【正文】 3．唱江南[課件穿插VCD，播放《太湖美》] 聽(tīng)一聽(tīng)：江南的曲調(diào)，江南風(fēng)格的音樂(lè)。c）生：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。師：文人墨客贊美它，畫家描繪它，西湖到底有多美，我想現(xiàn)在就去看西湖，做西湖的畫中人，邀請(qǐng)全班的同學(xué)和我一起去欣賞西湖的美景?！讹嫼铣跚绾笥辍罚ㄌK軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）（2）畫家與攝影家眼中的西湖（有關(guān)西湖的繪畫及攝影作品）。創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作。（2）嗩吶的特點(diǎn)：音亮大、音色明亮而粗曠。）畫理想中的家園，給人類說(shuō)幾句話提一些合理化建議：（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫、寫、說(shuō)等一系列手段，訓(xùn)練了學(xué)生的多種能力，使學(xué)生對(duì)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，進(jìn)行環(huán)保的必要性有了深層的認(rèn)識(shí)。（5）加入重音記號(hào)，加入拍手，唱好第二部分的曲調(diào)。讓我們?yōu)樯诮?，長(zhǎng)在江南而自豪，讓我們?yōu)槭顾兊酶用利惗黄鹋?，讓我們?cè)僖淮紊钋榈卣f(shuō)一聲“我愛(ài)你，美江南”！第四篇：四年級(jí)下音樂(lè)教案一 手挽手第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》二、學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)：重音記號(hào)三、聆聽(tīng)歌曲《祝你快樂(lè)》教材分析歌曲《拍手拍手》這是一首頌揚(yáng)和倡導(dǎo)精神文明風(fēng)尚為題材的兒童歌曲。教師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法，學(xué)生模唱。（二）難點(diǎn)：對(duì)音樂(lè)技能的掌握和學(xué)習(xí)，特別是對(duì)一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。（3）能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動(dòng)作和表演，并能夠用簡(jiǎn)單的樂(lè)器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。結(jié)束句的“＞”和“p”要正確表現(xiàn)，使歌曲有結(jié)束感。誰(shuí)能完整唱第一部分的站起來(lái)唱!注意八分休止符。通過(guò)：跳橡皮筋”的游戲進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生聽(tīng)辨音高的 能力?！皠偛?小朋友聽(tīng)了《紅星歌》這首樂(lè)曲，誰(shuí)能說(shuō)出音樂(lè)中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和 后面一樣，中間不一樣）“這段音樂(lè)有幾段？每一段都說(shuō)了什么事情？是怎么樣的 ？” 3． 選擇不同圖形來(lái)表示不同樂(lè)段。師：同樣的歌曲可以有不同的演唱形式，我們?cè)賮?lái)欣賞另一種形式演唱的《送別》，聽(tīng)聽(tīng)和我們演唱 的有什么異同點(diǎn)。（二）觀歌曲《送別》第一聲部笛子演奏視頻，找出不足之處，提高演奏水平，鞏固歌曲第一聲部旋 律音準(zhǔn)節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容：了解歌曲《送別》的創(chuàng)作背景；學(xué)唱歌曲《送別》（第一聲部）；手語(yǔ)表演歌曲《送別》； 用笛子吹奏歌曲《送別》第一聲部旋律。滿足學(xué)生繼續(xù)表演的欲望，欣賞歌曲的同時(shí)不但 模唱襯詞，還要表現(xiàn)動(dòng)作。第三遍聽(tīng)唱學(xué)習(xí)直至學(xué)會(huì)為止。2．進(jìn)一步了解我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。通過(guò)欣賞，感受并初步了解旋律進(jìn)行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達(dá)音樂(lè)的情感和形象上所 起到的不同作用。教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《嘎子嘎》《狼牙山五壯士》，結(jié)合電影《小兵張嘎》《狼牙山五壯士》了解革命歷史，更 好的理解歌曲所表達(dá)的情景。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)能認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性，我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。聽(tīng)后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？（學(xué)生盡情交流自己的感受）師：這首歌曲表達(dá)了人們對(duì)土地的熱愛(ài)之情，今天，讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。能主動(dòng)參加創(chuàng)編歌舞曲《采茶撲蝶》的表演活動(dòng)。初聽(tīng)樂(lè)曲一遍（全曲）討論：全曲總體印象——?dú)g快、活潑、高興地、形象地、有變化地、熱烈地……（組織學(xué)生展開(kāi)討論，說(shuō)出全曲留給你的印象）師：剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好，下面我們?cè)偻暾芈?tīng)一遍，并請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為能分段的地方舉 手示意。）