【正文】 長(zhǎng)大以后，顏真卿做了縣官，仍一直惦記著讀書(shū)、寫(xiě)字，從未停止練習(xí)書(shū)法。記住，不下苦功夫的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)有任何成就的。不久，他的書(shū)法又有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。吃墨水陳毅爺爺小時(shí)候非常喜歡讀書(shū)。他一邊看書(shū)，一邊吃餅。媽媽走進(jìn)屋，看到他滿嘴都是墨，吃驚地叫了起來(lái)。媽媽一邊責(zé)怪他，一邊心疼地拉他去漱口。每天清早，王冕把牛拴在野地里吃草，自己跑到學(xué)堂的窗外，聽(tīng)里面的讀書(shū)聲，聽(tīng)一句，記一句。他跑到野地里一看：糟了！牛掙斷了韁繩，不知跑到哪里去了。父親為這件事打了他一頓。后來(lái)，王冕到了一個(gè)寺廟里做工。晚上，他坐在大佛像的膝蓋上，在油燈下讀書(shū)。王冕這樣好學(xué)，被一個(gè)有學(xué)問(wèn)的韓老師知道了，就免費(fèi)收他做學(xué)生。第三篇：寫(xiě)字書(shū)法寫(xiě)字“不及格”，誰(shuí)來(lái)給學(xué)生補(bǔ)書(shū)法課“七拐彎，八擰勁，歪歪扭扭，好像蚯蚓找它的老媽。測(cè)試結(jié)果，有320名學(xué)生寫(xiě)字“不及格”，占參加測(cè)評(píng)人數(shù)的15%。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，有沒(méi)有必要寫(xiě)好字？寫(xiě)字“不及格”，又是誰(shuí)的責(zé)任？又該由誰(shuí)來(lái)補(bǔ)上缺失的這一課？最時(shí)髦的大學(xué)生就是不會(huì)寫(xiě)字的？在一位網(wǎng)友的博客上，記錄了一段朋友間閑聊的內(nèi)容。要是讓他們規(guī)規(guī)矩矩坐下來(lái)在紙上寫(xiě)一手好字，那就是土老冒。當(dāng)他寫(xiě)到“塑膠”兩個(gè)字的時(shí)候，這位大學(xué)生不好意思地問(wèn)上司：“塑膠的‘塑’怎么寫(xiě)？好久沒(méi)有寫(xiě)過(guò)字忘記了。次日中午，上司去看樣，其中有一個(gè)標(biāo)語(yǔ)需要不銹鋼包邊，這位學(xué)生又問(wèn)：“不銹鋼的銹怎么寫(xiě)？”上司沒(méi)好氣地說(shuō)：“一個(gè)金字旁，一個(gè)秀麗的秀。上司強(qiáng)忍怒火，耐心地說(shuō)：上面一個(gè)禾，下面一個(gè)乃。隨著近年來(lái)全民漢字書(shū)寫(xiě)水平的下降，連“有文化”的大學(xué)生都寫(xiě)不好字，情況確實(shí)令人擔(dān)憂了。比如，經(jīng)常聽(tīng)到有學(xué)生抱怨：“現(xiàn)在大學(xué)里的老師，動(dòng)不動(dòng)就用ppt、課件上課，很少能看到老師親自動(dòng)手寫(xiě)板書(shū)了。有一種悲哀叫“提筆忘字”一項(xiàng)由新浪網(wǎng)發(fā)起，4102名網(wǎng)友參與的調(diào)查顯示，37％的人經(jīng)常提筆忘字，很多不難的字都忘了怎么寫(xiě)；22％的人想寫(xiě)東西總想找電腦而不是筆；16％的人覺(jué)得除了名字寫(xiě)得還行，其他字覺(jué)得基本沒(méi)法看；13％的人去外面聽(tīng)課或者開(kāi)會(huì)，最怕的就是記筆記。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，電腦書(shū)寫(xiě)方式顛覆了人們傳統(tǒng)的手寫(xiě)方式。而拿起筆來(lái)，寫(xiě)不了幾個(gè)字就因?yàn)橛∠竽：鴮?xiě)不下去，有的能寫(xiě)下去的，也因?yàn)殚L(zhǎng)期缺少鍛煉，寫(xiě)不到一頁(yè)紙就手指酸痛，只好擱筆。上個(gè)世紀(jì)80年代，我國(guó)在技術(shù)上解決了漢字輸入法的難題，其中漢語(yǔ)拼音輸入法因其簡(jiǎn)單、易學(xué)成為盛行的輸入方法。不少專(zhuān)家對(duì)人們漸漸習(xí)慣使用拼音打字產(chǎn)生很多的擔(dān)憂。而拼音文字它是完全一致的，它是字母從前到后，從左到右線性排列，輸入的時(shí)候也是按照線性的排列去輸入，寫(xiě)的時(shí)候還是按照這樣一個(gè)順序。如果這樣人們一代一代地傳承下去，掌握字的數(shù)量會(huì)越來(lái)越小，漢字書(shū)寫(xiě)能力會(huì)降低，這也會(huì)影響到人們對(duì)漢字的識(shí)讀、應(yīng)用，綜合的能力都會(huì)減低，那我覺(jué)得就會(huì)對(duì)文化產(chǎn)生影響了。長(zhǎng)期使用電腦導(dǎo)致學(xué)生“提筆忘字”，這是很悲哀的事，與一個(gè)書(shū)法大國(guó)很不匹配。