【正文】 表作是、真實(shí)反映了唐朝由盛而衰的歷史和老百姓的疾苦，因而被稱為“ ”，他與李白齊名，并稱“ ”，被人譽(yù)為“ ”。吳楚/東南坼，乾坤/日夜浮。戎馬/關(guān)山北，憑軒/涕泗流。只見吳楚兩地被廣闊浩瀚的湖水一分為二，分布于東南兩邊，蒼茫無(wú)際的湖面上，波浪一浪掀過(guò)一浪，向天邊洶涌而去，大地長(zhǎng)天、日月星辰日日夜夜在湖里浮蕩著，景象壯美極了！回頭想一想自己，親朋故舊竟無(wú)一字寄給漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。五、品詩(shī)1．自主品析你覺得詩(shī)歌的哪一聯(lián)寫得最好？試作簡(jiǎn)要賞析?！鑼懚赐ズ那Ч沤^唱煉字——景象——古人評(píng)價(jià)——情感 A、“坼”：洞庭湖波濤萬(wàn)頃、巨浪千層，方圓數(shù)千里的江南大地訇然裂為兩片，剎那間，乾坤搖動(dòng)、天崩地解——顯示出洞庭湖的磅礴氣勢(shì)!“浮”：動(dòng)態(tài)感，在詩(shī)人的筆下，洞庭包容天地萬(wàn)物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動(dòng)而漂蕩起落——一派壯闊的圖景?！?劉須溪已盡大觀，后來(lái)詩(shī)人，何處措手。D、欣喜、孤單、漂泊、渺小②、“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”所表達(dá)的復(fù)雜情感 A、背景介紹：大歷三年(768)冬，杜甫從公安（今湖北公安）到達(dá)岳陽(yáng)，到達(dá)之時(shí)正是深冬。當(dāng)時(shí)，詩(shī)人處境艱難，凄苦不堪，年老體衰，貧病交加，再加上北歸無(wú)望，全家人寄居在一只小船上，沿著洞庭湖向南漂泊。此后，外族侵?jǐn)_，藩鎮(zhèn)割據(jù)，民不聊生，怎不令詩(shī)人牽腸掛肚？因而這涕淚之中，有對(duì)親戚朋友的眷念，有年老孤獨(dú)的悲傷，有對(duì)國(guó)家前途的憂慮，也有無(wú)以報(bào)國(guó)的自悼。詩(shī)人摒棄眼前景物的精微刻畫，從大處著筆，吐納天地，心系國(guó)家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。其身世之悲，國(guó)家之憂，浩浩茫茫，與洞庭水勢(shì)融合無(wú)間，形成沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境。（二）過(guò)程與方法在閱讀中欣賞詩(shī)歌的感情表達(dá)。背誦、賞析。講到牛郎織女，我們就會(huì)想起在奶奶懷里聽過(guò)的他們的愛情故事。2.《迢迢牽牛星》：。二、分組學(xué)習(xí)，合作交流進(jìn)行朗讀，體味語(yǔ)言（1）師范讀（2）生自讀，讀準(zhǔn)字音（1）小組互相讀，互相指正。（3）生齊讀三、精講點(diǎn)撥，鞏固訓(xùn)練師：本文除了“終日不成章，泣涕零如雨”二句外，其余的詩(shī)句都能從故事中得到驗(yàn)證。如果只是簡(jiǎn)單地復(fù)述故事，它就當(dāng)不起“天衣無(wú)縫，一字千金”的美譽(yù)。那“終日不成章，泣涕零如雨”的原因也是懷人，思念遠(yuǎn)方的人兒。作者借織女思念牛郎，牛郎織女相隔遙遠(yuǎn)不能見面來(lái)表達(dá)自己思念愛人，兩人不能見面的哀怨的感情。師：再看：敘述者是男是女？從何可知？ 生：女。師：所以《古詩(shī)十九首》的一個(gè)重要主題就是表現(xiàn)生離死別，羈旅情懷，表達(dá)思念。比如： 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。一輪明月，照兩地相思。零如雨 素手、機(jī)杼。