【正文】 教育學(xué)生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。(放樂曲《江南好》出教室。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊，山水花木，亭臺樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。讀一讀：組織學(xué)生一起朗讀。）3．完整欣賞樂曲《江南好》師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評價）f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對幸福生活的感受。進(jìn)入文明社會以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時更有“蘇湖熟，天下足”之彥。2．分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。生觀看課件，欣賞西湖的美景，并隨音樂邊聽邊哼唱。三、拓展──走進(jìn)西湖師：西湖歷來就被文人墨客所稱頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？ 朗讀（背誦）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）教師播放背景音樂《平湖秋月》。師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（優(yōu)美 抒情）師：看來，同學(xué)們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂感染了。師：這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來感受歌中的美景。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：我們生長在北方的人們都非常熟悉北方的風(fēng)景，經(jīng)常用“大漠黃沙”來形容戈壁，用“銀裝素裹”來形容北國的千里冰封。2．“走進(jìn)”西湖，了解西湖。并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又被連貫，寄托著少先隊員熱愛茶山的情感。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對比。能積極地參與小組的活動，以合作的方式創(chuàng)編幾個舞蹈動作。讓學(xué)生和鳥交朋友。：用語言敘述。三、讓音樂調(diào)動學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材，揭示課題。二、.用心聆聽、體驗，表達(dá)聽后的感受。教學(xué)重點：。四、欣賞出現(xiàn)欣賞課題，跟教師琴聲學(xué)唱音樂的主題旋律。教學(xué)重點：欣賞樂曲教學(xué)難點：根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落 教學(xué)手段：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：太陽出來了二、復(fù)習(xí)集體齊唱歌曲《小鳥，請到這里來》。（生答）六、完整演唱歌曲：小鳥們生活在這么美好的環(huán)境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現(xiàn)？用什么樣的情緒演唱這首曲子？（生答：愉快、活潑）讓我們一齊用歌聲表達(dá)此刻的心情。２、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是這節(jié)課的重點所在。教學(xué)難點: 《小鳥請到這里來》二聲部合唱時，聲部準(zhǔn)確，聲音諧和。二 林中的鳥聲教學(xué)目標(biāo):用深情、優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《小鳥請到這里來》的美好心愿，做到二聲部合唱聲音諧和。(4)對比實踐：用重音記號與沒有重音記號進(jìn)行試唱實踐對比。(3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。歌曲為分節(jié)歌，由主題和副歌構(gòu)成。師生共同欣賞后總結(jié)江南舞蹈的特點。師：同學(xué)們創(chuàng)編的真好，老師把這首歌也變一變，唱一唱，請你聽聽里面有哪些不同的演唱形式？（輪唱 合唱）]（1）學(xué)生學(xué)習(xí)輪唱歌曲。表現(xiàn)歌曲意境。請學(xué)生為最后一句“憶江南”設(shè)計力度記號以表達(dá)作者對江南美景的留戀之情或見到江南美景時的激動興奮之情。