【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。突破難點(diǎn)：在休止符的地方請(qǐng)同學(xué)們嘗試輕輕閉上雙唇，來(lái)感受停頓。（3）完整地視唱曲譜。學(xué)唱歌詞：（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2 遍。歌曲的處理： 師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？ 學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。齊唱歌曲。分角色演唱歌詞。（可由學(xué)生自己選擇分角色的方式）（三）、表演歌曲 師：小朋友們，我們可以怎樣來(lái)把歌曲表現(xiàn)得更好呢？（學(xué)生討論）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師提醒可以采取簡(jiǎn)單地舞蹈表演的形式，并安排學(xué)生試著練習(xí)，隨后請(qǐng)練習(xí)中表 現(xiàn)出色的小組或者個(gè)人上來(lái)表演。（四）、課堂小結(jié)： 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了一首美麗的歌曲《我們的田野》，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)美、感受 美、表現(xiàn)美。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中離開(kāi)教室吧！播放歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生離開(kāi)教室?！毒G色的祖國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：了解環(huán)保的重要性，植樹(shù)造林讓祖國(guó)更加美麗，天空變甜，天地變大。用自然甜美的聲音，演唱《綠色的祖國(guó)》。教材分析： 《綠色的祖國(guó)》是一首優(yōu)美活潑的少年兒童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表達(dá)了植樹(shù)造林給人們帶來(lái) 美麗的景色，我們?cè)谧鎳?guó)這綠色的懷抱中自由的歌唱。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)能認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)難點(diǎn)： 吐詞清楚，用自然的聲音演唱《綠色的祖國(guó)?！方虒W(xué)過(guò)程：聽(tīng)樂(lè)曲《苗嶺的早晨》清晨的空氣多么清新，讓我們一起來(lái)深深的呼吸感受大自然的美吧。呼吸練習(xí)。聽(tīng)曲模唱。用模唱來(lái)體驗(yàn)清晨薄霧。視唱練習(xí)。聽(tīng) 哼鳴 填詞唱詞。學(xué)習(xí)《綠色的祖國(guó)》 導(dǎo)入：3 月12 日是什么節(jié)？ 學(xué)生：植樹(shù)節(jié)。老師：植樹(shù)能給人們帶來(lái)什么好處？ 學(xué)生：〈略〉 范唱：《綠色的祖國(guó)》 朗誦歌詞——隨琴模唱——隨琴唱詞——分段唱 鞏 固 練習(xí)： 看 誰(shuí) 能 唱 那 一 句，鼓 勵(lì) 學(xué) 生 大 膽 的 唱。發(fā) 現(xiàn) 問(wèn) 題 及 時(shí) 指 導(dǎo)。感情提示：這首歌給我們描繪了一個(gè)什么情景。人們?cè)诨纳揭皫X中種植松杉果樹(shù)，在河邊栽下垂柳白 揚(yáng)，黃鶯叫嘎咕嘎咕，布谷鳥(niǎo)布谷布谷，在這綠色的懷抱中自由的歌唱。分組唱：?jiǎn)为?dú)唱、全班唱、領(lǐng)唱加齊唱?；丶易鳂I(yè)：為歌曲配畫。要求有創(chuàng)造性第三單元懷念與崇敬欣賞《嘎子嘎》、《狼牙山五壯士》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘎子嘎》、《狼牙山五壯士》，用打擊樂(lè)為歌曲加配伴奏。教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《嘎子嘎》《狼牙山五壯士》，結(jié)合電影《小兵張嘎》《狼牙山五壯士》了解革命歷史，更 好的理解歌曲所表達(dá)的情景。用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。