括人物的性格特點(diǎn)、《金錢的魔力》教案14教學(xué)目標(biāo)：讀通課文，把握課文主要內(nèi)容，能結(jié)合文章內(nèi)容理解“通融、刻薄、武斷、窘?jīng)r、雅致”等詞語(yǔ)；體會(huì)并學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比刻畫(huà)人物的方法；抓住“冷漠”和“熱情”兩條主線，從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面去把握“托德”和“老板”的性格特點(diǎn)；在對(duì)“托德、老板”和“我”的對(duì)比體驗(yàn)中，體會(huì)“并不是所有的人都會(huì)在金錢面前表現(xiàn)出丑態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立一種文學(xué)欣賞的意識(shí)：欣賞文學(xué)作品時(shí)，要融合作者的經(jīng)歷、作者生平，以及作品誕生的時(shí)代背景；積累“唯利是圖、拜金主義”等描摹人物金錢丑態(tài)的詞語(yǔ)；激發(fā)學(xué)生閱讀《百萬(wàn)英鎊》的興趣，并通過(guò)好書(shū)推薦的方式激發(fā)學(xué)生閱讀馬克。理清故事出示理清主要內(nèi)容的填空，指名反饋。要積累的詞語(yǔ)如下：《金錢的魔力》教案15教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。先前那家商店的服務(wù)員看到后瞠目結(jié)舌，后悔莫及。透過(guò)這句話，一個(gè)藐視窮人，在窮人面前傲慢無(wú)禮的形象躍然紙上。您請(qǐng)稍等一會(huì)兒──我送您出去，先生。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事?！栋偃f(wàn)英鎊》這篇文章對(duì)“金錢就是一切”“金錢是萬(wàn)能的”的想法進(jìn)行了諷刺，揭穿了資本主義社會(huì)的丑惡面容。然而文本中所寫(xiě)的受金錢至上思想所催迷的人物特點(diǎn)和所反映的社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)于我們這些對(duì)金錢概念淡薄的孩子，對(duì)生活在倡導(dǎo)社會(huì)和諧、互相關(guān)愛(ài)的孩子們來(lái)說(shuō)，是何等的遙遠(yuǎn)，這不僅是時(shí)間、空間的遙遠(yuǎn)，更是心靈上的遙遠(yuǎn)。課文主要采用前后內(nèi)容對(duì)比的方法，通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等變化來(lái)刻畫(huà)人物形象。生活從此改變，人們對(duì)這位突然暴富的罕見(jiàn)富翁，竟拼命地拉攏他，從免費(fèi)吃飯，買衣服，到免費(fèi)住宿，一個(gè)個(gè)像乞丐一樣討好他，并不斷提高他的社會(huì)地位，一直到了除王室外最高的公爵之上！不光如此，他還得到了一位好妻子和三萬(wàn)英鎊的銀行利息，最后還從兩兄弟那兒得到了一份很好的工作。要讀好這個(gè)文本，不能不去了解文章的作者合乎背景。(此時(shí)站在老板面前的是位百萬(wàn)富翁，見(jiàn)錢眼開(kāi)的老板已語(yǔ)無(wú)倫次，極盡奉承之能事，反反復(fù)復(fù)，啰啰唆唆，透過(guò)這言語(yǔ)，不難看出老板那副奴才相。(作家用夸張和辛辣的筆墨，先寫(xiě)托德見(jiàn)錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有紋──折紋、皺紋、螺旋紋。(蹩腳、刻薄、武斷、窘?jīng)r、興致勃勃、攆跑、妙不可言、十全十美)，同桌說(shuō)說(shuō)課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物，主要講他們之間的什么事情。了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法?？梢越Y(jié)合短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》來(lái)推想）從主要內(nèi)容中抓出主線二、抓住“冷漠”和“熱情”兩條線，品讀人物性格過(guò)渡：因?yàn)橐粡埫骖~為百萬(wàn)英鎊大鈔的出現(xiàn)，托德和老板對(duì)“我”的態(tài)度經(jīng)歷了由“冷漠”到“熱情”的39。教學(xué)重難點(diǎn)：本文教學(xué)的重點(diǎn)是抓住“冷漠”和“熱情”兩條主線，從人物形象上去把握“托德”和“老板”的性格特點(diǎn)，體會(huì)刻畫(huà)人物性格的方法。他經(jīng)歷了美國(guó)從“自由”資本主義到帝國(guó)主義的發(fā)展過(guò)程，其思想和創(chuàng)作也表示為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到失望厭世的發(fā)展階段。他們選擇了身無(wú)分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。）② 細(xì)致入微的神情刻畫(huà)：他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍及滿臉的，……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來(lái)的波狀的、満是蛆蟲(chóng)似的一片一片的熔巖一般。（在書(shū)上作批注。認(rèn)識(shí)課文中的4個(gè)生字，積累有關(guān)語(yǔ)言。了解故事梗概：一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬(wàn)英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬(wàn)的價(jià)值。四、感受寫(xiě)作特點(diǎn)作者通過(guò)了哪些描寫(xiě)，用了什么寫(xiě)作方法來(lái)把文中的人物形象寫(xiě)得如此鮮明？（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫(huà)人物形象的方法）五、