【正文】 c、點名分段朗讀課文。二、初讀感知教師出示自讀要求：學生自主讀書。四、教學準備：課件。寫玩中的樂趣或收獲，寫出自己真實。五、教學準備：課件。寫玩中的樂趣或收獲，寫出自己真實。如，周到嚴密、多想多思、勇于探索。思考推測：另外三只蜜蜂迷失方向的原因。這時，作者想蜜蜂怎么可以眺望到遙遠的家園呢？說明作者擔憂蜜蜂找不著家。三、精讀課文，感悟作者嚴謹?shù)目茖W作風和探索精神1．細細品讀，畫出體現(xiàn)作者嚴謹科學作風的詞句。六、教學過程：一、復習生字新詞指名讀生字、新詞，進一步鞏固生字和詞語。通過學習課文，體會學習法布爾提出問題和用實驗證明問題的科學的思維方式，以及扎實認真對待科學的態(tài)度。2．學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。四、教學方法：讀書指導法、引導觀察法五、教學準備：田字格本布置學生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，有條件的同學可以讀讀《昆蟲記》這本書。繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。四、教學難點：弄清為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。過程與方法目標：繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。（在理解課文的同時，也讓學生了解到具體的觀察方法，使理論和實際例子相結(jié)合，學生更容易掌握。本文的課題是《爬山虎的腳》，作者對爬山虎的腳作了十分具體的介紹，那為什么又寫了爬山虎的葉子？（因為人們主要觀賞的不是爬山虎的腳，而是爬山虎好看的葉子。5．誰來告訴老師作者用了哪些十分貼切的動詞寫出了爬山虎爬的過程？（觸、巴、拉、貼）“一腳一腳”換成“一步一步”有什么不同？觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？請自讀第五自然段誰能匯報你讀這段的收獲？（沒有觸著墻的，枯萎了，觸著墻的，腳巴在墻上的相當牢固。2．你還有什么不明白的地方嗎？3．根據(jù)自己的觀察和學習，請畫出爬山虎的腳，看誰畫得最好。檢查生字詞。情感目標：培養(yǎng)學生細致觀察和口語表達的能力，結(jié)合發(fā)展學生的審美情操。再讀這一自然段，進一步感受葉子的美。想一想，你如果是作者，你會從哪些方面去寫。二、新授（一）學生自讀，教師巡視指導。三、教學難點：爬山虎葉子的美麗。能力目標：學習作者的觀察方法，培養(yǎng)細致、有序的觀察習慣。情感目標：培養(yǎng)學生細致觀察和口語表達的能力，結(jié)合發(fā)展學生的審美情操。語文園地中的一些基礎(chǔ)知識題可以隨堂完成。教學時，可以把這個問題提出來讓學生思考。首先《爬山虎的腳》一課的教學中，在理解爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的基礎(chǔ)上，可以引導學生思考、討論：爬山虎葉子的尖為什么一順兒朝下？建議學生把第二自然段和后幾個自然段聯(lián)系起來，弄清楚爬山虎的腳、莖、葉子之間的相互聯(lián)系。首先回顧上一單元，激趣。尋找文本中的空白。如《爬山虎的腳》，作者因看見“葉尖兒一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。在教學設(shè)計中，要從整體入手，理解教材，把握目標，領(lǐng)會意圖，處理教材，為此單元主題教學環(huán)節(jié)設(shè)計：識字寫字、讀書感悟、語言積累、小小練筆，語文實踐五個環(huán)節(jié)相互滲透、構(gòu)成一體。為了突破上述重難點，在課堂教學中應(yīng)注意以下幾點：課前布置學生實地觀察爬山虎，留心和收集有關(guān)蜜蜂的資料，了解有關(guān)顯微鏡的知識，收集有關(guān)微生物的資料。三、單元教學重難點：通過對詞句的理解了解爬山虎的特點，并體會作者是怎樣用準確、生動的語言寫出它的特點的。二、單元教學目標：知識與能力：認識23個字，會寫41個字以及教材163頁的本單元的詞語。本組的導語提示了學習內(nèi)容：了解課文主要內(nèi)容，認真體會作者是怎樣觀察的。商人走失了一只駱駝，老人在沒有看見過駱駝的情況下，憑著對觀察到的現(xiàn)象的準確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝?！锻娉隽嗣谩肥莻€有趣的故事?！杜郎交⒌哪_》細致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。你難道不知道，媽媽這樣做，都是為你好呀！你要知道感恩呀！說了這么多，我想你應(yīng)該明白我的意思了吧。在我看來，媽媽已經(jīng)很疼你了，可當媽媽批評你的時候，你總是生氣地在背后說媽媽這不好，那不好。弟弟呀，你知道你多么任性啊，爸爸要起早摸黑干多少天才能賺那幾百塊呀！