能即興隨歌曲表演。教學(xué)重點(diǎn)： 用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)： 能即興隨歌曲表演。教具準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)過(guò)程：一、引入。師播放電影《小兵張嘎》《狼牙山五壯士》片斷，并影片背景及內(nèi)容。初次欣賞，談感受。二、欣賞樂(lè)曲。有節(jié)奏的讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容。出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。完整欣賞，并嘗試聽(tīng)邊打節(jié)奏。三、創(chuàng)編活動(dòng)：用動(dòng)作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)?！读沂磕骨啊方虒W(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。通過(guò)欣賞，感受并初步了解旋律進(jìn)行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達(dá)音樂(lè)的情感和形象上所 起到的不同作用。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)目的：訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 10 || mi ma mi ma mi ma mi ma mi ma yi ya yi ya yi ya yi ya yi ya二、綜合訓(xùn)練（三）教師將書上的幾個(gè)音符分別彈彈，請(qǐng)同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。教師將書上的音符任選兩個(gè)彈彈，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)教師彈的是哪兩個(gè)音。并將這兩個(gè)音符用線連起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)將書上六個(gè)音符按照高低順序?qū)懺谖寰€譜上，注意，要寫上高音譜號(hào)。三、讀譜知識(shí)：提問(wèn)：我們過(guò)去學(xué)了哪幾種音符形狀？ 請(qǐng)同學(xué)將這幾種音符寫在黑板上。教師按照學(xué)生寫的音符將其排列順序后，一一講解其名稱和時(shí)值。注意：數(shù)字越大而時(shí)值越小。請(qǐng)同學(xué)兩人為一組，互相出題，學(xué)習(xí)常用音符和它的時(shí)值，看誰(shuí)記得快記得牢。綜合訓(xùn)練（二）請(qǐng)同學(xué)兩人為一組，將書中時(shí)值相同的兩組節(jié)奏用線連接起來(lái)。（教師最后訂正）。四、欣賞：烈士墓前教師介紹：《烈士墓前》是一首表現(xiàn)少先隊(duì)員以無(wú)比崇敬的心情悼念革命先烈，決心繼承烈士遺 志的歌曲。初聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？用線條表示。復(fù)聽(tīng)歌曲，討論完成聽(tīng)聽(tīng)想想。第四單元 放飛愛(ài)心欣賞 《世界需要熱心腸》 《我們的希望小學(xué)》教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)欣賞、歌曲演唱及組織音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生從小有愛(ài)心，把心中 最美好的祝福帶給自己的長(zhǎng)輩、老師和小伙伴。2．進(jìn)一步了解我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自信地獨(dú)唱或與他人一起表演，培養(yǎng)學(xué)生用音樂(lè)、用歌聲抒發(fā)自己情感的能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入合作 聽(tīng)歌曲《世界需要熱心腸》談對(duì)諺語(yǔ)“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”的理解（創(chuàng)新過(guò)程設(shè)計(jì)：二、學(xué)唱歌曲歌曲簡(jiǎn)析：《世界需要熱心腸》《我們的希望小學(xué)》旋律簡(jiǎn)單，氣氛熱烈，朗朗上口，非常簡(jiǎn)短，易學(xué)易記，下面就讓我們一起來(lái)以最快的速度把它學(xué)會(huì)吧！