國(guó)外一些專(zhuān)家學(xué)者比喻說(shuō)：每個(gè)漢字都是一個(gè)“集成電路”，端正的楷書(shū)，飄逸的行書(shū)，古雅的隸書(shū)??認(rèn)識(shí)的漢字越多，聯(lián)想就越豐富。然而，記者了解到，現(xiàn)在中小學(xué)為提倡學(xué)生寫(xiě)好字而專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的寫(xiě)字課卻鮮有見(jiàn)到?！币晃恢袑W(xué)老師很無(wú)奈地說(shuō)?！币晃徽Z(yǔ)文老師感嘆道。夏天的下午，只聽(tīng)到窗外樹(shù)上知了的叫聲，還有翻動(dòng)宣紙的聲響?？上?，在我孩子的學(xué)校里，這樣的寫(xiě)字課現(xiàn)在已經(jīng)不見(jiàn)了。“現(xiàn)在學(xué)校的老師懂書(shū)法的實(shí)在是太少，能寫(xiě)一手漂亮的、規(guī)整的漢字的老師也不多。所以，鋼筆、毛筆書(shū)法教學(xué)，總是處于沒(méi)有人教的局面，大多數(shù)學(xué)生都是以自學(xué)自練為主?？瑫?shū)筆畫(huà)的兩頭要頓筆，直接影響了書(shū)寫(xiě)的速度，起伏的運(yùn)筆增加了難度，再加上學(xué)生作業(yè)量大，使鋼筆書(shū)法教學(xué)不但沒(méi)有發(fā)揮更好的作用，反而成了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，這樣既不利于學(xué)生的身心健康，也不利于書(shū)法教學(xué)的實(shí)施。頗有些中小學(xué)生在課余時(shí)間熱衷上門(mén)拜書(shū)法家學(xué)藝，興致濃厚?，F(xiàn)在國(guó)學(xué)熱、傳統(tǒng)文化熱興起，書(shū)法是傳統(tǒng)文化的載體，學(xué)好了書(shū)法也是學(xué)一點(diǎn)傳統(tǒng)文化。這種書(shū)法學(xué)習(xí)“校內(nèi)冷，校外熱”的現(xiàn)象說(shuō)明，并非現(xiàn)在的孩子不喜歡書(shū)法，也并非寫(xiě)不好字，而是現(xiàn)有的教育機(jī)構(gòu)沒(méi)有在教學(xué)體系內(nèi)培養(yǎng)起孩子們的書(shū)法興趣愛(ài)好，也沒(méi)有給予足夠練習(xí)寫(xiě)字的時(shí)間。畢竟，練字的傳統(tǒng)不能斷，一旦斷了，恢復(fù)起來(lái)就更難了。這是上海大學(xué)在新學(xué)期重新開(kāi)設(shè)的“硬筆書(shū)法選修課”的現(xiàn)場(chǎng)，其“熱度”超出了校方意料。上了大學(xué)有點(diǎn)空閑，想借這個(gè)機(jī)會(huì)下點(diǎn)功夫，讓自己的字也漂亮起來(lái)。都說(shuō)字如其人，你總不能寫(xiě)得像蟹爬，讓人家覺(jué)得你做事也像蟹爬吧？”“給女朋友寫(xiě)情書(shū)，總不能用電腦打印出來(lái)吧？還是親手寫(xiě)有點(diǎn)味道?！??正如國(guó)學(xué)大師饒宗頤先生所說(shuō)：“漢字是中華民族的肌理骨干，可以說(shuō)是整個(gè)漢文化構(gòu)成的因子?！痹珖?guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)許嘉璐也說(shuō)過(guò)，書(shū)寫(xiě)對(duì)一個(gè)人的文化養(yǎng)成具有非常重要的作用。由漢字衍生出的書(shū)法，對(duì)人的性格培養(yǎng)具有獨(dú)到的作用。許嘉璐認(rèn)為，文字本身是中華文化的最重要載體，同時(shí)也是一種特殊的文化現(xiàn)象，由漢字發(fā)展出的書(shū)法，又形成了一種文化的形態(tài)。著名學(xué)者、北京大學(xué)教授季羨林更是強(qiáng)調(diào)：講中國(guó)文化史，不能忘記了中國(guó)的茶；學(xué)中國(guó)文化，就離不開(kāi)中國(guó)書(shū)法。隨著近年來(lái)對(duì)恢復(fù)書(shū)法教育、恢復(fù)書(shū)法課的呼聲日漲，全國(guó)各地一些教育部門(mén)已經(jīng)開(kāi)始重視書(shū)法教育，紛紛開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課。教育部已把京劇列入中小學(xué)課程，這對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承有積極意義，而把書(shū)法課納入中小學(xué)教學(xué)的意義可能更為重大。在小學(xué)階段的寫(xiě)字教學(xué)除在語(yǔ)文課上有專(zhuān)門(mén)安排外，隔周開(kāi)設(shè)1節(jié)寫(xiě)字課。被譽(yù)為“中國(guó)硬筆書(shū)法第一人”的龐中華曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)寫(xiě)不僅是記錄語(yǔ)言的工具，還能培養(yǎng)情趣、陶冶心靈。