師指導(dǎo)學(xué)生個別或集體唱一唱。學(xué)生配樂朗誦詩詞（二）新授教學(xué)教師示范表演唱師：這么美的詩用朗誦還不足以表達(dá)它的美的意境，老師想把它唱出來、跳出來，請說出你的感覺。二、教學(xué)重、難點指導(dǎo)學(xué)生愉快地演唱歌曲《憶江南》引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動。在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。能夠認(rèn)識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。欣賞與歌唱的部分同等重要，比例均等，音樂知識的比重較大、在音樂實踐方面也給予了相當(dāng)?shù)姆至?。?）注重音樂教學(xué)方法的實踐，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞，從對比中感受音樂的不同特點。過程與方法（1）通過模仿建立學(xué)生的音樂認(rèn)知感受，讓學(xué)生對音樂有感性的認(rèn)識。（2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。如果有選擇的話，我相信同學(xué)們和老師一樣希望出現(xiàn)在我們這一課中的不是樹樁 而是一棵有著生命的樹。中央電視臺節(jié)目主持人敬一丹在給朋友寄書的時候，用了一張舊的、而且是打了“補丁”的包裝紙，郵票旁邊還寫有“物盡其用 環(huán)保信封”的字樣，并用綠色彩筆將字圈上以示鄭重。四、歌曲升華 師：《大樹樁你有幾歲》這首歌中把大樹樁比作什么？（老爺爺）樹樁上的圓圈是樹木的年輪。第四樂句強記號（f）要和前一樂句形成對比，情緒要熱烈些。三、新歌教學(xué)及歌曲處理 ⒈我們熟悉了《大樹樁你有幾歲》的曲譜，請同學(xué)們用lu 哼唱，哼唱時注意跳音延音及力度標(biāo)記標(biāo) 記。三、課堂小結(jié)，下課。(3)講解漸強、減弱（）記號(4)完整唱歌譜。前4 小節(jié)和第8 小節(jié)學(xué)生唱，中間第6 小節(jié)教師接唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、表演《山谷靜悄悄》： ：山谷里有聲音就會產(chǎn)生回聲，沒有聲音的時候是怎樣的呢?山谷里有什么景色呢? 。教學(xué)過程： 欣賞歌曲 1．第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。4．通過欣賞歌曲《我們的田野》，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律和詩一般的語言中感受祖國 秀麗的山山水水，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志將來把祖國山河裝點得更為美好的感情和愿望。教學(xué)小結(jié)。(2)教師簡單介紹口笛樂器。“今天我們聽了《紅星歌》這首音樂，知道這首音樂有三段，下次，老師用樂器 為這首音樂伴奏。請小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂？“ 4． 啟發(fā)用動作表現(xiàn)樂段與音樂性質(zhì)。名字叫做《紅星歌》?！都t星歌》活動目標(biāo)： 1． 欣賞音樂《紅星歌》，學(xué)會區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質(zhì)，初步認(rèn)識三段體音樂，并會用動 作表現(xiàn)。課件出示歌曲《送別》二聲部樂段譜例。（2）討論，結(jié)論：相同點是旋律歌詞一樣，不同點是單聲部齊唱和二聲部合唱。像我們剛才全班一起用笛子吹奏同樣 的旋律，就稱為“笛子齊奏”。⑴分別出示A、B、C 樂句曲譜，①唱旋律，提示“急吹緩吹”問題，練指法。根據(jù)主要存在不足：①糾正指法導(dǎo)致的音準(zhǔn)問題；②解決嘴唇力 度導(dǎo)致的急吹緩吹問題；③處理氣息導(dǎo)致的連奏斷奏問題。咱們也來看看歌曲《送別》的笛吹奏視頻，邊聽邊看邊找出需要改進(jìn) 的地方。師把握要點解答學(xué)生不能解答的問題。師：老師請同學(xué)們回家仔細(xì)復(fù)習(xí)歌曲送別，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。根據(jù)主要存在不足：①個別音準(zhǔn)糾偏；②音色與發(fā)聲方法指導(dǎo)；③情感情緒處理。師：咱們看看歌曲《送別》的演唱視頻，邊聽邊看邊找出需要改進(jìn)的地方。設(shè)計意圖：讓學(xué)生在享受、體驗美的同時能得到審美量的滿足，從而自我辨析審視音樂風(fēng)格，多首的 音樂作品的欣賞也讓孩子們自由的徜徉在美的天堂。