【正文】 五洲小花》主題創(chuàng)編。教學難點：創(chuàng)編練習教學準備：多媒體課件、器樂等 教學課時：一課時 教學過程：一、聆聽音樂：欣賞《地球是個美麗的圓》體會歌詞中襯詞特點，并跟旋律哼唱。二、練習創(chuàng)編：選擇合適的打擊樂，創(chuàng)編請你跟我這樣做的音響。通過聆聽欣賞創(chuàng)編等音樂活動，進行音樂綜合素質訓練。教學難點：創(chuàng)編練習教學準備：課件、器樂等 教學課時：三課時 可愛的藍精靈教學目標：用愉悅的歌聲唱出歌曲的生動活潑的氣息。教學難點：創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)天真的兒童特點和明快的舞蹈性。二、欣賞歌曲，感受意境。依旋律朗誦歌詞。教唱曲譜，唱準頓音、休止符。聽琴唱詞。擊拍練唱。雷歐之歌教學目標：學唱歌曲，做到旋律動聽，優(yōu)美抒情，感情恰當。教學重點：有感情地練唱、背唱歌曲。教學準備：課件等 教學課時：一課時 教學過程：一、情景導入：播放課件，再現(xiàn)動畫片《森林大帝》中白獅子的生動形象。三、初識歌曲：自主視唱曲譜。說說你的頭腦中還浮現(xiàn)出了動畫片中的畫面？四、教唱歌曲：出示曲譜，視唱質疑。跟琴唱譜。五、多式練習：分小結練唱、背唱。律動比賽唱。進行《神奇的“掃帚”》主題創(chuàng)編。教學難點：創(chuàng)編練習教學準備：多媒體課件、器樂等 教學課時：一課時 教學過程：一、聆聽音樂：欣賞《鳥雛的舞蹈》體會歌詞中襯詞特點，并跟旋律哼唱。二、練習創(chuàng)編：選擇合適的打擊樂，創(chuàng)編神奇的“掃帚”的音響。吹口琴的聲音的訓練。教學難點：哼唱，自學《讀書郎》、《歌聲與微笑》、《阿童木之歌》。任選一種樂器，表演節(jié)奏。阿童木之歌》。教具準備：磁帶教學過程：一、組織教學：聽《新春樂》音樂進教室。首先挑選唱歌優(yōu)秀的同學參 加合唱隊。初聽之后問：這首樂曲表現(xiàn)了幾種情緒。復聽，感受兩種不同的情緒。完整欣賞，說說演奏形式。西方的“新年音樂會”上慶祝新年的音樂多用誰的作品？用什么樂器、樂隊表現(xiàn)？（約翰施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”，管弦樂隊演奏）中國民間（尤其是北方）慶祝新年的音樂大多數(shù)用什么樣的樂器？四、總結： 不管是東方還是西方過年總是非常喜悅的，希望同學們回家后能多了解一下中西放不同的過年習俗。（二）能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》。教學重點 感受和體驗歌曲的音樂情緒及風格。教 具 鋼琴、多媒體等。教學過程一、導入（一）聽賞歌曲《渴望春天》（二）提問：這首歌曲表達的內容是什么？這首歌曲的拍子是什么？給你什么樣的感受？你都知道哪些詠唱春天的歌曲和樂曲？（三）學生聽賞后回答：二、唱歌教學（一）學唱歌曲學唱一聲部歌譜。2)學唱歌譜。）（二）曲式分析及歌曲處理提問： 1）這首歌曲的曲式結構什么？（A+B 兩段體。（四）學生自我評價三、創(chuàng)作活動： 學生分組： 運用《渴望春天》即興創(chuàng)作表演舞蹈。教學分析： 《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的臺灣敘事歌曲?？梢越柚适陆坛?，以音樂表演的方式激起學生的學習熱情。教學過程：一、播放《春天在哪里》帶學生走入教室?！保ǔ鍪疚?牛與黃鸝鳥圖片）三、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》聽音樂，講故事。”學生講故事，做動作。（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學帶讀，教師打節(jié)奏。聽音樂，模仿動作。教師范唱。