第四篇：小學(xué)四年級(jí)書(shū)法寫(xiě)字課教案全冊(cè)教育部新規(guī)定：小學(xué)四年級(jí)書(shū)法寫(xiě)字課教案 全冊(cè) 第一 課 時(shí) 目的要求：讓學(xué)生明白學(xué)寫(xiě)鋼筆字的意義。掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，已經(jīng)用鋼筆寫(xiě)作業(yè)，但是，有的小朋友不能很好的使用鋼筆。二、認(rèn)識(shí)鋼筆的結(jié)構(gòu)和知道具體的使用方法讓學(xué)生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。教師總結(jié)：鋼筆主要分為三個(gè)部位，即筆殼、筆膽和筆尖。筆尖用來(lái)寫(xiě)字，使用時(shí)要保護(hù)好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。教師邊作示范邊歸納。第 二 課 時(shí) 目的要求：繼續(xù)練習(xí)鋼筆的握筆方法。要點(diǎn)： 正確使用鋼筆寫(xiě)字。教師檢查是否有握錯(cuò)的學(xué)生，如有錯(cuò)，及時(shí)糾正。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下點(diǎn)的特點(diǎn)，點(diǎn)的特點(diǎn)是頭尖、身體肥、尾部圓。它既象分開(kāi)的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。右下點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)時(shí)起筆要輕，向右下側(cè)按。左右點(diǎn)：左點(diǎn)是右點(diǎn)的反方向行筆，右點(diǎn)就是前邊的右下點(diǎn)。相背點(diǎn)：相向點(diǎn)的右點(diǎn)作這里的左點(diǎn)，前邊的右下點(diǎn)作右點(diǎn)。四點(diǎn)底：第一點(diǎn)是左下點(diǎn)，其余三個(gè)點(diǎn)都是右下點(diǎn)，其中第二、第三點(diǎn)都要寫(xiě)小一些，第一、四點(diǎn)要大一些。練習(xí)寫(xiě)帶橫的字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容同學(xué)們，上節(jié)寫(xiě)字課我們所學(xué)的點(diǎn)的寫(xiě)法你們還記得嗎？今天，我們又要學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)的寫(xiě)法了。認(rèn)識(shí)橫的特點(diǎn)：在幾種基本筆畫(huà)中，橫畫(huà)應(yīng)用最多。所以，橫在起筆?⑿斜?、蕷质，脩┗庚f鞫家淮宄?，不能含糊?學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)橫，教師邊講解邊示范。最后，回鋒收筆。這個(gè)筆畫(huà)看上去像平撇，但是，運(yùn)筆則是由左向右。斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運(yùn)筆。收筆略頓，重而緩。學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)豎。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們上節(jié)課學(xué)的是什么筆畫(huà)？（橫）今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)豎的寫(xiě)法了，你們認(rèn)識(shí)豎嗎？二、學(xué)習(xí)新知識(shí)認(rèn)識(shí)豎的特點(diǎn)：豎在一個(gè)字中起著支柱作用，因此，要寫(xiě)得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。只有這樣寫(xiě)，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。垂露豎：起筆略重，向右作點(diǎn)畫(huà)，頓后提筆向下緩緩行筆。整個(gè)筆畫(huà)做到直立而不僵，使它有輕重感。中間要略慢一些。短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。回鋒時(shí)慢向上收筆。學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)撇。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了點(diǎn)、橫、豎的寫(xiě)法。二、學(xué)習(xí)新知識(shí)認(rèn)識(shí)撇的特點(diǎn)和作用：“撇”畫(huà)是向左伸展的一筆。