聆聽(tīng)： 首先請(qǐng)大家欣賞一遍原唱，同時(shí)請(qǐng):用你的手感受一下它的節(jié)拍熟悉節(jié)奏 大家的節(jié)奏感都非常好，老師想增加點(diǎn)難度考考大家，看看你們對(duì)節(jié)奏的敏感度到底有多高。請(qǐng)大家 用手拍出我所唱樂(lè)句的節(jié)奏，例如：用“唻”模唱 通過(guò)剛才的嘗試，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的主要節(jié)奏型是？ 掌握了基本節(jié)奏之后，讓我們?cè)賮?lái)熟悉歌曲的旋律，請(qǐng)大家跟著琴聲，用“唻”模唱旋律。學(xué)唱歌詞 這首歌的旋律非常簡(jiǎn)單，歌詞也朗朗上口，下面請(qǐng)跟我唱接唱歌曲 老師唱前一句，請(qǐng)大家接唱下一句。分組對(duì)唱 大家都掌握得很快，現(xiàn)在讓我們分組來(lái)演唱這首歌曲，有誰(shuí)可以給我們領(lǐng)唱嗎？小結(jié) 其實(shí)，學(xué)習(xí)一首新歌的方法很簡(jiǎn)單，主要步驟就是： 了解節(jié)拍、掌握節(jié)奏、熟悉旋律、學(xué)記歌詞 大家以后就可以嘗試用這些步驟自學(xué)歌曲，應(yīng)該能很快而且準(zhǔn)確的把握歌曲?！稅?ài)星滿天》教學(xué)目的：（知識(shí)、能力、思想）使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心。能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒、力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)。重點(diǎn)：在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培育愛(ài)心。難點(diǎn)：演唱合唱歌曲時(shí)音高準(zhǔn)確、聲部協(xié)和。關(guān)鍵：自主學(xué)唱歌曲。教（學(xué)）具、資料 ：鋼琴、錄音機(jī)、樂(lè)譜教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)教室。師生問(wèn)好!二、感受與鑒賞 欣賞《愛(ài)星滿天》童聲獨(dú)唱。第一遍朗誦歌詞，讓學(xué)生通過(guò)分析歌詞猜想這首歌曲情緒與意境。第二遍放錄音，學(xué)生聽(tīng)并思索其情緒與意境得出結(jié)論溫馨而優(yōu)美；并談出歌曲演唱形式。第三遍聽(tīng)唱學(xué)習(xí)直至學(xué)會(huì)為止。分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)得出結(jié)論三段結(jié)構(gòu)給每個(gè)樂(lè)段選擇相適應(yīng)的色彩并畫出；或畫旋律線、或分角色演唱各樂(lè)段。簡(jiǎn)介詞作者李眾以及演唱者宮傲的情況。三、探索新知導(dǎo)入：誦讀歌詞:分段教學(xué)法(1)視唱A 段旋律:(2)習(xí)唱A 段歌詞(3)教學(xué)B 段內(nèi)容 視唱: 11 11 67 10 11 11 67 10 22 22 1277先用聽(tīng)唱法適當(dāng)?shù)赜们佥o助讓部分或個(gè)別(4)唱歌 1)習(xí)唱與矯正 2)要熱情洋溢充滿希望 要求:1)要唱的熱情爽朗 2)把外露的感情應(yīng)立在內(nèi)在感情的基礎(chǔ)上 3)把珍惜友誼得力純潔感情表達(dá)出來(lái)矯正與提高相結(jié)合第五單元 影視金曲欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)目標(biāo)欣賞中、英文版的《孤獨(dú)的牧羊人》，感受歌曲詼諧有趣、輕松活潑的情緒特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)歌曲襯詞的學(xué)唱和律動(dòng)感受美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)“藍(lán)色約德?tīng)栒{(diào)”的風(fēng)格。用各種音色表現(xiàn)歌曲中的角色，在演唱中感受音色的表現(xiàn)力。教學(xué)過(guò)程:（一）熟悉旋律 初步感受教師引領(lǐng)學(xué)生在《孤獨(dú)的牧羊人》口哨曲中進(jìn)行律動(dòng)，熟悉歌曲的旋律。