五年級(jí)語文教案——古詩二首1-在線瀏覽
2024-11-18 22:22本頁面
【正文】 教學(xué)過程： 、談話導(dǎo)入，入情入境?！ ∽杂勺x兩首古詩，要求讀正確，讀通順?！ 〗涣?、討論、相互幫助，大致說說詩句的意思。） 指名讀古詩，聽一聽，是否讀的正確、通順。讀后交流： ?。?）作者都是宋朝的詩人?！ ⊥醢彩?0211086），字介甫，號(hào)半山老人，北宋大政治家，當(dāng)過宰相，在神宗皇帝支持下實(shí)行改革，歷史上叫做王安石變法。他十分注重修辭，他的名句春風(fēng)又綠江南岸經(jīng)過幾十次修改才選定綠字，千百年來傳為美談。他一生坎坷，屢遭貶謫，與其父蘇洵，其弟蘇轍合稱三蘇，其散文為唐宋八大家之一?！ 。?）都有景物描寫。這首詩書寫在西林寺的墻壁上。 ?。?）都借寫景說明道理。） 這兩首詩蘊(yùn)含了什么哲理讓我們一首一首的來品悟?！ 。ㄒ唬W(xué)習(xí)《登飛來峰》 指名朗讀《登飛來峰》，然后說說詩意?！ ∏?，言高。山是高聳的，塔是高聳的，山頂上的塔更是高高聳立的。詩人只告訴我們，單是塔身就是八千多尺這當(dāng)然是夸張的說法。 自己放聲朗讀，進(jìn)一步想像作者所描繪的情景，體會(huì)詩人的情感?！ ∵^渡：前兩句用夸張的手法極言塔高。兩句都是寫塔高，為下文直抒胸臆蓄勢(shì)?！ 『髢删洳晃犯≡普谕?，只緣身在最高層。（僅僅十字，境界全出。（補(bǔ)充詩人的寫作背景。寶塔雖高，卻不是高不可上。其實(shí)，王安石的言外之意是：只要宋神宗信任他，支持他變法，他就不會(huì)害怕朝廷小人刁難、作祟，新法一定能推行，變法一定能成功?！ 。?）乍聽起來，是在談?wù)撚^賞風(fēng)光的體會(huì)，抒發(fā)自己的壯志情懷。有感情的朗讀全詩，談一談你從中悟出了什么道理 A：觀察景物時(shí)是站得高看得遠(yuǎn)，高瞻遠(yuǎn)矚 B：在社會(huì)生活和思想修養(yǎng)方面，不也是站得高才能看得遠(yuǎn)嗎在詩人，這是雄心勃勃的自勉；對(duì)讀者，這是引人向上的啟示?！ ：結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際談：平時(shí)要多積累，這樣才能有遠(yuǎn)見卓識(shí)。） 帶
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