【正文】 ，創(chuàng)編請你跟我這樣做的音響。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、器樂等 教學(xué)課時：三課時 可愛的藍(lán)精靈教學(xué)目標(biāo)：用愉悅的歌聲唱出歌曲的生動活潑的氣息。二、欣賞歌曲，感受意境。教唱曲譜，唱準(zhǔn)頓音、休止符。擊拍練唱。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地練唱、背唱歌曲。三、初識歌曲：自主視唱曲譜。跟琴唱譜。律動比賽唱。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、器樂等 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：一、聆聽音樂：欣賞《鳥雛的舞蹈》體會歌詞中襯詞特點(diǎn)，并跟旋律哼唱。吹口琴的聲音的訓(xùn)練。任選一種樂器，表演節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：磁帶教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽《新春樂》音樂進(jìn)教室。初聽之后問：這首樂曲表現(xiàn)了幾種情緒。完整欣賞，說說演奏形式。（二）能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》。教 具 鋼琴、多媒體等。2)學(xué)唱歌譜。（四）學(xué)生自我評價三、創(chuàng)作活動： 學(xué)生分組： 運(yùn)用《渴望春天》即興創(chuàng)作表演舞蹈?？梢越柚适陆坛?，以音樂表演的方式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。”（出示蝸 牛與黃鸝鳥圖片）三、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》聽音樂，講故事。（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學(xué)帶讀，教師打節(jié)奏。教師范唱。四、音樂劇表演 小組討論表演形式。第二單元綠色家園《蔭中鳥》 課型：欣賞課教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識了解竹笛，并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：梆笛、曲笛、長笛、豎笛。）教師出示各種鳥的圖片 教師依次出示翠鳥、鷓鴣、麻雀、畫眉、知了、琢木鳥、鸚鵡、布谷鳥、杜鵑、極樂鳥。竹笛：古時候稱作橫吹，它 是由竹制的吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個按指孔。其次它們流行的區(qū)域不同。梆笛音色高亢明亮。初聽樂曲一遍（全曲）討論：全曲總體印象——?dú)g快、活潑、高興地、形象地、有變化地、熱烈地……（組織學(xué)生展開討論，說出全曲留給你的印象）師：剛才同學(xué)們說得非常好，下面我們再完整地聽一遍，并請在你認(rèn)為能分段的地方舉 手示意。使人聯(lián)想 起鳥而在樹蔭中穿梭飛舞、蹦跳戲耍的情景。（3）聽賞第三段 師：你聽出第三段和第一段有什么聯(lián)系嗎？還記得我們把這種樂段通常叫做什么嗎？ 這一段又有什么寓意呢？（討論后得出：第三段和第一段基本相同。）完整再聽賞全曲一遍。能主動參加創(chuàng)編歌舞曲《采茶撲蝶》的表演活動。然后展示不同的節(jié)奏型，請同學(xué)唱一唱，進(jìn)行區(qū)別：（2）教師演唱旋律，請學(xué)生貼卡片，區(qū)別兩種節(jié)奏型。（1）福建盛產(chǎn)什么茶葉？（鐵觀音，茉莉花茶）（2）講解茶葉的采摘季節(jié)（春夏暑秋）（3）請同學(xué)們跟老師一起做做采茶的動作（選取茶葉上方的鮮嫩芽葉，以大拇指和食指捏緊，折斷采下，投入竹籃）4 完整欣賞歌曲：回答以下問題：（1）歌曲的拍號和速度？（2）歌曲所表達(dá)的情緒？（3）請同學(xué)找找歌曲第一行和第二行有什么關(guān)系？（介紹重復(fù)的知識點(diǎn)）教授新歌：（1）學(xué)生跟琴視唱歌譜，掌握不好的樂句，教師可教唱。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲的弱起拍。聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？（學(xué)生盡情交流自己的感受）師：這首歌曲表達(dá)了人們對土地的熱愛之情，今天，讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。（3）完整地視唱曲譜。齊唱歌曲。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中離開教室吧！