以輕松的游戲方式創(chuàng)編節(jié)奏，體會(huì)歌曲中八度音程的大跳。把學(xué)生的創(chuàng)作連接起來(lái)進(jìn)行視唱（采用多種方式連接，如③③④或②④②④等等），熟悉欣賞曲 的旋律特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：在律動(dòng)中熟悉《孤獨(dú)的牧羊人》歌曲旋律，對(duì)歌曲的情緒、旋律和風(fēng)格有初步感知，通過(guò) 八度音程的節(jié)奏創(chuàng)編和接龍視唱，體味大跳的音樂(lè)感覺(jué)，而八度音程的大跳是這首歌曲的旋律特點(diǎn)之一。（二）感受體驗(yàn) 深入欣賞聆聽(tīng)歌曲第一段——尋找牧羊人的歌聲。a、跟隨老師律動(dòng)，襯詞部分踏地不動(dòng)并大聲的唱起。b、再次聆聽(tīng)，選擇一個(gè)漂亮的動(dòng)作把自己對(duì)歌曲襯詞的理解表現(xiàn)出來(lái)，其他地方踏地不動(dòng)，并無(wú)聲 歌唱。c、把自編動(dòng)作于表現(xiàn)中和同學(xué)分享。d、說(shuō)說(shuō)襯詞部分的特點(diǎn)，老師簡(jiǎn)介這種音高跳度大，真假聲結(jié)合的歌曲是一種美國(guó)鄉(xiāng)村音樂(lè)，它的 名字叫“藍(lán)色約德?tīng)栒{(diào)，大家所唱的都是“襯詞”。e、學(xué)生模唱襯詞部分，用一手勢(shì)表現(xiàn)音高的跳進(jìn)。滿足學(xué)生繼續(xù)表演的欲望，欣賞歌曲的同時(shí)不但 模唱襯詞，還要表現(xiàn)動(dòng)作。聆聽(tīng)歌曲第二段——來(lái)做牧羊人的朋友。a、接下去聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)與另一段有什么不同？（音色變了）。b、再聽(tīng)，模擬變化的音色，教師范唱歌曲第二段，引導(dǎo)學(xué)生注意音色上的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)歌曲中有哪 些人物，這樣演唱對(duì)歌曲中的人物表現(xiàn)有何作用。c、各自選擇一種聲音模仿角色，再次表現(xiàn)時(shí)讓歌曲聲音色彩豐富，歌聲表現(xiàn)出許多牧羊人的朋友，讓他不再孤單。聆聽(tīng)歌曲三四段——分享牧羊人的快樂(lè)。a、語(yǔ)言引導(dǎo)（有了小姑娘的陪伴，牧羊人的歌聲不再孤單了，參加歌曲演唱的隊(duì)伍也越來(lái)越龐大了，你們聽(tīng)，怎樣的歌聲又響起了？）b、分組階梯狀上行演唱，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)聲音力度的改變把牧羊人的歌聲由遠(yuǎn)到近的狀態(tài)表現(xiàn)出 來(lái)。c、完整欣賞。設(shè)計(jì)意圖：分段對(duì)歌曲進(jìn)行欣賞，每一段的欣賞著手點(diǎn)不同，是讓學(xué)生從音樂(lè)的情緒、節(jié)奏、音高、旋律上行等要素來(lái)體會(huì)歌曲的風(fēng)格，并通過(guò)律動(dòng)、模唱、游戲等手段引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)的發(fā)展與變化，表 達(dá)情緒和情感，并用肢體表達(dá)對(duì)歌曲的理解。（三）自由聆聽(tīng)人文感悟觀看電影版本的木偶劇表演。老師：在一部電影里，有位善良的家庭教師瑪利亞也帶著她的學(xué)生幫助牧羊人擺脫孤獨(dú)。你們看！生 欣賞影片片段。師：這部木偶劇來(lái)自一部曾獲五項(xiàng)奧斯卡大獎(jiǎng)的電影《音樂(lè)之聲》，老師帶來(lái)幾首影片中的優(yōu)秀歌曲，讓我們一起來(lái)分享、體驗(yàn)這些電影音樂(lè)之所以能拿奧斯卡大獎(jiǎng)的魅力所在！師生討論電影歌曲，出示、引導(dǎo)學(xué)生選擇欣賞《音樂(lè)之聲》中的其他經(jīng)典電影歌曲?！堆┙q花》 《晚安，再見(jiàn)！》 《DO RE MI》在音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在享受、體驗(yàn)美的同時(shí)能得到審美量的滿足，從而自我辨析審視音樂(lè)風(fēng)格，多首的 音樂(lè)作品的欣賞也讓孩子們自由的徜徉在美的天堂?！端蛣e》教學(xué)目的 學(xué)會(huì)歌曲《送別》的二部合唱。