【正文】 別》合唱樂段主要樂句譜例?！都t星歌》活動目標(biāo)： 1． 欣賞音樂《紅星歌》，學(xué)會區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質(zhì)，初步認(rèn)識三段體音樂，并會用動 作表現(xiàn)。2．通過音樂進(jìn)一步激發(fā)熱愛黨的情感?；顒舆^程： 1．介紹音樂?！吧洗涡∨笥崖犃恕堕W閃的紅星》這個故事，今天老師請小朋友聽一首音樂，講的也是 這個故事。名字叫做《紅星歌》。2． 傾聽音樂，啟發(fā)初步學(xué)習(xí)分辨三段體音樂，并能試著體會三段音樂之間的不同音樂性質(zhì)。“剛才 小朋友聽了《紅星歌》這首樂曲，誰能說出音樂中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和 后面一樣，中間不一樣）“這段音樂有幾段？每一段都說了什么事情？是怎么樣的 ？” 3． 選擇不同圖形來表示不同樂段。“老師這里有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線，每張圖 代表一段音樂。請小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂？“ 4． 啟發(fā)用動作表現(xiàn)樂段與音樂性質(zhì)?！皠偛判∨笥崖犚魳氛f了很多紅軍叔叔打仗的事。你會不會用 動作表現(xiàn)這首音樂呢？請你用好看的動作隨音樂做一做?！?5．小結(jié)?！敖裉煳覀兟犃恕都t星歌》這首音樂，知道這首音樂有三段，下次，老師用樂器 為這首音樂伴奏。第六單元 大自然，你好《苗嶺的早晨》教學(xué)目標(biāo) 《苗嶺的早晨》 ，選擇曲名與畫面的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴 音樂課本教學(xué)過程導(dǎo)入： 播放《苗嶺的早晨》的第一句音響。設(shè)問：你能聽辨出這首作品的片段是用什么樂器演奏的？揭示作品的名稱及演奏的樂器名稱： 《苗嶺的早晨》——口笛；聆聽《苗嶺的早晨》：(1)設(shè)問：聽了這首作品你想像一下，苗寨早晨的美麗情景，并把它描述出來。(2)教師簡單介紹口笛樂器。4.、聽辨樂器，選擇曲名與畫面的練習(xí)（1）、這一聽辨活動，主要是將曲名、音色、畫面形象連為一體，即：將聽覺、視覺、人文聯(lián)系在一 起，以提高學(xué)生的綜合藝術(shù)的能力。（2）、這一練習(xí)可以是兩個作品為一組，分組聽后即做練習(xí)。也可以四個作品聽完后，再完成該練習(xí)。教學(xué)小結(jié)。《走向大自然》教學(xué)目標(biāo)： ，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。，通過：跳橡皮筋”的游戲進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生聽辨音高的 能力。3．通過欣賞歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生初步體驗各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。4．通過欣賞歌曲《我們的田野》，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律和詩一般的語言中感受祖國 秀麗的山山水水，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志將來把祖國山河裝點得更為美好的感情和愿望。教學(xué)重點難點 復(fù)習(xí)鞏固 拍和 拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號改變旋律；復(fù)習(xí)鞏固8 個唱名的音高音位。突破口：通過按拍號為旋律劃分小節(jié)，邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視唱，來感受不同拍號的節(jié)拍感覺。教具準(zhǔn)備： 計算機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、串鈴。教學(xué)過程： 欣賞歌曲 1．第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。2，讀歌詞，聽第二遍，加深對作品的理解和美感。3．完成課后練習(xí)?！渡焦褥o悄悄》教學(xué)內(nèi)容： 表演《山谷靜悄悄》；音樂知識：：漸強(qiáng)、漸弱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、表演《山谷靜悄悄》： ：山谷里有聲音就會產(chǎn)生回聲，沒有聲音的時候是怎樣的呢?山谷里有什么景色呢? 。：山谷有霧，有花，有小白兔，所以沒有聲音，靜悄悄的。——范唱第二樂段，5.“叮咚叮咚”是什么聲音? 。(1)先唱第一樂段。前4 小節(jié)和第8 小節(jié)學(xué)生唱，中間第6 小節(jié)教師接唱。