【文章內(nèi)容簡介】 提出難點：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。突破難點：在休止符的地方請同學們嘗試輕輕閉上雙唇，來感受停頓。（3）完整地視唱曲譜。學唱歌詞：（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2 遍。歌曲的處理： 師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？ 學生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。齊唱歌曲。分角色演唱歌詞。（可由學生自己選擇分角色的方式）（三）、表演歌曲 師：小朋友們，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？（學生討論）在學生交流的基礎上，教師提醒可以采取簡單地舞蹈表演的形式，并安排學生試著練習，隨后請練習中表 現(xiàn)出色的小組或者個人上來表演。（四）、課堂小結： 師：同學們，今天我們學會了一首美麗的歌曲《我們的田野》，更重要的是，我們學會了去發(fā)現(xiàn)美、感受 美、表現(xiàn)美。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中離開教室吧！播放歌曲《我們的田野》，讓學生離開教室。《綠色的祖國》 教學目標：了解環(huán)保的重要性，植樹造林讓祖國更加美麗，天空變甜，天地變大。用自然甜美的聲音，演唱《綠色的祖國》。教材分析： 《綠色的祖國》是一首優(yōu)美活潑的少年兒童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表達了植樹造林給人們帶來 美麗的景色，我們在祖國這綠色的懷抱中自由的歌唱。教學重點： 通過學習能認識環(huán)保的重要性，我們要愛護環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。教學難點： 吐詞清楚，用自然的聲音演唱《綠色的祖國?！方虒W過程：聽樂曲《苗嶺的早晨》清晨的空氣多么清新，讓我們一起來深深的呼吸感受大自然的美吧。呼吸練習。聽曲模唱。用模唱來體驗清晨薄霧。視唱練習。聽 哼鳴 填詞唱詞。學習《綠色的祖國》 導入：3 月12 日是什么節(jié)？ 學生：植樹節(jié)。老師：植樹能給人們帶來什么好處？ 學生：〈略〉 范唱：《綠色的祖國》 朗誦歌詞——隨琴模唱——隨琴唱詞——分段唱 鞏 固 練習： 看 誰 能 唱 那 一 句，鼓 勵 學 生 大 膽 的 唱。發(fā) 現(xiàn) 問 題 及 時 指 導。感情提示：這首歌給我們描繪了一個什么情景。人們在荒山野嶺中種植松杉果樹，在河邊栽下垂柳白 揚，黃鶯叫嘎咕嘎咕，布谷鳥布谷布谷，在這綠色的懷抱中自由的歌唱。分組唱：單獨唱、全班唱、領唱加齊唱。回家作業(yè)：為歌曲配畫。要求有創(chuàng)造性第三單元懷念與崇敬欣賞《嘎子嘎》、《狼牙山五壯士》教學內(nèi)容：欣賞《嘎子嘎》、《狼牙山五壯士》，用打擊樂為歌曲加配伴奏。教學目標：欣賞歌曲《嘎子嘎》《狼牙山五壯士》，結合電影《小兵張嘎》《狼牙山五壯士》了解革命歷史，更 好的理解歌曲所表達的情景。用打擊樂為歌曲伴奏。能即興隨歌曲表演。教學重點： 用打擊樂為歌曲伴奏。教學難點： 能即興隨歌曲表演。教具準備： 電子琴、錄音機、磁帶等。教學過程：一、引入。師播放電影《小兵張嘎》《狼牙山五壯士》片斷，并影片背景及內(nèi)容。初次欣賞，談感受。二、欣賞樂曲。有節(jié)奏的讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容。出示節(jié)奏譜，引導學生唱。逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。