教師出示各種鳥(niǎo)的圖片 教師依次出示翠鳥(niǎo)、鷓鴣、麻雀、畫眉、知了、琢木鳥(niǎo)、鸚鵡、布谷鳥(niǎo)、杜鵑、極樂(lè)鳥(niǎo)。教師范唱。（四）學(xué)生自我評(píng)價(jià)三、創(chuàng)作活動(dòng)： 學(xué)生分組： 運(yùn)用《渴望春天》即興創(chuàng)作表演舞蹈。完整欣賞，說(shuō)說(shuō)演奏形式。吹口琴的聲音的訓(xùn)練。三、初識(shí)歌曲：自主視唱曲譜。二、欣賞歌曲，感受意境。五、多式練習(xí)：分小結(jié)練唱、背唱。聽(tīng)琴唱詞。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、器樂(lè)等 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)音樂(lè)：欣賞《哦，十分鐘》體會(huì)電影中少年的勇敢的精神，并跟旋律哼唱。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，感受校園的景色。教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、器樂(lè)等 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)音樂(lè)：欣賞《北風(fēng)吹》體會(huì)歌詞中襯詞特點(diǎn)，并跟旋律哼唱。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地練唱、背唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、器樂(lè)等 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 西風(fēng)的話教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)“西風(fēng)”告訴了你幾句話。說(shuō)說(shuō)你的頭腦中還浮現(xiàn)出了哪些畫面？四、教唱歌曲：出示曲譜，視唱質(zhì)疑。說(shuō)說(shuō)歌曲意境。律動(dòng)比賽唱。熟練背唱。第一篇：四年級(jí)下音樂(lè)第一單元教學(xué)內(nèi)容：開(kāi)心一刻：詠柳聆聽(tīng)：《苗嶺的早晨》、《給未來(lái)一片綠色》學(xué)唱歌：《我們的田野》、《綠色的歌謠》創(chuàng)編：大雁的故事 教學(xué)目標(biāo)：有感情地學(xué)唱、背唱兩首歌曲。四、全課小結(jié)：通過(guò)朗讀歌詞和了解歌曲，學(xué)習(xí)《我們的田野》，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生們了解歌曲的節(jié)奏。聆聽(tīng)與創(chuàng)編教學(xué)目標(biāo)：聆聽(tīng)《給未來(lái)一片綠色》、《苗嶺的早晨》等樂(lè)曲，體會(huì)樂(lè)曲情緒及作者抒發(fā)情緒。三、教唱歌曲：出示曲譜，視唱質(zhì)疑。教唱曲譜，唱準(zhǔn)頓音、休止符。教學(xué)重點(diǎn)：以合適的力度擊拍，并歡快活潑地再現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：以合適的力度擊拍，并歡快活潑地再現(xiàn)歌曲。欣賞《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》想象歌曲描繪了怎樣的站臺(tái)情景。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地用打擊樂(lè)器抒發(fā)兒童對(duì)校園的熱愛(ài)。欣賞《校園的小白楊》想象歌曲描繪了怎樣的景象。五、多式練習(xí)：分小結(jié)練唱、背唱。擊拍練唱。三、初識(shí)歌曲：自主視唱曲譜。依旋律朗誦歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：哼唱，自學(xué)《讀書(shū)郎》、《歌聲與微笑》、《阿童木之歌》。三、拓展活動(dòng)。四、小結(jié)、下課《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》教學(xué)內(nèi)容：唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)；通過(guò)音樂(lè)劇《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》表演，使學(xué)生自主參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力；通過(guò)解決歌曲的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生感受切分節(jié)奏和符點(diǎn)節(jié)奏的音樂(lè)表現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生分析演唱的不同點(diǎn)，處理歌曲。指名說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)識(shí)這只鳥(niǎo)嗎？你能模仿它的鳴叫聲嗎？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)出鳥(niǎo)名、模仿鳥(niǎo)叫，可以渲染課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。提示介紹引子：?jiǎn)为?dú)欣賞引子部分，試著聽(tīng)辯引子處運(yùn)用了笛子怎樣的演奏技巧？（顫音）肯定同學(xué)們的分段。