弟弟，我想對你說你已經(jīng)長大了，自己的事情應(yīng)該自己做，不要再讓媽媽幫你了。你看見爸爸不買，便死活不肯走。不知過了多久，我終于挨到了您來，您看到我們交流的這么好，就表揚了我們。原來是數(shù)學老師，同學們真是熱鬧的快，靜的也快！我繼續(xù)把“法制教育”的活動繼續(xù)下去?？墒悄蛔?，剛才還是鴉雀無聲的教室，頓時成了“鳥的天堂”。我已經(jīng)長大了，能做一些力所能及的事了，請您多給我一些鍛煉的機會吧！老師，我想對您說老師，雖然我們相處還不到一個月，但是您和我們之間的感情已經(jīng)很深了?！笨蓩寢寘s說：“快出去，廚房里有電、有火、有刀，很危險，小孩子不準進來！有時間多去看看書！”于是，快速地把我趕了出來。但是，有件事我憋在心里很久了，卻不知道怎么對您說，因此，我借這次習作對您說說我的心里話。我總有一天會長大成人，也許當我長大成人的某一天，我再次拉著你那溫暖的手，也許那時已經(jīng)是一雙滿是皺紋的手了，你還記得那過去的往事嗎？你的女兒永遠愛你，喜歡你，不會改變?！眿寢?，我想對你說親愛的媽媽。有一次我們在操場上玩耍，你無緣無故地把我絆倒在地，然后飛快地跑開，當時我十分疼痛、惱火。一次早上朝讀課交作業(yè)時，你的組長發(fā)現(xiàn)你沒有默寫和聽寫。同學，我想對你說你是我們班上不可缺少的一部分，你熱愛集體，為班級做出了很多貢獻。我知道以我平時的學習成績肯定評不上“文明學生”，同學也不會選我當“三好學生”，可我希望您能給我一個獎，雖然我學習和表現(xiàn)現(xiàn)在不好，但并不代表我以后不好。老師，我想對你說我一直都想對你說，只是沒有機會，現(xiàn)在借這個機會對你說說，雖然我們天天見面，可您知道我在想什么嗎？雖然我在您心中一直是一個愛作小動作的學生，可你知道嗎？我雖然手中拿著橡皮可我的耳朵還在聽著您的講課。他總是來惹我，還說：“惹你怎么了，媽媽才不會罵我呢，她罵的是你”。我想對爸爸媽媽說：您們也不希望用您的腦袋考慮我的問題，為什么我就不能用自己的腦袋考慮自己的問題呢?為什么平等的討論，變成我違心的承諾?我想對爸爸媽媽說：我不是小女孩了，花季般的少女面對自己的變化，我束手無策的時候，您們能夠知道該幫助做些什么嗎?我想對爸爸媽媽說：我還能說什么呢?我只想讓你們知道，我是愛你們的。我想對爸爸媽媽說：相信自己的孩子，不是一件很難的事。多些理解，少些猜疑。選取其中的一個帶有“信”的詞，再根據(jù)這個詞的意思，寫一個事例。熟讀、背誦。（二）日積月累告訴學生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。二、日積月累 趣味語文（一）詞語盤點學生自讀。發(fā)自內(nèi)心。選擇例文，師生共同點評。（五）模擬情境，典型示范由老師扮演長輩的角色，請學生說心里話。順序：首先，寫清向誰說，說什么。D寫后讀給對方并作修改。（什么是心里話？真是的內(nèi)心想法。好，那么今天，就請你們以筆代言，把你們的心里話說出來，我會和你們分享快樂，共渡難關(guān)，幫你們解決難題，敞開你們的心扉吧，我期待著??(二)明確要求，拓展思路閱讀習作提示。語文園地二習作一、教學目標：完成本單元習作：說說自己成長過程中的心里話。②各小組選派一位學生準備在班上交流。二、課前準備讓幾個學生排練一個小品：一學生在校園里亂扔紙屑，另兩個學生據(jù)理勸導。口語交際一、教學目標①學習以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。我真希望她第一次扎針的時候,也能得到患者的寬容和鼓勵。都是“將心比心”的表現(xiàn),所以文中的阿姨和母親這樣想:阿姨對奶奶的話。原來是抱怨的。)① “不要緊,再來一次”這簡短的一句話,是簡簡單單就能說的出口的嗎?為什么讓你感到不簡單?(已經(jīng)打了兩針了,而且還起了青包,當已經(jīng)察覺到年輕護士是個新手。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門,一直等到她跟上來才松開手。)讓我們先來交流第一件事:哪些地方讓你有了溫暖的感覺?句子:“有一次她去商店??松手”⑴ 說說為什么溫暖了你的心? 生:這位阿姨很善良,溫暖了我的心。師:是呀,有了將心比心,我們的生活就多了一份關(guān)懷,讀最后一段。阿姨的這顆心讓“我”感到了──溫暖(板書): 師:默讀第二段,思考母親有顆怎樣的心?你從哪里看出來? 出示句子:“我正要抱怨幾句,一抬頭看見了母親平靜的眼神──她正在注視著護士額頭上密密的汗珠。師:同學們,阿姨的語氣是輕輕的,但讓我們感到不輕的卻是什么呢? 師:是呀,阿姨真是擁有一顆之心的人,是什么原因使阿姨擁有這樣一顆美好的心呢?讓我們一起讀第一段。⑶經(jīng)歷了這兩件事的“我”,心里有什么感受?(文中有個詞你能說出來嗎)三、感悟課文,品味語言(我認為以自學形式較好)引導學生從以下幾方面感知: : 師:阿姨有顆怎樣的心,請同學們認真默讀第一段,思考這個問題?！