無(wú)論怎樣變化，都要注意體現(xiàn)姿態(tài)舒展的特點(diǎn)。力度要貫徹到筆尖。斜撇：落筆稍微用力作頓，而后轉(zhuǎn)筆向下撇出。接近出鋒時(shí)行筆要快。臨近收筆時(shí)，用力向左下撇出。短撇：起筆逆入向右，頓而向左下略快撇出。學(xué)習(xí)捺的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課說(shuō)說(shuō)我們上節(jié)課學(xué)了撇的幾種寫(xiě)法？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)捺的寫(xiě)法。捺畫(huà)是向右下方伸出的一筆。捺的寫(xiě)法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。教師邊講解邊作示范。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。平捺：回鋒落筆向左逆入轉(zhuǎn)而向右下平行帶弧度運(yùn)行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。整個(gè)筆畫(huà)首尾在一個(gè)平面上。行筆中由細(xì)到粗，稍停，轉(zhuǎn)筆向右用力捺出。學(xué)習(xí)寫(xiě)筆畫(huà)鉤。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們上節(jié)課學(xué)了什么筆畫(huà)的寫(xiě)法？你還記得是怎樣寫(xiě)的嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)筆畫(huà)鉤了。學(xué)習(xí)寫(xiě)法，教師邊講解邊示范。到接近收筆時(shí)，頓而向左上斜勢(shì)鉤出來(lái)，與豎成銳角。寫(xiě)的時(shí)候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn)，稍停，提筆鉤出。行筆過(guò)程中，注意使豎畫(huà)向左挫進(jìn)。斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。整個(gè)筆畫(huà)要挺胸收腹，不要過(guò)彎。鉤要朝左上。到轉(zhuǎn)折處向右下略頓，蓄勢(shì)后快速向左下鉤出。學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)筆畫(huà)折。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并用鋼筆練習(xí)寫(xiě)出。二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)和寫(xiě)法。它經(jīng)常在漢字中出現(xiàn)。教師講解折的寫(xiě)法，并作示范。到轉(zhuǎn)折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。豎彎折：起筆同豎畫(huà)，到轉(zhuǎn)折處要呈彎曲狀，有弧度。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過(guò)來(lái)。橫折的豎略向左彎。撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。三、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo) 第 九 課 時(shí) 目的要求：能夠正確運(yùn)用鋼筆寫(xiě)字。要點(diǎn)： 學(xué)會(huì)運(yùn)用鋼筆寫(xiě)好筆畫(huà)提。教師導(dǎo)入新課：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)筆畫(huà)提的寫(xiě)法?！疤帷碑?huà)又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。這實(shí)際是短撇的反方向。平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。同時(shí)注意不要把挑拉得過(guò)長(zhǎng)，顯得軟弱。三、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě) 第十課 小橫折鉤、大橫折鉤教學(xué)目標(biāo)：1 掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。教學(xué)重難點(diǎn)：寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。小橫折鉤，豎畫(huà)左斜。四、觀察大橫折鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆（大橫折鉤，豎畫(huà)垂直?！