【正文】 教學(xué)重點(diǎn)：。了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。七 五十六朵花教學(xué)目的：通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。4．舞江南[課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》] 演一演：模仿舞蹈動(dòng)作 5．畫江南 [課件展示描繪江南的繪畫作品]四、課堂小結(jié)今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有許多我們沒有了解到的知識(shí)內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。說一說：身邊的園林景色。（2）蘇州園林[課件中穿插VCD，播放蘇州園林景色] 欣賞：蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。《憶江南》 《送人游吳》分析詩詞內(nèi)容：寫出了對(duì)江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。同學(xué)們能夠說一說么？ 1．詠江南 課件展示詩詞兩首。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學(xué)生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以及清脆明亮的音色。j）生：做練習(xí)（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。g）生：細(xì)聽第二段（師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？）h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬??（速度是快的、情緒是歡快的）i）師：這一段音樂是如此的歡快。d）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？ e）生：速度：中速、稍慢。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？d)復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快）2．分段復(fù)聽 a）師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？ b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷??。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟(jì)中心）4．師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。我有一個(gè)問題要問一問大家，你們對(duì)江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱）2．師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）3．師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。3．知識(shí)拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。教學(xué)目標(biāo)：1．感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實(shí)，在祖國各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞。教師播放西湖風(fēng)景課件（背景音樂《西湖春曉》）。師：那么讓我們來看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？教師播放背景音樂《平湖秋月》。學(xué)生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南，長在江南，他在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)采用了6/8拍這種復(fù)拍子，營造了歌曲亦詩亦畫的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，欣賞西湖的美麗景色。學(xué)生有感情地朗讀歌詞（教師播放背景音樂《西湖春曉》）。教師向?qū)W生詳解詞意。二、欣賞《西湖春曉》師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》，聽一聽歌中都唱到了什么？（出示課題并初聽歌曲）師：歌中唱到了什么？（朝陽 柳梢 綠水、青山）師：歌中又是怎樣描寫這些景物的？用的是哪種演唱形式？（復(fù)聽歌曲）教師出示歌詞。其實(shí)江南的美景也是數(shù)不勝數(shù)，如果請你用一個(gè)詞來形容，你會(huì)說什么呢？（秀美 俏麗 靈氣）師：這些詞語用來形容江南美景一點(diǎn)兒也不為過，不是就曾有人把江南的一處風(fēng)景比做西施，你們知道這是什么地方嗎？（西湖）師：對(duì)，蘇軾就曾在詩中這樣寫道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（3）我們眼中看到的西湖（西湖美景欣賞）。（1）詩人筆下的西湖。學(xué)生分組合作創(chuàng)編指名表演集體評(píng)價(jià)隨音樂一起表演五 《西湖春曉》教學(xué)目標(biāo) 1．感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境。演唱時(shí)要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣。最后一個(gè)樂句第三小節(jié)的的八分休止符要唱得短而輕。注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)歌曲注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。四 綠水江南教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。小組活動(dòng)、？，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)？六、小組敘述鳥的名字和怎樣保護(hù)鳥類？ 激發(fā)學(xué)生了解更多的知識(shí)和對(duì)環(huán)境的保護(hù)。.小組匯報(bào)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對(duì)主題音樂的感受。