學(xué)生通過(guò)學(xué)唱和欣賞民歌民曲的過(guò)程中，了解祖國(guó)音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義 情感二、教材分析： 歌曲《采茶撲蝶》是根據(jù)福建民歌《采茶燈》旋律填詞而成的，旋律采用民族五聲調(diào)式——羽調(diào)式，節(jié)奏 鮮明簡(jiǎn)單，情緒歡快跳躍。學(xué)唱曲譜：（1）熟悉歌譜，師：我們先來(lái)仔細(xì)看一看歌曲的歌譜，歌譜中有一些記號(hào)告訴了我們歌唱的順序等，誰(shuí) 能把它們找出來(lái)并告訴大家歌曲的延長(zhǎng)順序是什么樣的？（學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜，交流得出：反復(fù)記號(hào)告訴我們這首歌曲有五段，并且結(jié)尾一句不一樣）（2）隨琴視唱一遍曲譜。教學(xué)難點(diǎn)： 吐詞清楚，用自然的聲音演唱《綠色的祖國(guó)。用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)目的：訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自信地獨(dú)唱或與他人一起表演，培養(yǎng)學(xué)生用音樂(lè)、用歌聲抒發(fā)自己情感的能力。分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)得出結(jié)論三段結(jié)構(gòu)給每個(gè)樂(lè)段選擇相適應(yīng)的色彩并畫出；或畫旋律線、或分角色演唱各樂(lè)段。聆聽(tīng)歌曲第二段——來(lái)做牧羊人的朋友。教學(xué)過(guò)程（一）觀看歌曲《送別》第一聲部演唱視頻，找出不足之處，提高鞏固，歌曲情感處理。師：音樂(lè)作品有兩種表達(dá)方式，一是聲樂(lè)一是器樂(lè)，笛子是我們學(xué)校音樂(lè)教學(xué)輔助樂(lè)器，我們學(xué)習(xí)了 用笛演奏歌曲《送別》的主要旋律。欣賞合唱歌曲《送別》音頻，課件出示合唱歌譜?！袄蠋熯@里有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線，每張圖 代表一段音樂(lè)。3．通過(guò)欣賞歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚(yú)咬尾”式的旋律發(fā)展手法。(2)第二樂(lè)段各人自學(xué)，注意八分休止符、附點(diǎn)四分音符、頓音記號(hào)。⒋完整演唱，師在唱前提示歌曲中標(biāo)記及曲開(kāi)頭得要求：中速、活潑。（4）能夠在音樂(lè)聆聽(tīng)中感受樂(lè)曲的情緒，能夠?qū)σ魳?lè)的結(jié)構(gòu)做出正確的判斷，能夠分析簡(jiǎn)單的歌曲曲式形式。歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價(jià)值，但也是有著較難地方。學(xué)生唱第二段歌詞。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)（注意二聲部和諧）。）八、師總結(jié)是啊，鳥(niǎo)類是我們的好朋友，我們不但要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，更要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的家——大自然，最后，讓我們的小鳥(niǎo)伴隨著歌聲放飛到美麗的家園中去吧！第二課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《林中的鳥(niǎo)聲》 教學(xué)目的：通過(guò)欣賞，了解歌曲演唱的形式，并能為歌曲劃分樂(lè)段，學(xué)習(xí)歌曲中少年兒童為祖國(guó)的綠化事業(yè)所作貢獻(xiàn)。（3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場(chǎng)面。教學(xué)目標(biāo)能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。（3）我們眼中看到的西湖（西湖美景欣賞）。教師播放西湖風(fēng)景課件（背景音樂(lè)《西湖春曉》）。d）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？ e）生：速度：中速、稍慢。4．舞江南[課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》] 演一演：模仿舞蹈動(dòng)作 5．畫江南 [課件展示描繪江南的繪畫作品]四、課堂小結(jié)今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有許多我們沒(méi)有了解到的知識(shí)內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。說(shuō)一說(shuō)：身邊的園林景色。我們?cè)俅蝸?lái)欣賞樂(lè)曲《江南好》感受江南美景，請(qǐng)同學(xué)們思考樂(lè)曲分為幾部分？d)復(fù)聽(tīng)音樂(lè)（生：樂(lè)曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快）2．分段復(fù)聽(tīng) a）師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一部分音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂(lè)器把我們帶到了江南？ b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷??。師：那么讓我們來(lái)看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？教師播放背景音樂(lè)《平湖秋月》。（1）詩(shī)人筆下的西湖。四 綠水江南教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。（1）情緒歡快熱烈、生動(dòng)而有趣。