播放歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生離開教室。教學(xué)重點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)能認(rèn)識環(huán)保的重要性，我們要愛護(hù)環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。聽曲模唱。學(xué)習(xí)《綠色的祖國》 導(dǎo)入：3 月12 日是什么節(jié)？ 學(xué)生：植樹節(jié)。人們在荒山野嶺中種植松杉果樹，在河邊栽下垂柳白 揚(yáng)，黃鶯叫嘎咕嘎咕，布谷鳥布谷布谷，在這綠色的懷抱中自由的歌唱。教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《嘎子嘎》《狼牙山五壯士》，結(jié)合電影《小兵張嘎》《狼牙山五壯士》了解革命歷史，更 好的理解歌曲所表達(dá)的情景。教學(xué)難點(diǎn)： 能即興隨歌曲表演。初次欣賞，談感受。逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。通過欣賞，感受并初步了解旋律進(jìn)行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達(dá)音樂的情感和形象上所 起到的不同作用。并將這兩個音符用線連起來。注意：數(shù)字越大而時值越小。四、欣賞：烈士墓前教師介紹：《烈士墓前》是一首表現(xiàn)少先隊員以無比崇敬的心情悼念革命先烈，決心繼承烈士遺 志的歌曲。2．進(jìn)一步了解我國優(yōu)秀的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛之情。學(xué)唱歌詞 這首歌的旋律非常簡單，歌詞也朗朗上口，下面請跟我唱接唱歌曲 老師唱前一句，請大家接唱下一句。能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。教（學(xué)）具、資料 ：鋼琴、錄音機(jī)、樂譜教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景聽著音樂進(jìn)教室。第三遍聽唱學(xué)習(xí)直至學(xué)會為止。通過對歌曲襯詞的學(xué)唱和律動感受美國鄉(xiāng)村音樂“藍(lán)色約德爾調(diào)”的風(fēng)格。把學(xué)生的創(chuàng)作連接起來進(jìn)行視唱（采用多種方式連接，如③③④或②④②④等等），熟悉欣賞曲 的旋律特點(diǎn)。b、再次聆聽，選擇一個漂亮的動作把自己對歌曲襯詞的理解表現(xiàn)出來，其他地方踏地不動，并無聲 歌唱。滿足學(xué)生繼續(xù)表演的欲望，欣賞歌曲的同時不但 模唱襯詞，還要表現(xiàn)動作。c、各自選擇一種聲音模仿角色，再次表現(xiàn)時讓歌曲聲音色彩豐富，歌聲表現(xiàn)出許多牧羊人的朋友，讓他不再孤單。設(shè)計意圖：分段對歌曲進(jìn)行欣賞，每一段的欣賞著手點(diǎn)不同，是讓學(xué)生從音樂的情緒、節(jié)奏、音高、旋律上行等要素來體會歌曲的風(fēng)格，并通過律動、模唱、游戲等手段引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注音樂的發(fā)展與變化，表 達(dá)情緒和情感，并用肢體表達(dá)對歌曲的理解。師：這部木偶劇來自一部曾獲五項奧斯卡大獎的電影《音樂之聲》，老師帶來幾首影片中的優(yōu)秀歌曲，讓我們一起來分享、體驗這些電影音樂之所以能拿奧斯卡大獎的魅力所在！師生討論電影歌曲，出示、引導(dǎo)學(xué)生選擇欣賞《音樂之聲》中的其他經(jīng)典電影歌曲。教學(xué)內(nèi)容：了解歌曲《送別》的創(chuàng)作背景；學(xué)唱歌曲《送別》（第一聲部）；手語表演歌曲《送別》； 用笛子吹奏歌曲《送別》第一聲部旋律。做評價。解決③不足之處。哪位同學(xué)來說說？⑵解答學(xué)生的疑問。（二）觀歌曲《送別》第一聲部笛子演奏視頻，找出不足之處，提高演奏水平，鞏固歌曲第一聲部旋 律音準(zhǔn)節(jié)奏。做評價。師：這首歌曲的第一聲部旋律由三個不同的樂句以“ABCB CBAB”組成。⑵跟伴奏吹奏全曲，現(xiàn)場拍攝。師：同樣的歌曲可以有不同的演唱形式，我們再來欣賞另一種形式演唱的《送別》，聽聽和我們演唱 的有什么異同點(diǎn)。（3）新授學(xué)習(xí)二聲部曲譜。2．分樂句完成二聲部合唱?；顒舆^程： 1．介紹音樂?！皠偛?小朋友聽了《紅星歌》這首樂曲，誰能說出音樂中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和 后面一樣，中間不一樣）“這段音樂有幾段？每一段都說了什么事情？是怎么樣的 ？” 3． 選擇不同圖形來表示不同樂段。