、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）鳥類的大王？（2）“朝”意指什么？（3）“百”是什么意思？（4）還可以起其他名字嗎？，鳥中的大王是鳳凰。（3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面。（1）情緒歡快熱烈、生動(dòng)而有趣。（1）樂曲表達(dá)了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？（4）嗩吶演示。教學(xué)工具： 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、嗩吶、鋼琴。2在參與活動(dòng)的過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。初聽樂曲，請學(xué)生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次？再聽聽用了什么樂器？教師簡介樂曲分段細(xì)聽。評(píng)比出小組優(yōu)勝，并加以獎(jiǎng)賞。三、小組展示：各個(gè)小組以《小鳥，請到這里來》為素材，各自準(zhǔn)備節(jié)目，并演出。）八、師總結(jié)是啊，鳥類是我們的好朋友，我們不但要愛護(hù)鳥類，更要愛護(hù)鳥類的家——大自然，最后，讓我們的小鳥伴隨著歌聲放飛到美麗的家園中去吧！第二課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《林中的鳥聲》 教學(xué)目的：通過欣賞，了解歌曲演唱的形式，并能為歌曲劃分樂段，學(xué)習(xí)歌曲中少年兒童為祖國的綠化事業(yè)所作貢獻(xiàn)。七、課堂拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的思想教育：看環(huán)境污染片：（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀看環(huán)境污染的課件，讓學(xué)生感到環(huán)保的重要性，感受美與丑。三、討論：小鳥們，這兒的感覺怎么樣？（生答），你們喜歡這兒嗎？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起來到這個(gè)“鳥的天堂”生活吧！四、學(xué)唱歌譜：小鳥們，我們先來熟悉一下旋律，你們平時(shí)怎么樣唱歌？五、學(xué)唱歌曲：分析學(xué)習(xí)：接下去我們做一個(gè)小偵察的游戲，小鳥偵察員們，有沒有準(zhǔn)備好，搜索范圍《小鳥，請到這里來》的歌詞卡片，偵察任務(wù)：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務(wù)完成的既快又準(zhǔn)確，可以互相討論一下。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電腦。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：１、歌曲中的節(jié)奏型易出錯(cuò)，較難學(xué)唱。課時(shí)劃分 三課時(shí)教具準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、樂譜及卡片 第一課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目的：１、指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音和歡快活潑的情緒來演唱歌曲《小鳥，請到這里來》。教學(xué)重點(diǎn): 對(duì)《小鳥請到這里來》歌詞和曲譜有較深入的理解，演唱時(shí)聲情并茂，二聲部合唱聲音諧和、動(dòng)人。初步了解民族樂器嗩吶，對(duì)優(yōu)秀的民間器樂作品產(chǎn)生興趣，對(duì)民間的藝術(shù)家產(chǎn)生敬重之情。、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)（注意二聲部和諧）。從實(shí)踐中掌握重 音記號(hào)的唱法及其作用。(3)找出歌曲中的重音記號(hào)。：(1)聽第二部分曲調(diào)范唱。(2)學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正，注意八 度大跳的音準(zhǔn)。）：(1)聽第一部分曲調(diào)范唱。）。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)表演《拍手拍手》：什么場合會(huì)出現(xiàn)掌聲? 掌聲能表達(dá)什么情感？ 《拍手拍手》范唱。歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂觀向上的精神風(fēng)貌。（五）、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天我們從詩 歌 舞等幾個(gè)方面初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂美，而且歌美，舞美。欣賞江南舞蹈《水鄉(xiāng)童謠》《蓮湖童趣》的片斷。（四）、拓寬欣賞欣賞江南絲竹樂《水鄉(xiāng)美》師：今天我們用齊唱 輪唱 合唱等形式初步學(xué)唱了一首很美的江南曲《憶江南》，其實(shí)江南的音樂還有很多，有以江南絲竹為代表的器樂作品，有以民歌小調(diào)為代表的聲樂作品，還有以蘇州評(píng)彈 越劇 錫劇等劇種為代表的戲曲作品，今天，老師要向大家簡單介紹一下“江南絲竹”（出示名詞簡介）師生共同欣賞一首江南絲竹作品《水鄉(xiāng)美》并觀看江南絲竹演奏圖片。教師二度范唱，創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲。師：同學(xué)們，你能與同學(xué)合作用身體動(dòng)作來表現(xiàn)一些江南景物的造型嗎？誰來表現(xiàn)輕拂的垂柳？彎彎的拱橋？輕輕地劃船？請你按自己的愛好與同學(xué)自由組合創(chuàng)編。（三）、表現(xiàn)歌曲請學(xué)生自主合作創(chuàng)設(shè)小橋、垂柳、鮮花等造型和劃船、搖櫓等動(dòng)作。請學(xué)生完整地背唱歌曲一遍。學(xué)生唱第二段歌詞。請學(xué)生試著將第一段歌詞連起來唱一唱。請學(xué)生說說、唱唱自己最喜歡的和最難的一句歌詞。[教學(xué)效果評(píng)價(jià)]：教師借助精美的道具和聲情并茂的演唱、舞蹈，讓學(xué)生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。三、教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)入欣賞圖片，配放音樂《翠湖春曉》師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘唤M很美的江南六大古鎮(zhèn)風(fēng)景圖，請你欣賞后告訴我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感覺怎樣？