七、課堂拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的思想教育：看環(huán)境污染片：（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀看環(huán)境污染的課件，讓學(xué)生感到環(huán)保的重要性，感受美與丑。從實(shí)踐中掌握重 音記號(hào)的唱法及其作用。（五）、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們從詩(shī) 歌 舞等幾個(gè)方面初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂(lè)美，而且歌美，舞美。請(qǐng)學(xué)生試著將第一段歌詞連起來(lái)唱一唱。積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。能夠背唱部分歌曲。師重點(diǎn)指出第四樂(lè)句與結(jié)尾節(jié)奏相似，但并不相同。要求劃4/4 拍指 揮圖式?！蹲呦虼笞匀弧方虒W(xué)目標(biāo)： ，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。2． 傾聽(tīng)音樂(lè)，啟發(fā)初步學(xué)習(xí)分辨三段體音樂(lè)，并能試著體會(huì)三段音樂(lè)之間的不同音樂(lè)性質(zhì)。聲樂(lè)卻是最有感情的音樂(lè)表達(dá)方式，也有許多的演唱形式，比如我們剛才全 班一起演唱同樣的旋律，就叫——（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“齊唱”）。⑶根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，導(dǎo)入歌詞所要表達(dá)的情感，啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。《送別》教學(xué)目的 學(xué)會(huì)歌曲《送別》的二部合唱。e、學(xué)生模唱襯詞部分，用一手勢(shì)表現(xiàn)音高的跳進(jìn)。第二遍放錄音，學(xué)生聽(tīng)并思索其情緒與意境得出結(jié)論溫馨而優(yōu)美；并談出歌曲演唱形式。第四單元 放飛愛(ài)心欣賞 《世界需要熱心腸》 《我們的希望小學(xué)》教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)欣賞、歌曲演唱及組織音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生從小有愛(ài)心，把心中 最美好的祝福帶給自己的長(zhǎng)輩、老師和小伙伴?！读沂磕骨啊方虒W(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。要求有創(chuàng)造性第三單元懷念與崇敬欣賞《嘎子嘎》、《狼牙山五壯士》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘎子嘎》、《狼牙山五壯士》，用打擊樂(lè)為歌曲加配伴奏。教材分析： 《綠色的祖國(guó)》是一首優(yōu)美活潑的少年兒童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表達(dá)了植樹(shù)造林給人們帶來(lái) 美麗的景色，我們?cè)谧鎳?guó)這綠色的懷抱中自由的歌唱。教師出示一片金黃的油菜花的田野風(fēng)光圖片，問(wèn)：小朋友們，你們看到了什么？這一大片的油菜花讓 你們想到了什么？（生交流）師：這就是我們的家鄉(xiāng)，就是生我養(yǎng)我的土地，這樣的土地充滿了生機(jī)，充滿了希望，也將帶給人們 碩果累累的喜悅，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎么唱的？ 揭示課題：《我們的田野》（二）、學(xué)唱歌曲：播放歌曲錄音，并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片?！恫刹钃涞芬?、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能用正確自然的演唱方法，獨(dú)立自信的演唱歌曲。師：說(shuō)了那么多，看了那么多，現(xiàn)在我們就開(kāi)始欣賞這首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲吧。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的笛子、會(huì)吹的笛子及教師出示的笛子實(shí)物，使學(xué)生初步了解笛 子家族的種類。教師：“那你們想不想把故事唱出來(lái)呢？”學(xué)生跟琴演唱。）2）A、B 段的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)是什么？應(yīng)用什么樣的聲音和情緒來(lái)演唱？學(xué)生討論后回答：（三）學(xué)生設(shè)計(jì)演唱方案并演唱。師：樂(lè)曲《新春樂(lè)》中歡樂(lè)喜悅和委婉抒情兩個(gè)鮮明主題的情緒區(qū)別，樂(lè)曲以它那明朗、樸素的民間音調(diào)，描繪了人們?cè)跉g度新春佳節(jié)時(shí)那種歡欣、喜悅的情趣和對(duì)春天的贊美之情。小舞臺(tái)教學(xué)目標(biāo)：在“顯身手”中進(jìn)行吹豎笛。二、欣賞歌曲，感受意境。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：播放課件，再現(xiàn)歌曲的生動(dòng)情景。聽(tīng)琴唱詞。跟琴唱譜。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)情感。結(jié)合聆聽(tīng)歌樂(lè)曲，抒發(fā)兒童對(duì)校園的熱愛(ài)。能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲，準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)重點(diǎn)：