古詩二首名師教案-在線瀏覽
2024-10-21 14:53本頁面
【正文】 ，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，不丟字，不添字，不重復(fù)。三、生字認(rèn)讀。去音認(rèn)讀。（2）“籬”字上下結(jié)構(gòu)，上面是竹字頭，注意書寫結(jié)構(gòu)。，并試著給每一個(gè)新字口頭組詞。（出示課件）夜書所見 宋 葉紹翁 蕭蕭梧葉/送寒聲，4 / 6江上秋風(fēng)/動(dòng)客情。（1）老師范讀古詩。：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。秋風(fēng)：秋天的風(fēng)。（2）你能夠從哪些詞語中體會(huì)到詩人這種思念?！皠?dòng)客情”點(diǎn)明詩人產(chǎn)生了思鄉(xiāng)的愁緒。）（4）有感情朗讀2句。（1）從這句詩里你讀到了什么？詩人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟?。促織：蟋蟀。猜測(cè)：兒童在捉蟋蟀?？吹胶⒆釉诩依镞@么快樂，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。（4）有感情朗讀4句。所見：籬落一燈明。所想：兒童挑促織。可以為整首詩配畫，也可以為一句詩配畫。現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。板書筆順。講解生字的意義與寫法。預(yù)設(shè)：“落”是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。舉例：兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。八、鞏固練習(xí)“閱讀訓(xùn)練《古詩二首》”，一起來闖關(guān)吧！。，理解詩句中的詞語，并能說出古詩的大意。，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，如果說中國悠悠五千年的古文化是一串珍珠，那么古詩就是其中的一顆美麗的明珠，古詩的魅力就在于能用最少的文字，展現(xiàn)出豐富的畫面，讓人產(chǎn)生無盡的遐想。板書，齊讀課題。（2）畫出難理解的字、詞。艇 汽艇 小艇 游艇 蓮 榴蓮 蓮子 蓮花 蹤 蹤跡 失蹤 行蹤 結(jié)合圖片理解字詞。努力把文章讀流利，有感情朗讀。知詩人，解詩題。入詩境，悟詩情。白居易，字樂天，號(hào)香山居士，唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他的詩質(zhì)樸自然，通俗易懂。，題目簡(jiǎn)析。（三）抓字眼，曉詩意。（1）小娃撐小艇 小娃:兒童。小艇:輕便的小船。② 瞞著別人、悄悄地。哪個(gè)解釋更符合文意？（3）不解藏蹤跡 ①學(xué)習(xí)多音字“藏”。蹤跡：行動(dòng)留下的痕跡。開：分開。他不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開浮萍撐船離去，只見身后浮萍分開，一時(shí)難以合攏，而留下痕跡。簡(jiǎn)析前兩行。，簡(jiǎn)析后兩行。（2）背誦古詩?！巴?、跡??”等4個(gè)生字。，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。重點(diǎn)講解“偷”左窄右寬，“俞”中的“月”撇變豎；“萍”上窄下寬，注意“氵”的位置等。：抄寫今天學(xué)的4個(gè)生字。同學(xué)們，仔細(xì)觀察，圖上都有什么？圖上的兒童是干什么的在干什么？ 板書，齊讀課題。（2）畫出難理解的字、詞。樾：形聲字，讀音同“越”意思是：樹陰涼兒。你有沒有捕過蟬？跟大家分享一下你的捕蟬經(jīng)歷。努力把文章讀流利，有感情朗讀。抓字眼，曉詩意。（二）知詩人，解詩題。清代詩人，與趙翼、4 / 6蔣士銓合稱為“乾隆三大家”。，題目簡(jiǎn)析。（三）抓字眼，曉詩意。重點(diǎn)注意紅色的字：牧童、振、樾、意、欲、鳴蟬、忽然、立。先說重點(diǎn)詞語，后說句子的意思，最后說全詩的意境。參考譯文：牧童騎在黃牛背上，歌聲在樹林中回蕩。（四）入詩境，悟詩情。同桌簡(jiǎn)單交流后，抓住動(dòng)詞，談感受。簡(jiǎn)析后兩行。這兩句寫牧童的靜態(tài)，即屏住呼吸、眼望鳴蟬的神情，又是多么專注啊!。（2）背誦古詩。（3）聯(lián)系詩句說一說，詩中的孩子給你留下了什么印象？四、學(xué)寫生字現(xiàn)在讓我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說自己是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識(shí)的。/ 6（1）課件出示“振、意??”等生字。（3）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順。（4）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢(shì)。六、鞏固提高打開“閱讀訓(xùn)練《古詩二首》”，一起來闖關(guān)吧！/ 6第三篇：古詩二首教案古詩二首教學(xué)目標(biāo)1．通過反復(fù)朗讀古詩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的能力。3．學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的意思。教具準(zhǔn)備：自制課件（朗誦伴奏和相關(guān)圖片）。3．同學(xué)們背得很有韻味，也很精彩。板書課題。讀后借助注釋，試著說說兩首詩的大概意思。3．全班齊讀兩首古詩，邊讀邊想：這兩首詩有哪些相同的地方？讀后交流：（1）作者都是唐朝的詩人，隨機(jī)讓學(xué)生借助自己搜集的有關(guān)資料，談?wù)剬?duì)作者的了解，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，介紹背景。隨機(jī)設(shè)疑：寫馬只為
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