要求劃4/4 拍指 揮圖式。誰能完整唱第一部分的站起來唱!注意八分休止符。(2)第二樂段各人自學(xué)，注意八分休止符、附點四分音符、頓音記號。(3)講解漸強(qiáng)、減弱（）記號(4)完整唱歌譜。注意前奏與問奏，進(jìn)入要整齊，邊唱曲調(diào)邊劃4/4 指揮圖式，注意各種記號。(教 師的伴奏要優(yōu)美、動聽、和聲配備要簡潔明快。)：你能想像歌中的意境嗎? ，有感情地表演《山谷靜悄悄》。三、課堂小結(jié)，下課?！洞髽錁赌阌袔讱q》教學(xué)目標(biāo)：一、通過常規(guī)欣賞這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生感知音樂，理解音樂的能力,豐富學(xué)生音樂知識的積累。二、指導(dǎo)學(xué)生用明亮而富有彈性的歌聲和力度的對比，來表現(xiàn)活潑的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲伴奏，教學(xué)設(shè)計：一、課前欣賞 播放《大樹樁你有幾歲》，請學(xué)生仔細(xì)聆聽二、發(fā)聲練習(xí)師：《半個月亮爬上來》是一個連音練習(xí)，要求聲音連貫，氣息悠長 師：跳音練習(xí)要求聲音跳躍，有彈性，跳音練習(xí)《歡樂頌》。三、新歌教學(xué)及歌曲處理 ⒈我們熟悉了《大樹樁你有幾歲》的曲譜，請同學(xué)們用lu 哼唱，哼唱時注意跳音延音及力度標(biāo)記標(biāo) 記。⒉逐句加入歌詞后完整演唱。⒊歌曲處理： 第一、二樂句中有跳音標(biāo)記的要唱得有彈性。第三樂句弱記號（p）要唱得輕柔，表現(xiàn)有趣和疑問得情感。第四樂句強(qiáng)記號（f）要和前一樂句形成對比，情緒要熱烈些。師重點指出第四樂句與結(jié)尾節(jié)奏相似，但并不相同。結(jié)束句的“＞”和“p”要正確表現(xiàn)，使歌曲有結(jié)束感。⒋完整演唱，師在唱前提示歌曲中標(biāo)記及曲開頭得要求：中速、活潑。四、歌曲升華 師：《大樹樁你有幾歲》這首歌中把大樹樁比作什么？（老爺爺）樹樁上的圓圈是樹木的年輪。樹 木和人類一樣有著生命，在人類的生存環(huán)境中有著舉足輕重的作用。因為破壞樹木，亂砍亂伐造成水土流 失，土壤沙化引發(fā)洪災(zāi)。生態(tài)環(huán)境急劇惡化，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為我們每個人的責(zé)任。中央電視臺節(jié)目主持人敬一丹在給朋友寄書的時候，用了一張舊的、而且是打了“補(bǔ)丁”的包裝紙，郵票旁邊還寫有“物盡其用 環(huán)保信封”的字樣，并用綠色彩筆將字圈上以示鄭重。其實環(huán)保離我們并不遙遠(yuǎn)。環(huán)境與每個人的行為都有關(guān)，保護(hù)環(huán)境需要每個人的參與，從我做起，從保護(hù)環(huán)境的一點一滴做起，節(jié)約紙張，保護(hù)自己身邊的一草一木,善待我們的生存環(huán)境。為你，也為我，為我們共同擁有的家園。如果有選擇的話，我相信同學(xué)們和老師一樣希望出現(xiàn)在我們這一課中的不是樹樁 而是一棵有著生命的樹。第三篇：四年級音樂教案下（精選）無為縣姚溝中心學(xué)校備課筆記（20152016學(xué)第二學(xué)期）班級402授課教師錢海琴科目音樂學(xué)生數(shù)53人2015—2016學(xué)年第二學(xué)期新人教版四年級下期 音樂教學(xué)計劃為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂技能技巧，讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識，同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力，特制訂本計劃。一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：通過音樂教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂的各種律動，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達(dá)音樂的情緒，對音樂的欣賞能夠有自己的認(rèn)識和見解，能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價值觀。知識與技能（1）能夠認(rèn)識十六分音符、切分節(jié)奏、切分音、漸強(qiáng)、漸弱、附點八分音符。（2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。（3）能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動作和表演，并能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒，能夠?qū)σ魳返慕Y(jié)構(gòu)做出正確的判斷，能夠分析簡單的歌曲曲式形式。