老師：在一部電影里，有位善良的家庭教師瑪利亞也帶著她的學(xué)生幫助牧羊人擺脫孤獨。a、語言引導(dǎo)（有了小姑娘的陪伴，牧羊人的歌聲不再孤單了，參加歌曲演唱的隊伍也越來越龐大了，你們聽，怎樣的歌聲又響起了？）b、分組階梯狀上行演唱，教師鼓勵學(xué)生通過聲音力度的改變把牧羊人的歌聲由遠(yuǎn)到近的狀態(tài)表現(xiàn)出 來。a、接下去聽，說說與另一段有什么不同？（音色變了）。d、說說襯詞部分的特點，老師簡介這種音高跳度大，真假聲結(jié)合的歌曲是一種美國鄉(xiāng)村音樂，它的 名字叫“藍(lán)色約德爾調(diào)，大家所唱的都是“襯詞”。（二）感受體驗 深入欣賞聆聽歌曲第一段——尋找牧羊人的歌聲。教學(xué)過程:（一）熟悉旋律 初步感受教師引領(lǐng)學(xué)生在《孤獨的牧羊人》口哨曲中進(jìn)行律動，熟悉歌曲的旋律。簡介詞作者李眾以及演唱者宮傲的情況。第一遍朗誦歌詞，讓學(xué)生通過分析歌詞猜想這首歌曲情緒與意境。難點：演唱合唱歌曲時音高準(zhǔn)確、聲部協(xié)和?！稅坌菨M天》教學(xué)目的：（知識、能力、思想）使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入合作 聽歌曲《世界需要熱心腸》談對諺語“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”的理解（創(chuàng)新過程設(shè)計：二、學(xué)唱歌曲歌曲簡析：《世界需要熱心腸》《我們的希望小學(xué)》旋律簡單，氣氛熱烈，朗朗上口，非常簡短，易學(xué)易記，下面就讓我們一起來以最快的速度把它學(xué)會吧！聆聽： 首先請大家欣賞一遍原唱，同時請:用你的手感受一下它的節(jié)拍熟悉節(jié)奏 大家的節(jié)奏感都非常好，老師想增加點難度考考大家，看看你們對節(jié)奏的敏感度到底有多高。復(fù)聽歌曲，討論完成聽聽想想。綜合訓(xùn)練（二）請同學(xué)兩人為一組，將書中時值相同的兩組節(jié)奏用線連接起來。三、讀譜知識：提問：我們過去學(xué)了哪幾種音符形狀？ 請同學(xué)將這幾種音符寫在黑板上。1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 10 || mi ma mi ma mi ma mi ma mi ma yi ya yi ya yi ya yi ya yi ya二、綜合訓(xùn)練（三）教師將書上的幾個音符分別彈彈，請同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。三、創(chuàng)編活動：用動作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。有節(jié)奏的讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容。教學(xué)過程：一、引入。能即興隨歌曲表演?；丶易鳂I(yè)：為歌曲配畫。發(fā) 現(xiàn) 問 題 及 時 指 導(dǎo)。視唱練習(xí)?！方虒W(xué)過程：聽樂曲《苗嶺的早晨》清晨的空氣多么清新，讓我們一起來深深的呼吸感受大自然的美吧。用自然甜美的聲音，演唱《綠色的祖國》。（可由學(xué)生自己選擇分角色的方式）（三）、表演歌曲 師：小朋友們，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？（學(xué)生討論）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師提醒可以采取簡單地舞蹈表演的形式，并安排學(xué)生試著練習(xí)，隨后請練習(xí)中表 現(xiàn)出色的小組或者個人上來表演。（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2 遍。師：你們覺得哪一句最不好唱？ 提出難點：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 有歌曲《我們的田野》錄音以及各種季節(jié)的有關(guān)田野、村莊的風(fēng)景畫等四、教學(xué)過程：（一）、圖片導(dǎo)入，感受田野：播放《我們的田野》伴奏音樂，讓學(xué)生律動進(jìn)教室。我們今天學(xué)習(xí)的采茶撲蝶就是根據(jù)《采茶燈》旋律填詞而成的）請同學(xué)們模仿里面的動作（7）加動作表現(xiàn)歌曲（可以男生演唱，女生配動作）《我們的田野》一、教學(xué)目標(biāo)：欣賞美麗的田野圖片，在學(xué)習(xí)合唱歌曲《我們的田野》過程中，能和同伴自由交流，表達(dá)對田野的感 受。（注意發(fā)聲狀態(tài)）同學(xué)們剛剛唱的這段旋律，就是老師今天要給你們帶來的一首福建民歌。