窘虒W重、難點】引導學生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。”他們的話都說明了尊嚴的重要。（3）理解杰克遜大叔懂得尊重別人的思想。（1）人，不僅要懂得自尊，還要懂得尊重別人。提問：這個年輕人是誰？是什么使他從一無所有，到擁有一筆讓所有美國人羨慕的財富呢？引導學生深入體會誠實的勞動和做人的品質(zhì)是多么重要。復習（1）開火車讀詞語：逃難 面呈菜色 疲憊不堪 款待 狼吞虎咽 骨瘦如柴 贊賞 許配（2）用這些詞來說一說，課文講了一件什么事？年輕時的哈默衣衫襤褸，骨瘦如柴，生命都面臨威脅。課文主要敘述了 的事。想一想，課文主要講了一件什么事？三、初步感知課文內(nèi)容檢查生字新詞的認讀和理解。教學準備：收集有關(guān)做人方面的人生格言，了解哈默的生平。正確讀寫“尊嚴、逃難”等詞語。（表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人?！盇、為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢）B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？（讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）C、小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。小組合作研討。教學時間：1 課時[ 教學過程]一、交流談話，激趣導入*我們班的絕大多數(shù)同學都吃過冰糖葫蘆吧，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。●拓展延伸在今天的商業(yè)社會中，你怎樣看待誠信，自由談?wù)?。同學們，如今的社會，經(jīng)濟發(fā)展、日新月異。理解句子：可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀?、萆钊胩骄啃睦镒兓?，感受父親的人格魅力。（二）學習六～八自然段①默讀思考：萬般無奈的父親，緩緩地開著自己夢寐以求的奔馳車，回到家里，他又做了些什么？②學生根據(jù)有關(guān)詞句匯報學習情況。②學生匯報學習情況，品析詞句。）5．請同學們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問。經(jīng)過思想斗爭，他把大獎送給了同事。五、再讀課文，進一步體會1．找出意義深刻的句子，用橫線做上標記。理解本課的一些詞語，交流自己掌握詞語的情況。現(xiàn)在，買彩票是人們投資項目之一，如果你家買彩票了，你希望有什么樣的結(jié)果？（中獎，或中等獎）由此看來，中獎了，你們一定很高興，可是有一個人，他雖然中獎了，但是他神情嚴肅，沒有一絲喜悅，這到底為什么呢？2．這節(jié)課我們學習19課，《中彩那天》。教學難點：理解母親說的兩句話。我要努力讀書來報答您！添加評論第二篇：四年級第二單元語文下冊中彩那天教學目標引導學生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學生樹立誠信的觀念。等回來時已經(jīng)晚上11：55分了，手里拿著一個蛋糕?！薄皩?，你們小學生就該這樣，自己不懂要請教別人，不要不理它或裝作懂了，這樣，對自己沒好處。您卻說：“好吧！你的想法我同意。”一年又一年，你像個辛勤的園丁，不辭辛勞地撫育我，培養(yǎng)我，不知費了多少心血！你不斷地鼓勵我，鞭策我，只希望有朝一日，我能成為平凡人中不平凡的人。我希望您少布置一些作業(yè)。劉宏吵你，你應(yīng)該告訴老師。這件事被您知道了，您就叫我和劉宏去找您，您批評了劉宏也批評了我。我們現(xiàn)代化的小學生有著新的思想觀念，對周圍事物的看法也帶著青春氣息，我需要的是您的理解和信任，渴望和您成為朋友真摯的朋友。我要努力讀書來報答您！添加評論評論讀取中...請登錄后再發(fā)表評論!取消中國足球加油 | 20120304 14:05:49 有0人認為這個回答不錯 | 有0人認為這個回答沒有幫助（一）老師，我對您說 老師，我對您說您的心博大深遂，它容不得半點污穢和垃圾；它包容著航船舵手的心，無時無刻不關(guān)注著風向和航道；它包容著母親的摯愛，園丁的職責，老頑童的天真??一切一切都是為學生奉獻的心。等回來時已經(jīng)晚上11：55分了，手里拿著一個蛋糕?！薄皩Γ銈冃W生就該這樣，自己不懂要請教別人，不要不理它或裝作懂了，這樣，對自己沒好處。您卻說：“好吧！你的想法我同意。”一年又一年，你像個辛勤的園丁，不辭辛勞地撫育我，培養(yǎng)我，不知費了多少心血！你不斷地鼓勵我，鞭策我，只希望有朝一日，我能成為平凡人中不平凡的人。我希望您少布置一些作業(yè)。劉宏吵你，你應(yīng)該告訴老師。這件事被您知道了，您就叫我和劉宏去找您，您批評了劉宏也批評了我。我們現(xiàn)代化的小學生有著新的思想觀念，對周圍事物的看法也帶著青春氣息，我需要的是您的