完整欣賞，并嘗試聽邊打節(jié)奏。三、創(chuàng)編活動：用動作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。《烈士墓前》教學目標：認識常用音符和休止符的名稱及時值比例。通過欣賞，感受并初步了解旋律進行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達音樂的情感和形象上所 起到的不同作用。教學手段：錄音機、磁帶教學過程：一、發(fā)聲練習目的：訓練學生用連貫的聲音歌唱。1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 10 || mi ma mi ma mi ma mi ma mi ma yi ya yi ya yi ya yi ya yi ya二、綜合訓練（三）教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學跟著唱一唱熟悉一下。教師將書上的音符任選兩個彈彈，請同學說一說教師彈的是哪兩個音。并將這兩個音符用線連起來。請同學將書上六個音符按照高低順序?qū)懺谖寰€譜上，注意，要寫上高音譜號。三、讀譜知識：提問：我們過去學了哪幾種音符形狀？ 請同學將這幾種音符寫在黑板上。教師按照學生寫的音符將其排列順序后，一一講解其名稱和時值。注意：數(shù)字越大而時值越小。請同學兩人為一組，互相出題，學習常用音符和它的時值，看誰記得快記得牢。綜合訓練（二）請同學兩人為一組，將書中時值相同的兩組節(jié)奏用線連接起來。（教師最后訂正）。四、欣賞：烈士墓前教師介紹：《烈士墓前》是一首表現(xiàn)少先隊員以無比崇敬的心情悼念革命先烈，決心繼承烈士遺 志的歌曲。初聽歌曲，請同學說一說有什么感覺？用線條表示。復聽歌曲，討論完成聽聽想想。第四單元 放飛愛心欣賞 《世界需要熱心腸》 《我們的希望小學》教學目標 1．通過欣賞、歌曲演唱及組織音樂會的活動，激發(fā)學生熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生從小有愛心，把心中 最美好的祝福帶給自己的長輩、老師和小伙伴。2．進一步了解我國優(yōu)秀的民族音樂文化，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛之情。通過鼓勵學生自信地獨唱或與他人一起表演，培養(yǎng)學生用音樂、用歌聲抒發(fā)自己情感的能力。教學過程：一、導入合作 聽歌曲《世界需要熱心腸》談對諺語“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”的理解（創(chuàng)新過程設計：二、學唱歌曲歌曲簡析：《世界需要熱心腸》《我們的希望小學》旋律簡單，氣氛熱烈，朗朗上口，非常簡短，易學易記，下面就讓我們一起來以最快的速度把它學會吧！聆聽： 首先請大家欣賞一遍原唱，同時請:用你的手感受一下它的節(jié)拍熟悉節(jié)奏 大家的節(jié)奏感都非常好，老師想增加點難度考考大家，看看你們對節(jié)奏的敏感度到底有多高。請大家 用手拍出我所唱樂句的節(jié)奏，例如：用“唻”模唱 通過剛才的嘗試，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的主要節(jié)奏型是？ 掌握了基本節(jié)奏之后，讓我們再來熟悉歌曲的旋律，請大家跟著琴聲，用“唻”模唱旋律。學唱歌詞 這首歌的旋律非常簡單，歌詞也朗朗上口，下面請跟我唱接唱歌曲 老師唱前一句，請大家接唱下一句。分組對唱 大家都掌握得很快，現(xiàn)在讓我們分組來演唱這首歌曲，有誰可以給我們領唱嗎？小結 其實，學習一首新歌的方法很簡單，主要步驟就是： 了解節(jié)拍、掌握節(jié)奏、熟悉旋律、學記歌詞 大家以后就可以嘗試用這些步驟自學歌曲，應該能很快而且準確的把握歌曲?！