表現(xiàn)了春天來了采茶姑娘對豐收的喜悅和對未來的憧憬。進(jìn)一步感受樂曲帶給你的美。寓意鳥兒在藍(lán)天中翱翔，迎接明天的美好生活。這段音樂主要描寫了百鳥爭鳴的 景象。分段欣賞（1）聽賞第一段 師提出要求：第一段主要表現(xiàn)了什么？節(jié)奏如何？使你聯(lián)想到什么？（討論后得出：第一段主要表現(xiàn)了鳥兒在樹林里盡情玩耍、對歌的情景。介紹笛子的演奏技巧：教師邊介紹邊吹奏常見技巧如：花舌音（*）、滑音（）和顫音（tr），讓 學(xué)生也試一試、吹一吹，以激發(fā)興趣。曲笛流行于南方，因常作為昆曲的伴奏而得名。那么這兩種笛子 的區(qū)別在哪兒呢？ 首先它們在外形上是梆笛略短。）那么你們聽過由我們中國的笛子演奏模擬的各種鳥叫聲嗎？今天老師將帶大家一起欣賞一首笛子 名曲——蔭中鳥。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入課題同學(xué)們，你們見過哪些笛子？會吹笛子嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師分別出示各種笛子（梆笛、曲笛、長笛、豎笛），并讓學(xué)生觸摸試吹。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗展開想象，并通過模仿、對比欣賞加深學(xué)生對 樂曲情感和意境的理解。五、拓展討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅持不懈的精神。分角色演唱，四人一小組討論自己擔(dān)任的角色：“講故事的人”、“蝸牛”、“黃鸝鳥”。聽音樂，模仿動作。”學(xué)生講故事，做動作。教學(xué)過程：一、播放《春天在哪里》帶學(xué)生走入教室。教學(xué)分析： 《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的臺灣敘事歌曲。）（二）曲式分析及歌曲處理提問： 1）這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)什么？（A+B 兩段體。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（一）聽賞歌曲《渴望春天》（二）提問：這首歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么？這首歌曲的拍子是什么？給你什么樣的感受？你都知道哪些詠唱春天的歌曲和樂曲？（三）學(xué)生聽賞后回答：二、唱歌教學(xué)（一）學(xué)唱歌曲學(xué)唱一聲部歌譜。教學(xué)重點 感受和體驗歌曲的音樂情緒及風(fēng)格。西方的“新年音樂會”上慶祝新年的音樂多用誰的作品？用什么樂器、樂隊表現(xiàn)？（約翰施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”，管弦樂隊演奏）中國民間（尤其是北方）慶祝新年的音樂大多數(shù)用什么樣的樂器？四、總結(jié)： 不管是東方還是西方過年總是非常喜悅的，希望同學(xué)們回家后能多了解一下中西放不同的過年習(xí)俗。復(fù)聽，感受兩種不同的情緒。首先挑選唱歌優(yōu)秀的同學(xué)參 加合唱隊。阿童木之歌》。教學(xué)難點：哼唱，自學(xué)《讀書郎》、《歌聲與微笑》、《阿童木之歌》。二、練習(xí)創(chuàng)編：選擇合適的打擊樂，創(chuàng)編神奇的“掃帚”的音響。進(jìn)行《神奇的“掃帚”》主題創(chuàng)編。五、多式練習(xí)：分小結(jié)練唱、背唱。說說你的頭腦中還浮現(xiàn)出了動畫片中的畫面？四、教唱歌曲：出示曲譜，視唱質(zhì)疑。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：播放課件，再現(xiàn)動畫片《森林大帝》中白獅子的生動形象。雷歐之歌教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，做到旋律動聽，優(yōu)美抒情，感情恰當(dāng)。聽琴唱詞。依旋律朗誦歌詞。教學(xué)難點：創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)天真的兒童特點和明快的舞蹈性。通過聆聽欣賞創(chuàng)編等音樂活動，進(jìn)行音樂綜合素質(zhì)訓(xùn)練。教學(xué)難點：創(chuàng)編練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、器樂等 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、聆聽音樂：欣賞《地球是個美麗的圓》體會歌詞中襯詞特點，并跟旋律哼唱。律動比賽唱。跟琴唱譜。三、初識歌曲：自主視