【正文】 了極大的變化。當他看到是百萬英鎊時，就“吹了一聲輕松的口哨”。語言文字所描述的顯像結構本身沒有什么可感性，必須借助人的聯(lián)想和想象，讓干癟的符號為鮮活的畫面。再讀時，店鋪的伙計托德和老板對待客人前后態(tài)度的改變，那生動的人物形象在紙上跳躍不止。他以幽默、諷喻的手法來揭露當時的社會現(xiàn)象： 種族歧視、新聞界的烏煙瘴氣、投機心理以及社會道德的錯位與虛偽等等。這篇課文節(jié)選自美國著名作家馬克吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。第四板塊——說教學板書金錢的魔力托德老板神態(tài)尖酸刻薄 見錢眼開語言勢力小人奉承拍馬這節(jié)課有三個特點一是揭題點睛。這個環(huán)節(jié)重點抓住托德的“笑”來品鬼相悟鬼品。匯報交流句子1我等候著一直等到他把手頭的事辦完他才領著我到后面的一個房間去取出一堆人家不肯要的最蹩腳的給我?？芍^“課伊始趣即生”。第三個板塊——說教學流程第一環(huán)節(jié)：開門見山談話激趣第一步直接讀題導入并問學生看到魔力這個詞的時候你會想起誰當你看到金錢的魔力這五個字的時候相信大家肯定會想起一句俗語七個字有錢能使鬼推磨。憑借自主閱讀了解托德和老板“尖酸刻薄、見錢眼開、唯利是圖”的人物品質。《百萬英鎊》。比如說有一種食品不合格，他要先過國家檢測總局那一關，就務必拿金子，拿好酒，拿好煙來服侍那位“關鍵人”，難道有哪一位領導不曾在金錢面前失去了理智呢？我們有時候因為懶惰，便給那么5角、1塊的“小利小惠”，要另一個同學去幫他買，這樣報酬我們戲稱為“跑腿費”。這時我有想起了以前學習的臨死不忘把蠟燭熄滅的主人公嚴監(jiān)生的行為，其實，作者就是在告訴我們一個做人的道理：人活在世上，如何對待金錢，就應持有怎樣的一個金錢觀?！边@個時候，主人公已經是個性地生氣，于是他拿出了一百萬英鎊?！督疱X的魔力》這篇文章主要寫的是“我”到服裝店，先遭到冷遇，后由于拿出了百萬英鎊，又倍受關照的事情。這篇文章講述了“我”到裁縫店買衣服時，先遭到冷落，而后由于拿出大鈔又備受關注的故事。總之表現(xiàn)出來對他的看不起。我們不要貪心，而且我們的行為也不就應像托德和他的老板那樣。不管對方是窮人還是一個大富翁，都要熱情的對待和尊重他們。我們要學會抵制住撿錢的魅力，不能狗眼看人低！第二篇：金錢的魔力說課稿《金錢的魔力》說課稿我今天說課的題目是《金錢的魔力》下面我將從教材分析、教學策略、教學程序、板書設計等方面作具體的闡述。二是了解作者通過人物語言、動作、神態(tài)的前后對比刻畫人物形象的寫作方法。語文教學要以語言體悟為本位。這個環(huán)節(jié)從“魔力”切入引出“有錢能使鬼推磨”這句俗語很自然地開展聲勢浩大的捉“鬼”行動。第三環(huán)節(jié)：比較閱讀感受托德我們不能冤枉一個好人也決不放過一個壞人。這一句的理解我分以下幾步進行第一步：讓學生說說8種以上不同的笑第二步：出示笑的詞語最熱鬧的笑是哄堂大笑......最動人的笑是......最傷人的笑是......第三步：說說托德的笑屬于哪一種皮笑肉不笑第四步：課件出示沙皮狗的臉。第二步：初讀感悟用那些詞來形容老板的一番話比較合適喋喋不休、滔滔不絕、語無倫次、天花亂墜 第三步、思考老板如此說話的目的。而在研讀托德“鬼相”時重磅點撥“托德的笑”行了寫法指導提升了文本解讀。吐溫生活在19世紀60～70年代，發(fā)表幽默短篇共70篇?！督疱X的魔力》節(jié)選的就是得到一百萬之后的主人公去買衣服前后受到的不同的待遇。借“金錢的魔力”看人物動作揣摩一個人，離不開觀察其動作，精彩的動作描寫恰似“無聲勝有聲”，讓讀者回味無窮。裁縫店里的老板。看見了什么？是的，看見了，一個被金錢的魔力驅使著的，不惜采用一切手段，甚至降低自己的人格的裁縫店老板，一個唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的勢利者。文中有一段對托德的笑進行細致描寫的文字“他微笑著接了過去，那種笑是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個樣子；當他向那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容馬上牢牢地凝結起來了，變得毫無光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般?！边@是托德面對“我”膽怯地請求通融時說的一句話。”當老板知道“我”是一個百萬富翁時，見錢眼開的老板已語無倫次，極盡奉承之能事，反反復復，啰啰唆唆，透過這言語，不難看出老板那副奴才相。教學難點體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學會運用。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。）馬克《金錢的魔力》教學設計（A、B案）學習目標 ，了解故事發(fā)生的情境，能從內心批評和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。于是一個流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變??：24*金錢的魔力二、自讀課文，暢談體會 ，想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點，課文的哪些描寫突出了這些特點。