稅坌菨M天》教學目的：（知識、能力、思想）使學生了解學習本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒、力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。重點：在各項音樂活動中培育愛心。難點：演唱合唱歌曲時音高準確、聲部協(xié)和。關鍵：自主學唱歌曲。教（學）具、資料 ：鋼琴、錄音機、樂譜教學過程一、創(chuàng)設情景聽著音樂進教室。師生問好!二、感受與鑒賞 欣賞《愛星滿天》童聲獨唱。第一遍朗誦歌詞，讓學生通過分析歌詞猜想這首歌曲情緒與意境。第二遍放錄音，學生聽并思索其情緒與意境得出結論溫馨而優(yōu)美；并談出歌曲演唱形式。第三遍聽唱學習直至學會為止。分析音樂結構得出結論三段結構給每個樂段選擇相適應的色彩并畫出；或畫旋律線、或分角色演唱各樂段。簡介詞作者李眾以及演唱者宮傲的情況。三、探索新知導入：誦讀歌詞:分段教學法(1)視唱A 段旋律:(2)習唱A 段歌詞(3)教學B 段內(nèi)容 視唱: 11 11 67 10 11 11 67 10 22 22 1277先用聽唱法適當?shù)赜们佥o助讓部分或個別(4)唱歌 1)習唱與矯正 2)要熱情洋溢充滿希望 要求:1)要唱的熱情爽朗 2)把外露的感情應立在內(nèi)在感情的基礎上 3)把珍惜友誼得力純潔感情表達出來矯正與提高相結合第五單元 影視金曲欣賞《孤獨的牧羊人》教學目標欣賞中、英文版的《孤獨的牧羊人》，感受歌曲詼諧有趣、輕松活潑的情緒特點。通過對歌曲襯詞的學唱和律動感受美國鄉(xiāng)村音樂“藍色約德爾調(diào)”的風格。用各種音色表現(xiàn)歌曲中的角色，在演唱中感受音色的表現(xiàn)力。教學過程:（一）熟悉旋律 初步感受教師引領學生在《孤獨的牧羊人》口哨曲中進行律動，熟悉歌曲的旋律。以輕松的游戲方式創(chuàng)編節(jié)奏，體會歌曲中八度音程的大跳。把學生的創(chuàng)作連接起來進行視唱（采用多種方式連接，如③③④或②④②④等等），熟悉欣賞曲 的旋律特點。設計意圖：在律動中熟悉《孤獨的牧羊人》歌曲旋律，對歌曲的情緒、旋律和風格有初步感知，通過 八度音程的節(jié)奏創(chuàng)編和接龍視唱，體味大跳的音樂感覺，而八度音程的大跳是這首歌曲的旋律特點之一。（二）感受體驗 深入欣賞聆聽歌曲第一段——尋找牧羊人的歌聲。a、跟隨老師律動，襯詞部分踏地不動并大聲的唱起。b、再次聆聽，選擇一個漂亮的動作把自己對歌曲襯詞的理解表現(xiàn)出來，其他地方踏地不動，并無聲 歌唱。c、把自編動作于表現(xiàn)中和同學分享。d、說說襯詞部分的特點，老師簡介這種音高跳度大，真假聲結合的歌曲是一種美國鄉(xiāng)村音樂，它的 名字叫“藍色約德爾調(diào)，大家所唱的都是“襯詞”。e、學生模唱襯詞部分，用一手勢表現(xiàn)音高的跳進。滿足學生繼續(xù)表演的欲望，欣賞歌曲的同時不但 模唱襯詞，還要表現(xiàn)動作。聆聽歌曲第二段——來做牧羊人的朋友。a、接下去聽，說說與另一段有什么不同？（音色變了）。b、再聽，模擬變化的音色，教師范唱歌曲第二段，引導學生注意音色上的特點，并說說歌曲中有哪 些人物，這樣演唱對歌曲中的人物表現(xiàn)有何作用。c、各自選擇一種聲音模仿角色，再次表現(xiàn)時讓歌曲聲音色彩豐富，歌聲表現(xiàn)出許多牧羊人的朋友，讓他不再孤單。聆聽歌曲三四段——分享牧羊人的快樂。a、語言引導（有了小姑娘的陪伴，牧羊人的歌聲不再孤單了，參加歌曲演唱的隊伍也越來越龐大了，你們聽，怎樣的歌聲又響起了？）b、分組階梯狀上行演唱，教師鼓勵學生通過聲音力度的改變把牧羊人的歌聲由遠到近的狀態(tài)表現(xiàn)出 來。c、完整欣賞。