分角色演唱，四人一小組討論自己擔任的角色：“講故事的人”、“蝸?！?、“黃鸝鳥”。四、音樂劇表演 小組討論表演形式。五、拓展討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅持不懈的精神。第二單元綠色家園《蔭中鳥》 課型：欣賞課教學目標：通過教學，使學生認識了解竹笛，并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。引導學生聯(lián)系生活體驗展開想象，并通過模仿、對比欣賞加深學生對 樂曲情感和意境的理解。教學準備：梆笛、曲笛、長笛、豎笛。教學過程：一、提問導入課題同學們，你們見過哪些笛子？會吹笛子嗎？ 根據(jù)學生的回答，教師分別出示各種笛子（梆笛、曲笛、長笛、豎笛），并讓學生觸摸試吹。）教師出示各種鳥的圖片 教師依次出示翠鳥、鷓鴣、麻雀、畫眉、知了、琢木鳥、鸚鵡、布谷鳥、杜鵑、極樂鳥。）那么你們聽過由我們中國的笛子演奏模擬的各種鳥叫聲嗎？今天老師將帶大家一起欣賞一首笛子 名曲——蔭中鳥。竹笛：古時候稱作橫吹，它 是由竹制的吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個按指孔。那么這兩種笛子 的區(qū)別在哪兒呢？ 首先它們在外形上是梆笛略短。其次它們流行的區(qū)域不同。曲笛流行于南方，因常作為昆曲的伴奏而得名。梆笛音色高亢明亮。介紹笛子的演奏技巧：教師邊介紹邊吹奏常見技巧如：花舌音（*）、滑音（）和顫音（tr），讓 學生也試一試、吹一吹，以激發(fā)興趣。初聽樂曲一遍（全曲）討論：全曲總體印象——歡快、活潑、高興地、形象地、有變化地、熱烈地……（組織學生展開討論，說出全曲留給你的印象）師：剛才同學們說得非常好，下面我們再完整地聽一遍，并請在你認為能分段的地方舉 手示意。分段欣賞（1）聽賞第一段 師提出要求：第一段主要表現(xiàn)了什么？節(jié)奏如何？使你聯(lián)想到什么？（討論后得出：第一段主要表現(xiàn)了鳥兒在樹林里盡情玩耍、對歌的情景。使人聯(lián)想 起鳥而在樹蔭中穿梭飛舞、蹦跳戲耍的情景。這段音樂主要描寫了百鳥爭鳴的 景象。（3）聽賞第三段 師：你聽出第三段和第一段有什么聯(lián)系嗎？還記得我們把這種樂段通常叫做什么嗎？ 這一段又有什么寓意呢？（討論后得出：第三段和第一段基本相同。寓意鳥兒在藍天中翱翔，迎接明天的美好生活。）完整再聽賞全曲一遍。進一步感受樂曲帶給你的美。能主動參加創(chuàng)編歌舞曲《采茶撲蝶》的表演活動。表現(xiàn)了春天來了采茶姑娘對豐收的喜悅和對未來的憧憬。然后展示不同的節(jié)奏型，請同學唱一唱，進行區(qū)別：（2）教師演唱旋律，請學生貼卡片，區(qū)別兩種節(jié)奏型。（注意發(fā)聲狀態(tài)）同學們剛剛唱的這段旋律，就是老師今天要給你們帶來的一首福建民歌。（1）福建盛產什么茶葉？（鐵觀音，茉莉花茶）（2）講解茶葉的采摘季節(jié)（春夏暑秋）（3）請同學們跟老師一起做做采茶的動作（選取茶葉上方的鮮嫩芽葉，以大拇指和食指捏緊，折斷采下，投入竹籃）4 完整欣賞歌曲：回答以下問題：（1）歌曲的拍號和速度？（2）歌曲所表達的情緒？（3）請同學找找歌曲第一行和第二行有什么關系？（介紹重復的知識點）教授新歌：（1）學生跟琴視唱歌譜，掌握不好的樂句，教師可教唱。我們今天學習的采茶撲蝶就是根據(jù)《采茶燈》旋律填詞而成的）請同學們模仿里面的動作（7）加動作表現(xiàn)歌曲（可以男生演唱，女生配動作）《我們的田野》一、教學目標：欣賞美麗的田野圖片，在學習合唱歌曲《我們的田野》過程中，能和同伴自由交流，表達對田野的感 受。二、教學重點、難點：準確掌握歌曲的弱起拍。三、教學準備： 有歌曲《我們的田野》錄音以及各種季節(jié)的有關田野、村莊的風景畫等四、教學過程：（一）、圖片導入，感受田野：播放《我們的田野》伴奏音樂，讓學生律動進教室。聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光？（學生盡情交流自己的感受）師：這首歌曲表達了人們對土地的熱愛之情，今天，讓我們一起來學唱這首優(yōu)美的歌。師：你們覺得哪一句最不好唱？ 提出難點：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。（3）完整地視唱曲譜。（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2 遍。齊唱歌曲。（可由學生自己選擇分角色的方式）（三）、表演歌曲 師：小朋友們，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？（學生討論）在學生交流的基礎上，教師提醒可以采取簡單地舞蹈表演的形式，并安排學生試著練習，隨后請練習中表 現(xiàn)出色的小組或者個人上來表演。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中離開教室吧！播放歌曲《我們的田野》，讓學生離開教室。用自然甜美的聲音，演唱《綠色的祖國》。教學重點： 通過學習能認識環(huán)保的重要性，我們要愛護環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。》教學過程：聽樂曲《苗嶺的早晨》清晨的空氣多么清新，讓我們一起來深深的呼吸感受大自然的美吧。聽曲模唱。視唱練習。學習《綠色的祖國》 導入：3 月12 日是什么節(jié)？ 學生：植樹節(jié)。發(fā) 現(xiàn) 問 題 及 時 指 導。人們在荒山野嶺中種植松杉果樹，在河邊栽下垂柳白 揚，黃鶯叫嘎咕嘎咕，布谷鳥布谷布谷，在這綠色的懷抱中自由的歌唱。回家作業(yè)：為歌曲配畫。教學目標：欣賞歌曲《嘎子嘎》《狼牙山五壯士》，結合電影《小兵張嘎》《狼牙山五壯士》了解革命歷史，更 好的理解歌曲所表達的情景。能即興隨歌曲表演。教學難點： 能即興隨歌曲表演。教學過程：一、引入。初次欣賞，談感受。有節(jié)奏的讀歌詞，了解歌曲內容。逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。三、創(chuàng)編活動：用動作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。通過欣賞，感受并初步了解旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所 起到的不同作用。1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 10 || mi ma mi ma mi ma mi ma mi ma yi ya yi ya yi ya yi ya yi ya二、綜合訓練（三）教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學跟著唱一唱熟悉一下。并將這兩個音符用線連起來。三、讀譜知識：提問：我們過去學了哪幾種音符形狀？ 請同學將這幾種音符寫在黑板上。注意：數(shù)字越大而時值越小。綜合訓練（二）請同學兩人為一組，將書中時值相同的兩組節(jié)奏用線連接起來。四、欣賞：烈士墓前教師介紹：《烈士墓前》是一首表現(xiàn)少先隊員以無比崇敬的心情悼念革命先烈，決心繼承烈士遺 志的歌曲。復聽歌曲，討論完成聽聽想想。2．進一步了解我國優(yōu)秀的民族音樂文化，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛之情。教學過程：一、導入合作 聽歌曲《世界需要熱心腸》談對諺語“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”的理解（創(chuàng)新過程設計：二、學唱歌曲歌曲簡析：《世界需要熱心腸》《我們的希望小學》旋律簡單，氣氛熱烈，朗朗上口，非常簡短，易學易記，下面就讓我們一起來以最快的速度把它學會吧！