你會不會用 動作表現(xiàn)這首音樂呢？請你用好看的動作隨音樂做一做。教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴 音樂課本教學(xué)過程導(dǎo)入： 播放《苗嶺的早晨》的第一句音響。（2）、這一練習(xí)可以是兩個作品為一組，分組聽后即做練習(xí)。通過：跳橡皮筋”的游戲進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生聽辨音高的 能力。突破口：通過按拍號為旋律劃分小節(jié)，邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視唱，來感受不同拍號的節(jié)拍感覺。3．完成課后練習(xí)?！冻诙范危?.“叮咚叮咚”是什么聲音? 。誰能完整唱第一部分的站起來唱!注意八分休止符。(教 師的伴奏要優(yōu)美、動聽、和聲配備要簡潔明快。二、指導(dǎo)學(xué)生用明亮而富有彈性的歌聲和力度的對比，來表現(xiàn)活潑的情趣。⒊歌曲處理： 第一、二樂句中有跳音標(biāo)記的要唱得有彈性。結(jié)束句的“＞”和“p”要正確表現(xiàn)，使歌曲有結(jié)束感。因為破壞樹木，亂砍亂伐造成水土流 失，土壤沙化引發(fā)洪災(zāi)。環(huán)境與每個人的行為都有關(guān)，保護(hù)環(huán)境需要每個人的參與，從我做起，從保護(hù)環(huán)境的一點(diǎn)一滴做起，節(jié)約紙張，保護(hù)自己身邊的一草一木,善待我們的生存環(huán)境。一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：通過音樂教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂的各種律動，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達(dá)音樂的情緒，對音樂的欣賞能夠有自己的認(rèn)識和見解，能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。（3）能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動作和表演，并能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識。但是，歌唱的技巧不夠熟練，演唱高音比較困難，對歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確。提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。（二）難點(diǎn)：對音樂技能的掌握和學(xué)習(xí)，特別是對一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生參與以小組為單位的創(chuàng)編活動，使每位學(xué)生積極投入音樂實踐活動。學(xué)習(xí)用輪唱、合唱等方法來演唱歌曲。學(xué)生再次欣賞歌曲一遍。教師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法，學(xué)生模唱。請學(xué)生為歌曲設(shè)計速度，情緒，并有感情地演唱歌曲一遍。師生互動合作表現(xiàn)，自由穿梭在各種“造型”中，邊做劃船動作邊演唱歌曲[教學(xué)效果評價]：通過讓學(xué)生合作創(chuàng)編、師生互動等音樂活動讓每個學(xué)生根據(jù)自己的能力與愛好都自主、積極、快樂地參與到音樂活動中去，激發(fā)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，同時將本課推向高潮。甜美，請學(xué)生思考樂曲的旋律有何特點(diǎn)？師生共同欣賞后總結(jié)江南絲竹樂的旋律特點(diǎn)。讓我們?yōu)樯诮?，長在江南而自豪，讓我們?yōu)槭顾兊酶用利惗黄鹋?，讓我們再一次深情地說一聲“我愛你，美江南”！第四篇：四年級下音樂教案一 手挽手第一課時教學(xué)內(nèi)容一、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》二、學(xué)習(xí)樂理知識：重音記號三、聆聽歌曲《祝你快樂》教材分析歌曲《拍手拍手》這是一首頌揚(yáng)和倡導(dǎo)精神文明風(fēng)尚為題材的兒童歌曲。設(shè)問：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。設(shè)問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒有基本相同的曲調(diào)?（每句的開始都是附點(diǎn)八 分音符；第一、第三句基本相同。