想說些什么？（教師隨機(jī)與學(xué)生互動(dòng)模仿做各種動(dòng)作或造型）、教師配樂朗誦詩詞《憶江南》師：唐代詩人白居易在晚年回憶江南美景時(shí)欣然寫下了一首著名《憶江南》，請大家靜靜地聽老師朗誦一遍。指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱一字多音處并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。從詩、景、歌、樂、舞等幾個(gè)方面來讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂語言的甜美，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南的熱愛之情。五、教學(xué)進(jìn)度如下:周次教學(xué)內(nèi)容 1 憶江南、西湖春曉 2 少先隊(duì)采茶歌、江南好 3 音樂實(shí)踐、天山之春 4 唱山歌、苗嶺的早晨 5 竹竿舞、苗嶺的早晨 6 久不唱歌忘記歌、十六分音符 7 小山羊、生旦凈丑薈精粹 8 唱臉譜、急急風(fēng) 9 甘灑熱血寫春秋、京調(diào) 木瓜恰恰恰、切分音、切分節(jié)奏 11 紅蜻蜓、漸強(qiáng)、漸弱 12 飛馳的鷹、凱皮拉的小火車 13 尼羅河主題曲、音樂實(shí)踐 14 中國功夫、附點(diǎn)八分音符 15 男兒當(dāng)自強(qiáng)、武術(shù) 16 少林，少林、音樂實(shí)踐 17 漁夫和金魚第一單元 綠水江南 第一課《憶江南》一、教學(xué)目標(biāo)通過視、聽、唱、動(dòng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境美，學(xué)會(huì)背唱歌曲并初步學(xué)習(xí)輪唱、合唱歌曲。歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價(jià)值，但也是有著較難地方。積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)。三、教材分析本學(xué)期教材共有六個(gè)單元，其中有唱歌8課，欣賞8課，音樂實(shí)踐3課，活動(dòng)2課（除開音樂劇單元），音樂知識(shí)4課，音樂劇1課。二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在節(jié)奏方面能夠較熟練地認(rèn)識(shí)基本的簡單的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的律動(dòng)自覺性來。（4）在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂的好奇心和探究意識(shí)。（2）通過聽賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不同形式體驗(yàn)音樂，在體驗(yàn)中感受愉悅的審美享受。（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒，能夠?qū)σ魳返慕Y(jié)構(gòu)做出正確的判斷，能夠分析簡單的歌曲曲式形式。能夠背唱部分歌曲。知識(shí)與技能（1）能夠認(rèn)識(shí)十六分音符、切分節(jié)奏、切分音、漸強(qiáng)、漸弱、附點(diǎn)八分音符。第三篇：四年級(jí)音樂教案下（精選）無為縣姚溝中心學(xué)校備課筆記（20152016學(xué)第二學(xué)期）班級(jí)402授課教師錢海琴科目音樂學(xué)生數(shù)53人2015—2016學(xué)年第二學(xué)期新人教版四年級(jí)下期 音樂教學(xué)計(jì)劃為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂技能技巧，讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識(shí)，同時(shí)又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力，特制訂本計(jì)劃。為你，也為我，為我們共同擁有的家園。其實(shí)環(huán)保離我們并不遙遠(yuǎn)。生態(tài)環(huán)境急劇惡化，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為我們每個(gè)人的責(zé)任。樹 木和人類一樣有著生命，在人類的生存環(huán)境中有著舉足輕重的作用。⒋完整演唱，師在唱前提示歌曲中標(biāo)記及曲開頭得要求：中速、活潑。師重點(diǎn)指出第四樂句與結(jié)尾節(jié)奏相似，但并不相同。第三樂句弱記號(hào)（p）要唱得輕柔，表現(xiàn)有趣和疑問得情感。⒉逐句加入歌詞后完整演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲伴奏，教學(xué)設(shè)計(jì)：一、課前欣賞 播放《大樹樁你有幾歲》，請學(xué)生仔細(xì)聆聽二、發(fā)聲練習(xí)師：《半個(gè)月亮爬上來》是一個(gè)連音練習(xí)，要求聲音連貫，氣息悠長 師：跳音練習(xí)要求聲音跳躍，有彈性，跳音練習(xí)《歡樂頌》?！洞髽錁赌阌袔讱q》教學(xué)目標(biāo)：一、通過常規(guī)欣賞這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生感知音樂，理解音樂的能力,豐富學(xué)生音樂知識(shí)的積累。)：你能想像歌中的意境嗎? ，有感情地表演《山谷靜悄悄》。注意前奏與問奏，進(jìn)入要整齊，邊唱曲調(diào)邊劃4/4 指揮圖式，注意各種記號(hào)。(2)第二樂段各人自學(xué)，注意八分休止符、附點(diǎn)四分音符、頓音記號(hào)。要求劃4/4 拍指 揮圖式。(1)先唱第一樂段。：山谷有霧，有花，有小白兔，所以沒有聲音，靜悄悄的?！渡焦褥o悄悄》教學(xué)內(nèi)容： 表演《山谷靜悄悄》；音樂知識(shí)：：漸強(qiáng)、漸弱。2，讀歌詞，聽第二遍，加深對(duì)作品的理解和美感。教具準(zhǔn)備： 計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、串鈴。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 復(fù)習(xí)鞏固 拍和 拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號(hào)改變旋律；復(fù)習(xí)鞏固8 個(gè)唱名的音高音位。3．通過欣賞歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。