教學(xué)內(nèi)容：了解歌曲《送別》的創(chuàng)作背景；學(xué)唱歌曲《送別》（第一聲部）；手語(yǔ)表演歌曲《送別》； 用笛子吹奏歌曲《送別》第一聲部旋律。教學(xué)過(guò)程（一）觀看歌曲《送別》第一聲部演唱視頻，找出不足之處，提高鞏固，歌曲情感處理。師：咱們看看歌曲《送別》的演唱視頻，邊聽(tīng)邊看邊找出需要改進(jìn)的地方。觀看歌曲《送別》第一聲部演唱視頻。做評(píng)價(jià)。（學(xué)生自評(píng)，老師綜評(píng)。根據(jù)主要存在不足：①個(gè)別音準(zhǔn)糾偏；②音色與發(fā)聲方法指導(dǎo)；③情感情緒處理。）課件出示單聲部歌譜，復(fù)習(xí)鞏固，解決①②不足之處。解決③不足之處。⑴學(xué)生交流對(duì)歌曲所要表達(dá)的思想感情的理解。師：老師請(qǐng)同學(xué)們回家仔細(xì)復(fù)習(xí)歌曲送別，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這首歌曲描述什么 樣的情景，要用什么樣的感情來(lái)演唱。哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)？⑵解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生提出問(wèn)題 師：哪位同學(xué)能解答這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)舉手。師把握要點(diǎn)解答學(xué)生不能解答的問(wèn)題。⑶根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，導(dǎo)入歌詞所要表達(dá)的情感，啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。（二）觀歌曲《送別》第一聲部笛子演奏視頻，找出不足之處，提高演奏水平，鞏固歌曲第一聲部旋 律音準(zhǔn)節(jié)奏。師：音樂(lè)作品有兩種表達(dá)方式，一是聲樂(lè)一是器樂(lè)，笛子是我們學(xué)校音樂(lè)教學(xué)輔助樂(lè)器，我們學(xué)習(xí)了 用笛演奏歌曲《送別》的主要旋律。咱們也來(lái)看看歌曲《送別》的笛吹奏視頻，邊聽(tīng)邊看邊找出需要改進(jìn) 的地方。觀看歌曲《送別》笛子吹奏視頻。做評(píng)價(jià)。（學(xué)生自評(píng)，老師綜評(píng)。根據(jù)主要存在不足：①糾正指法導(dǎo)致的音準(zhǔn)問(wèn)題；②解決嘴唇力 度導(dǎo)致的急吹緩吹問(wèn)題；③處理氣息導(dǎo)致的連奏斷奏問(wèn)題。）退出網(wǎng)頁(yè)，課件出示曲譜，解決以上問(wèn)題，復(fù)習(xí)提高。師：這首歌曲的第一聲部旋律由三個(gè)不同的樂(lè)句以“ABCB CBAB”組成。我們只要吹好主要的三個(gè)樂(lè) 句，就能很好的吹奏全曲了。⑴分別出示A、B、C 樂(lè)句曲譜，①唱旋律，提示“急吹緩吹”問(wèn)題，練指法。②提示氣息問(wèn)題，吹奏 旋律。⑵跟伴奏吹奏全曲，現(xiàn)場(chǎng)拍攝。（提示學(xué)生正確的演奏姿勢(shì)）（三）、學(xué)習(xí)兩聲部唱法定（1）師：器樂(lè)有寬廣的音域和豐富的音色，有多種演奏形式。像我們剛才全班一起用笛子吹奏同樣 的旋律，就稱為“笛子齊奏”。聲樂(lè)卻是最有感情的音樂(lè)表達(dá)方式，也有許多的演唱形式，比如我們剛才全 班一起演唱同樣的旋律，就叫——（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“齊唱”）。師：同樣的歌曲可以有不同的演唱形式，我們?cè)賮?lái)欣賞另一種形式演唱的《送別》，聽(tīng)聽(tīng)和我們演唱 的有什么異同點(diǎn)。欣賞合唱歌曲《送別》音頻，課件出示合唱歌譜。（2）討論，結(jié)論：相同點(diǎn)是旋律歌詞一樣，不同點(diǎn)是單聲部齊唱和二聲部合唱。綜合學(xué)生的討論結(jié) 果，師：這種演唱形式叫“合唱”，確切地說(shuō)是“領(lǐng)唱、合唱”。（3）新授學(xué)習(xí)二聲部曲譜。鋼琴帶唱第二聲部旋律。課件出示歌曲《送別》二聲部樂(lè)段譜例。師：這是剛才我們欣賞的合唱版《送別》合唱樂(lè)段第二聲部的譜例，也是我們今天的另一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，先請(qǐng)同學(xué)們跟老師的鋼琴視唱旋律。2．分樂(lè)句完成二聲部合唱。課件出示歌曲《送