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。分角色朗讀。）──馬克，思考：從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？ 。一般情況下，學生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學生有不同的感受，但要讓學生把話說完，注意學生分析的理由是否言之有理，同時也要注意正確的價值觀的引導。（杭州市余杭區(qū)實驗小學 洪春幸）第二十四課《金錢的魔力》教學設計 河北省蠡縣桑園鎮(zhèn)楊北學校 李叢強【教學目標】【基礎知識積累】認識4個生字。作者簡介：馬克二、初讀課文，理解課文的主要內容。這句話比較集中地反映了托德起初對“我”的態(tài)度。這“凝結起來的笑容里”有難堪，有窘迫，更多的還是對錢的貪戀，可能托德從未見過這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措。但由于此時站在老板面前的是位百萬富翁，見錢眼開的老板已語無倫次，極盡奉承之能事，反反復復，啰啰唆唆，透過這言語，不難看出老板那副奴才相。當這一嘲諷引起“我”的“冒火”時，他的態(tài)度才“稍微”有所改變。在“我”與托德交涉的時候，老板始終不露面。作者就是這樣刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態(tài)。教學重點通過對作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點。（課件展示）認真讀讀課文，想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點，課文的哪些描寫突出了這些特點。（2）派代表分別在寫有“老板”和“托德”的題板上寫上概括性的詞語。）他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點兒，但是他仍舊有點兒擺著架子回答我：“我并沒有惡意……恰恰相反，我們換得開！”（這句話進一步表現(xiàn)了托德的勢利眼和傲慢，以貌取人，說話尖酸刻薄。）全班分角色朗讀。五、拓展延伸，內化積累（作業(yè)）《百萬英鎊》。），做一則讀書筆記：（課標《同步閱讀》同主題文章）摘錄語言描寫、動作描寫、神情描寫的句子，概括人物的性格特點?！督疱X的魔力》這篇課文的最大價值在于它精彩的人物形象刻畫。第五篇：金錢的魔力教案2015—2016第二學期安全教育教案《金錢的魔力》教學設計——學會抗拒誘惑【教學目標】1．認識4個生字。我們先來看一下這個故事的梗概?！保ㄟ@話說得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。學生練讀，指名讀?！薄澳f得很對，先生，您說得很對。五、小結。(三)教學難點：總結出具有針對性的戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。教師啟發(fā)引導并小結：看來，我們同學們生活的環(huán)境不一樣，經歷不一樣，所面對的誘惑也不同，采取的方法也不同，這就要求我們結合自己的實際采用不同的方法去戰(zhàn)勝這些誘惑。請兩個同學現(xiàn)場扮演焦點訪談的記者，對同學們現(xiàn)場采訪：你對這段材料有什么看法？你怎樣看待網絡的利與弊？師生共同歸納總結出：網絡對我們是有利的，它給我們的工作、生活和學習帶來了很多方便，但由于我們年齡小，分辨能力差，很容易受到一些不法網站的誘惑，因此我們要在家長、老師指導下上網，更不能沉迷于此。比如：避開誘因法、婉言謝絕法、專時專用法、請求幫助法等。【教學過程】一、情景呈現(xiàn)，激趣導入：多媒體播放：《奧德賽船長的故事》，并配以畫外音：傳說古希臘有一個海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經過這里的船只??..。這兩個人物能夠活靈活現(xiàn)、栩栩如生，都歸功于作者對人物生動傳神的動作描寫，細致入微的神情描寫，入木三分的語言描寫。好吧——再見，先生，再見?！保ㄗ骷矣每鋸埡托晾钡墓P墨，先寫托德見錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”——折紋、皺紋、螺旋紋。）指導有感情朗讀。板書課題 24《金錢的魔力》二、看電影《百萬英鎊》邊看邊想：這篇課文講了一件什么事？注意托德和老板的語言及神態(tài)。2．理解課文內容，了解托德和老板的性格特點，學習作者描寫人物的方法。在教學中，要抓住人物的語言、動作、神態(tài)描寫，反復體悟，并引導學生展開合理的想象，由表及里，走進人物充滿銅臭的內心世界，從而真正理解金錢所煥發(fā)的巨大 “魔力”。吐溫的短篇小說《百萬英鎊》的節(jié)選，作為節(jié)選，在故事情節(jié)上具有隔斷性；作為小說，在人物刻畫上具有場景性。感興趣的同學可讀原文，進一步感受作家筆下的人物特點?！?——莎士比亞（1）既然金錢的力量這么大，是不是一切都可以用金錢買來？如果當時換作是你，你將怎樣說？又會怎樣做？（2）學到這里，我想同學們對金錢一定有了更深刻的認識，請把它寫下來，待會交流。（2）細致入微的神情刻畫：他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。教師結