前兩行寫景，營(yíng)造了景色遼闊、氣勢(shì)雄渾的意境；后兩行寓理于詩(shī)，寫出詩(shī)人積極向上的精神，道出了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的人生哲理。這首詩(shī)抓住瀑布的動(dòng)態(tài)美，運(yùn)用比喻、夸張等修辭方法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄壯與美麗。教科書中兩首詩(shī)均配有插圖。第二幅畫的是詩(shī)人遠(yuǎn)望廬山瀑布，瀑布從山上傾瀉而下的情景。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入1．孩子們，今天教師和你們一起到山西永濟(jì)縣去看一座樓（出示圖片），這是一座人教版義務(wù)教育教科書◎語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)三層高的樓閣，因?yàn)槌Ｓ幸环N叫“鸛雀”的鳥飛來(lái)休息，所以被人們稱為“鸛雀樓”。2．鸛雀樓剛剛建好的時(shí)候還不怎么有名。從此以后，這座樓就遠(yuǎn)近聞名了。誰(shuí)來(lái)讀讀課題。古時(shí)候的樓都是木制結(jié)構(gòu)的，那木當(dāng)偏旁的時(shí)候把捺變成點(diǎn)。師范寫，生書空。二、讀文識(shí)字1．請(qǐng)孩子們自己讀一讀這首古詩(shī)，對(duì)照拼音，把詩(shī)讀通順。2．檢查自讀。大詩(shī)人王之渙穿越時(shí)空來(lái)到了我們課堂，要聽聽我們班選派出來(lái)的最優(yōu)秀的孩子是怎么讀他的大作的。齊讀生字詞。孩子們都讀得這么好，王之渙先生很滿意！教師也想試試讀一讀。教師讀得好嗎？好在哪里？在課件里標(biāo)出節(jié)奏線。設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)來(lái)了大詩(shī)人王之渙，激發(fā)了孩子認(rèn)字識(shí)字的興趣；而讓孩子感受教師朗讀時(shí)的不同之處，從而發(fā)現(xiàn)感悟古詩(shī)的節(jié)奏感和韻律美?！闭l(shuí)能說(shuō)說(shuō)詩(shī)中哪些內(nèi)容是詩(shī)人登上樓閣時(shí)看到的？哪些內(nèi)容是寫他想到的呢？2．詩(shī)人到底看到了什么？請(qǐng)小朋友讀讀第一句，然后看看圖想一想，再同桌說(shuō)一說(shuō)。教師點(diǎn)撥：靠著山在詩(shī)句中就是“依山”。那“白日”是什么時(shí)候的太陽(yáng)呢？（2）再指名說(shuō)。（3）詩(shī)人在樓上看著黃河水流向大海，多么壯觀?。∠肴タ纯袋S河水流入大海的2教師備課系統(tǒng)──多媒體教案場(chǎng)面嗎?（4）看了照片，感覺黃河怎樣了？能用朗讀來(lái)表現(xiàn)黃河入海的雄渾的氣勢(shì)嗎？指名讀，男女比賽讀，齊讀。今天，教師查找資料，知道這些詞語(yǔ)的意思（課件出示詞語(yǔ)意義）。等會(huì)兒，我們?nèi)鄟?lái)交流。這就是人們常說(shuō)的，“站得高才能看得遠(yuǎn)”(板貼：登高才能望遠(yuǎn))唐代大詩(shī)人杜甫也曾說(shuō)過(guò)類似的詩(shī)句：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”?，F(xiàn)在請(qǐng)同桌合作，把詩(shī)人登樓后看到的和想到的連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，好嗎？6．今天你們學(xué)得真棒，教師要獎(jiǎng)勵(lì)你們。相信你們這次會(huì)讀得更好。7．小朋友讀得多好呀！讓教師更喜歡這首詩(shī)了。通過(guò)這樣感悟內(nèi)化，有感情地朗讀便水到渠成了。（播放歌曲）多美麗的景色啊，白日、