過程與方法（1）通過模仿建立學(xué)生的音樂認(rèn)知感受，讓學(xué)生對音樂有感性的認(rèn)識。（2）通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂，在體驗中感受愉悅的審美享受。（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識。（4）在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂的好奇心和探究意識。（5）注重音樂教學(xué)方法的實踐，特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞，從對比中感受音樂的不同特點。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在節(jié)奏方面能夠較熟練地認(rèn)識基本的簡單的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的律動自覺性來。但是，歌唱的技巧不夠熟練，演唱高音比較困難，對歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確。三、教材分析本學(xué)期教材共有六個單元，其中有唱歌8課，欣賞8課，音樂實踐3課，活動2課（除開音樂劇單元），音樂知識4課，音樂劇1課。欣賞與歌唱的部分同等重要，比例均等，音樂知識的比重較大、在音樂實踐方面也給予了相當(dāng)?shù)姆至?。四、教學(xué)重難點（一）重點增強(qiáng)學(xué)生對基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識。提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。能夠認(rèn)識一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。（二）難點：對音樂技能的掌握和學(xué)習(xí)，特別是對一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點。歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價值，但也是有著較難地方。在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。五、教學(xué)進(jìn)度如下:周次教學(xué)內(nèi)容 1 憶江南、西湖春曉 2 少先隊采茶歌、江南好 3 音樂實踐、天山之春 4 唱山歌、苗嶺的早晨 5 竹竿舞、苗嶺的早晨 6 久不唱歌忘記歌、十六分音符 7 小山羊、生旦凈丑薈精粹 8 唱臉譜、急急風(fēng) 9 甘灑熱血寫春秋、京調(diào) 木瓜恰恰恰、切分音、切分節(jié)奏 11 紅蜻蜓、漸強(qiáng)、漸弱 12 飛馳的鷹、凱皮拉的小火車 13 尼羅河主題曲、音樂實踐 14 中國功夫、附點八分音符 15 男兒當(dāng)自強(qiáng)、武術(shù) 16 少林，少林、音樂實踐 17 漁夫和金魚第一單元 綠水江南 第一課《憶江南》一、教學(xué)目標(biāo)通過視、聽、唱、動等學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲的意境美，學(xué)會背唱歌曲并初步學(xué)習(xí)輪唱、合唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生參與以小組為單位的創(chuàng)編活動，使每位學(xué)生積極投入音樂實踐活動。從詩、景、歌、樂、舞等幾個方面來讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂語言的甜美，激發(fā)學(xué)生對江南的熱愛之情。二、教學(xué)重、難點指導(dǎo)學(xué)生愉快地演唱歌曲《憶江南》引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動。指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱一字多音處并學(xué)會用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。學(xué)習(xí)用輪唱、合唱等方法來演唱歌曲。三、教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)入欣賞圖片，配放音樂《翠湖春曉》師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘唤M很美的江南六大古鎮(zhèn)風(fēng)景圖，請你欣賞后告訴我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感覺怎樣？想說些什么？（教師隨機(jī)與學(xué)生互動模仿做各種動作或造型）、教師配樂朗誦詩詞《憶江南》師：唐代詩人白居易在晚年回憶江南美景時欣然寫下了一首著名《憶江南》，請大家靜靜地聽老師朗誦一遍。