聆聽： 首先請大家欣賞一遍原唱，同時請:用你的手感受一下它的節(jié)拍熟悉節(jié)奏 大家的節(jié)奏感都非常好，老師想增加點難度考考大家，看看你們對節(jié)奏的敏感度到底有多高。學唱歌詞 這首歌的旋律非常簡單，歌詞也朗朗上口，下面請跟我唱接唱歌曲 老師唱前一句，請大家接唱下一句?！稅坌菨M天》教學目的：（知識、能力、思想）使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。難點：演唱合唱歌曲時音高準確、聲部協(xié)和。教（學）具、資料 ：鋼琴、錄音機、樂譜教學過程一、創(chuàng)設情景聽著音樂進教室。第一遍朗誦歌詞，讓學生通過分析歌詞猜想這首歌曲情緒與意境。第三遍聽唱學習直至學會為止。簡介詞作者李眾以及演唱者宮傲的情況。通過對歌曲襯詞的學唱和律動感受美國鄉(xiāng)村音樂“藍色約德爾調”的風格。教學過程:（一）熟悉旋律 初步感受教師引領學生在《孤獨的牧羊人》口哨曲中進行律動，熟悉歌曲的旋律。把學生的創(chuàng)作連接起來進行視唱（采用多種方式連接，如③③④或②④②④等等），熟悉欣賞曲 的旋律特點。（二）感受體驗 深入欣賞聆聽歌曲第一段——尋找牧羊人的歌聲。b、再次聆聽，選擇一個漂亮的動作把自己對歌曲襯詞的理解表現(xiàn)出來，其他地方踏地不動，并無聲 歌唱。d、說說襯詞部分的特點，老師簡介這種音高跳度大，真假聲結合的歌曲是一種美國鄉(xiāng)村音樂，它的 名字叫“藍色約德爾調，大家所唱的都是“襯詞”。滿足學生繼續(xù)表演的欲望，欣賞歌曲的同時不但 模唱襯詞，還要表現(xiàn)動作。a、接下去聽，說說與另一段有什么不同？（音色變了）。c、各自選擇一種聲音模仿角色，再次表現(xiàn)時讓歌曲聲音色彩豐富，歌聲表現(xiàn)出許多牧羊人的朋友，讓他不再孤單。a、語言引導（有了小姑娘的陪伴，牧羊人的歌聲不再孤單了，參加歌曲演唱的隊伍也越來越龐大了，你們聽，怎樣的歌聲又響起了？）b、分組階梯狀上行演唱，教師鼓勵學生通過聲音力度的改變把牧羊人的歌聲由遠到近的狀態(tài)表現(xiàn)出 來。設計意圖：分段對歌曲進行欣賞，每一段的欣賞著手點不同，是讓學生從音樂的情緒、節(jié)奏、音高、旋律上行等要素來體會歌曲的風格，并通過律動、模唱、游戲等手段引領學生關注音樂的發(fā)展與變化，表 達情緒和情感，并用肢體表達對歌曲的理解。老師：在一部電影里，有位善良的家庭教師瑪利亞也帶著她的學生幫助牧羊人擺脫孤獨。師：這部木偶劇來自一部曾獲五項奧斯卡大獎的電影《音樂之聲》，老師帶來幾首影片中的優(yōu)秀歌曲，讓我們一起來分享、體驗這些電影音樂之所以能拿奧斯卡大獎的魅力所在！師生討論電影歌曲，出示、引導學生選擇欣賞《音樂之聲》中的其他經典電影歌曲。設計意圖：讓學生在享受、體驗美的同時能得到審美量的滿足，從而自我辨析審視音樂風格，多首的 音樂作品的欣賞也讓孩子們自由的徜徉在美的天堂。教學內容：了解歌曲《送別》的創(chuàng)作背景；學唱歌曲《送別》（第一聲部）；手語表演歌曲《送別》； 用笛子吹奏歌曲《送別》第一聲部旋律。師：咱們看看歌曲《送別》的演唱視頻，邊聽邊看邊找出需要改進的地方。做評價。根據(jù)主要存在不足：①個別音準糾偏；②音色與發(fā)聲方法指導；③情感情緒處理。解決③不足之處。師：老師請同學們回家仔細復習歌曲送別，上網查閱相關資料。哪位同學來說說？⑵解答學生的疑問。師把握要點解答學生不能解答的問題。（二）觀歌曲《送別》第一聲部笛子演奏視頻，找出不足之處，提高演奏水平，鞏固歌曲第一聲部旋 律音準節(jié)奏。咱們也來看看歌曲《送別》的笛吹奏視頻，邊聽邊看邊找出需要改進 的地方。做評價。根據(jù)主要存在不足：①糾正指法導致的音準問題；②解決嘴唇