(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二部分曲調(diào)。（5）加入重音記號，加入拍手，唱好第二部分的曲調(diào)。通過討論，在進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上加深對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，知道人與自然和諧相處的重要性。２、通過學(xué)唱歌曲、用畫筆畫出理想中家園的模樣和以小鳥的身份給人類說幾句話，讓學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，知道人類只有一個地球，只有熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，才能使我們生存的世界更加美麗。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天，老師想考大家一個小問題，人類有很多作詞作曲家為小鳥寫了很多的歌曲和樂曲，你們知道有哪些嗎？（生答）二、范唱：小鳥們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個好地方，沒有污染，只有綠樹、鮮花、清泉的好地方。）畫理想中的家園，給人類說幾句話提一些合理化建議：（設(shè)計意圖：通過畫、寫、說等一系列手段，訓(xùn)練了學(xué)生的多種能力，使學(xué)生對愛護(hù)鳥類，進(jìn)行環(huán)保的必要性有了深層的認(rèn)識?？凑l演得好。（1）欣賞第一樂段這段樂曲的情緒是怎樣的？唱了什么？（2）欣賞第二樂段歌曲第二樂段是合唱，我們聽這段表達(dá)了什么情緒？（3）完整欣賞，完成聽聽想想完整復(fù)聽全曲，討論樂曲的情緒、速度與節(jié)奏再次復(fù)聽全曲，隨音樂做動作教師小結(jié)五、課堂小結(jié)從小愛護(hù)我們生長的環(huán)境三 《百鳥朝鳳》教學(xué)內(nèi)容：欣賞《百鳥朝鳳》教學(xué)目標(biāo)1聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力。教學(xué)過程：一、聆聽《百鳥朝鳳》引導(dǎo)學(xué)生思考。（2）嗩吶的特點(diǎn)：音亮大、音色明亮而粗曠。2.“朝”指朝拜之意3.“百”是虛指，表示多的意思。四、分段聆聽樂曲：我仿佛聽到??，我仿佛看到??。五、學(xué)生對音樂的感受進(jìn)行二次創(chuàng)作。創(chuàng)編采茶的舞蹈動作。要具有彈跳感。第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。（二）欣賞有關(guān)采茶的音樂作品器樂合奏《采茶撲蝶》廣西民歌《采茶歌》（二）創(chuàng)編采茶的舞蹈動作（見相關(guān)參考資料）?！讹嫼铣跚绾笥辍罚ㄌK軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）（2）畫家與攝影家眼中的西湖（有關(guān)西湖的繪畫及攝影作品）?！笨梢?，西湖有多么的美麗。師：請大家隨音樂有感情地朗讀歌詞。師：請同學(xué)們邊聽歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來感受歌曲的韻律。師：文人墨客贊美它，畫家描繪它，西湖到底有多美，我想現(xiàn)在就去看西湖，做西湖的畫中人，邀請全班的同學(xué)和我一起去欣賞西湖的美景。六 《江南好》教學(xué)內(nèi)容：1．欣賞民樂合奏《江南好》2．了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都??）今天我們一起到江南去看一看。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）二、欣賞：1．師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？ a)初聽《江南好》b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀??）c)師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。c）生：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞?。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）三、知識拓展師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。2．看江南（1）小橋 流水人家 [課件展示江南的風(fēng)光，民居] 談一談：對江南建筑的感受。3．唱江南[課件穿插VCD，播放《太湖美》] 聽一聽：江南的曲調(diào)，江南風(fēng)格的音樂。簡單了解電影《劉三姐》的故事