學(xué)生配樂朗誦詩詞（二）新授教學(xué)教師示范表演唱師：這么美的詩用朗誦還不足以表達(dá)它的美的意境，老師想把它唱出來、跳出來，請說出你的感覺。[教學(xué)效果評價]：教師借助精美的道具和聲情并茂的演唱、舞蹈，讓學(xué)生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。學(xué)生再次欣賞歌曲一遍。請學(xué)生說說、唱唱自己最喜歡的和最難的一句歌詞。師指導(dǎo)學(xué)生個別或集體唱一唱。請學(xué)生試著將第一段歌詞連起來唱一唱。教師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法，學(xué)生模唱。學(xué)生唱第二段歌詞。請學(xué)生為最后一句“憶江南”設(shè)計力度記號以表達(dá)作者對江南美景的留戀之情或見到江南美景時的激動興奮之情。請學(xué)生完整地背唱歌曲一遍。請學(xué)生為歌曲設(shè)計速度，情緒，并有感情地演唱歌曲一遍。（三）、表現(xiàn)歌曲請學(xué)生自主合作創(chuàng)設(shè)小橋、垂柳、鮮花等造型和劃船、搖櫓等動作。表現(xiàn)歌曲意境。師：同學(xué)們，你能與同學(xué)合作用身體動作來表現(xiàn)一些江南景物的造型嗎？誰來表現(xiàn)輕拂的垂柳？彎彎的拱橋？輕輕地劃船？請你按自己的愛好與同學(xué)自由組合創(chuàng)編。師生互動合作表現(xiàn)，自由穿梭在各種“造型”中，邊做劃船動作邊演唱歌曲[教學(xué)效果評價]：通過讓學(xué)生合作創(chuàng)編、師生互動等音樂活動讓每個學(xué)生根據(jù)自己的能力與愛好都自主、積極、快樂地參與到音樂活動中去，激發(fā)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，同時將本課推向高潮。教師二度范唱，創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲。師：同學(xué)們創(chuàng)編的真好，老師把這首歌也變一變，唱一唱，請你聽聽里面有哪些不同的演唱形式？（輪唱 合唱）]（1）學(xué)生學(xué)習(xí)輪唱歌曲。（四）、拓寬欣賞欣賞江南絲竹樂《水鄉(xiāng)美》師：今天我們用齊唱 輪唱 合唱等形式初步學(xué)唱了一首很美的江南曲《憶江南》，其實江南的音樂還有很多，有以江南絲竹為代表的器樂作品，有以民歌小調(diào)為代表的聲樂作品，還有以蘇州評彈 越劇 錫劇等劇種為代表的戲曲作品，今天，老師要向大家簡單介紹一下“江南絲竹”（出示名詞簡介）師生共同欣賞一首江南絲竹作品《水鄉(xiāng)美》并觀看江南絲竹演奏圖片。甜美，請學(xué)生思考樂曲的旋律有何特點？師生共同欣賞后總結(jié)江南絲竹樂的旋律特點。欣賞江南舞蹈《水鄉(xiāng)童謠》《蓮湖童趣》的片斷。師生共同欣賞后總結(jié)江南舞蹈的特點。（五）、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們從詩 歌 舞等幾個方面初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂美，而且歌美，舞美。讓我們?yōu)樯诮?，長在江南而自豪，讓我們?yōu)槭顾兊酶用利惗黄鹋?，讓我們再一次深情地說一聲“我愛你，美江南”！第四篇：四年級下音樂教案一 手挽手第一課時教學(xué)內(nèi)容一、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》二、學(xué)習(xí)樂理知識：重音記號三、聆聽歌曲《祝你快樂》教材分析歌曲《拍手拍手》這是一首頌揚和倡導(dǎo)精神文明風(fēng)尚為題材的兒童歌曲。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲為分節(jié)歌，由主題和副歌構(gòu)成。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)表演《拍手拍手》：什么場合會出現(xiàn)掌聲? 掌聲能表達(dá)什么情感？ 《拍手拍手》范唱。設(shè)問：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。）。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。）：(1)聽第一部分曲調(diào)范唱。設(shè)問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒有基本相同的曲調(diào)?（每句的開始都是附點八 分音符；第一、第三句基本相同。(2)學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正，注意八 度大跳的音準(zhǔn)。(3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手。