設計意圖：分段對歌曲進行欣賞，每一段的欣賞著手點不同，是讓學生從音樂的情緒、節(jié)奏、音高、旋律上行等要素來體會歌曲的風格，并通過律動、模唱、游戲等手段引領學生關注音樂的發(fā)展與變化，表 達情緒和情感，并用肢體表達對歌曲的理解。（三）自由聆聽人文感悟觀看電影版本的木偶劇表演。老師：在一部電影里，有位善良的家庭教師瑪利亞也帶著她的學生幫助牧羊人擺脫孤獨。你們看！生 欣賞影片片段。師：這部木偶劇來自一部曾獲五項奧斯卡大獎的電影《音樂之聲》，老師帶來幾首影片中的優(yōu)秀歌曲，讓我們一起來分享、體驗這些電影音樂之所以能拿奧斯卡大獎的魅力所在！師生討論電影歌曲，出示、引導學生選擇欣賞《音樂之聲》中的其他經(jīng)典電影歌曲?！堆┙q花》 《晚安，再見！》 《DO RE MI》在音樂聲中離開教室。設計意圖：讓學生在享受、體驗美的同時能得到審美量的滿足，從而自我辨析審視音樂風格，多首的 音樂作品的欣賞也讓孩子們自由的徜徉在美的天堂?！端蛣e》教學目的 學會歌曲《送別》的二部合唱。教學內(nèi)容：了解歌曲《送別》的創(chuàng)作背景；學唱歌曲《送別》（第一聲部）；手語表演歌曲《送別》； 用笛子吹奏歌曲《送別》第一聲部旋律。教學過程（一）觀看歌曲《送別》第一聲部演唱視頻，找出不足之處，提高鞏固，歌曲情感處理。師：咱們看看歌曲《送別》的演唱視頻，邊聽邊看邊找出需要改進的地方。觀看歌曲《送別》第一聲部演唱視頻。做評價。（學生自評，老師綜評。根據(jù)主要存在不足：①個別音準糾偏；②音色與發(fā)聲方法指導；③情感情緒處理。）課件出示單聲部歌譜，復習鞏固，解決①②不足之處。解決③不足之處。⑴學生交流對歌曲所要表達的思想感情的理解。師：老師請同學們回家仔細復習歌曲送別，上網(wǎng)查閱相關資料。哪位同學來說說，這首歌曲描述什么 樣的情景，要用什么樣的感情來演唱。哪位同學來說說？⑵解答學生的疑問。學生提出問題 師：哪位同學能解答這個問題？請舉手。師把握要點解答學生不能解答的問題。⑶根據(jù)學生的問題，導入歌詞所要表達的情感，啟發(fā)學生有感情地演唱歌曲。（二）觀歌曲《送別》第一聲部笛子演奏視頻，找出不足之處，提高演奏水平，鞏固歌曲第一聲部旋 律音準節(jié)奏。師：音樂作品有兩種表達方式，一是聲樂一是器樂，笛子是我們學校音樂教學輔助樂器，我們學習了 用笛演奏歌曲《送別》的主要旋律。咱們也來看看歌曲《送別》的笛吹奏視頻，邊聽邊看邊找出需要改進 的地方。觀看歌曲《送別》笛子吹奏視頻。做評價。（學生自評，老師綜評。根據(jù)主要存在不足：①糾正指法導致的音準問題；②解決嘴唇力 度導致的急吹緩吹問題；③處理氣息導致的連奏斷奏問題。）退出網(wǎng)頁，課件出示曲譜，解決以上問題，復習提高。師：這首歌曲的第一聲部旋律由三個不同的樂句以“ABCB CBAB”組成。我們只要吹好主要的三個樂 句，就能很好的吹奏全曲了。⑴分別出示A、B、C 樂句曲譜，①唱旋律，提示“急吹緩吹”問題，練指法。②提示氣息問題，吹奏 旋律。⑵跟伴奏吹奏全曲，現(xiàn)場拍攝。（提示學生正確的演奏姿勢）（三）、學習兩聲部唱法定（1）師：器樂有寬廣的音域和豐富的音色，有多種演奏形式。像我們剛才全班一起用笛子吹奏同樣 的旋律，就稱為“笛子齊奏”。聲樂卻是最有感情的音樂表達方式，也有許多的演唱形式，比如我們剛才全 班一起演唱同樣的旋律，就叫——（引導學生說出“齊唱”）。師：同樣的歌曲可以有不同的演唱形式，我們再來欣賞另一種形式演唱的《送別》，聽聽和我們演唱 的有什么異同點。欣賞合唱歌曲《送別》音頻，課件出示合唱歌譜。（2）討論，結論：相同點是旋律歌詞一樣，不同點是單聲部齊唱和二聲部合唱。綜合學生的討論結 果，師：這種演唱形式叫“合唱”，確切地說是“領唱、合唱”。（3）新授學習二聲部曲譜。鋼琴帶唱第二聲部旋律。課件出示歌曲《送別》二聲部樂段譜例。師：這是剛才我們欣賞的合唱版《送別》合唱樂段第二聲部的譜例，也是我們今天的另一個學習內(nèi)容，先請同學們跟老師的鋼琴視唱旋律。2．分樂句完成二聲部合唱。課件出示歌曲《送