熬洹钡膶?xiě)法：第二筆行筆要開(kāi)闊。七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。問(wèn)題點(diǎn)撥。2 掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)過(guò)程：二、觀察大橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。二、學(xué)習(xí)“九”和“勢(shì)”的書(shū)寫(xiě)“九”的寫(xiě)法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。三、實(shí)踐演練臨寫(xiě)、默寫(xiě)“染”、“九”、“旭”自己找類(lèi)似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。）五、學(xué)習(xí)“氣”“筑”的寫(xiě)法“氣”的寫(xiě)法：最后一筆，要右下彎，寫(xiě)舒展。六、實(shí)踐演練臨寫(xiě)、默寫(xiě)“風(fēng)”、“飛”、“凡”、“筑”自己找類(lèi)似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。優(yōu)秀作業(yè)展示。第十二課 左耳刀與右耳刀教學(xué)目標(biāo)：1 掌握左耳刀與右耳刀的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。教學(xué)重難點(diǎn)：寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。雙耳刀在左，耳朵要寫(xiě)得小，豎畫(huà)要用垂露豎?！疤铡钡膶?xiě)法：左小右寬大。三、實(shí)踐演練臨寫(xiě)、默寫(xiě)“階”、“陳”、“院”自己找類(lèi)似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。）五、學(xué)習(xí)“鄰”“郭”的寫(xiě)法“鄰”的寫(xiě)法：左寬右窄，左邊要舒展，右邊稍長(zhǎng)。六、實(shí)踐演練臨寫(xiě)、默寫(xiě)“郊”、“郁”、“鄰”、“郭”自己找類(lèi)似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。優(yōu)秀作業(yè)展示。第十三課 女字旁和女字底教學(xué)目標(biāo)：1 掌握女字旁和女字底的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。教學(xué)重難點(diǎn)：寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。二、介紹文房四寶的基本常識(shí)書(shū)寫(xiě)用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四寶”。師簡(jiǎn)單介紹除文房四寶外的常用書(shū)寫(xiě)工用具。圓：指筆頭周?chē)S滿；尖：指筆毫聚攏后尖銳不禿； 齊：指筆毫捏扁后頂端整齊；?。褐腹P毫富有彈性，鋪開(kāi)后容易恢復(fù)原狀。墨的選擇與使用：（1）、墨主要油煙、松煙和漆煙三種。（2）、墨錠（d236。研磨時(shí)要重按緩 推，保持墨錠平正。（3）提示：平時(shí)練習(xí)時(shí)用瓶裝墨汁，少倒多添，用完再添，比 較方便。生宣：吸水性強(qiáng)，適宜寫(xiě)行草。半生半熟宣：吸墨在生宣與熟宣之間，適宜寫(xiě)楷書(shū)。硯的選擇與使用：（1）硯的選擇：最好選用有蓋的，以免染塵。四、布置作業(yè)準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯向家人或朋友介紹“文房四寶”五、收拾整理第二課 執(zhí)筆與姿勢(shì)【教學(xué)目的】：執(zhí)筆姿勢(shì)教案 培養(yǎng)孩子的靜、定?；竟Φ木毩?xí)：（橫、豎線條）知識(shí)與技能：掌握橫線條和豎線條的畫(huà)法，就可以找到中鋒用筆的技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀：回復(fù)中國(guó)傳統(tǒng)文化書(shū)法是必不可少的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生的全方位綜合素質(zhì)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：(1)、上節(jié)課內(nèi)容：為什么要學(xué)習(xí)書(shū)法，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的“五力”伏羲教育理念。二、如何執(zhí)筆(1)、執(zhí)筆的各種方法如何執(zhí)筆，有很多說(shuō)法，如雙苞（即雙鉤）、單苞（即單鉤）、回腕、撮管、握管、搦管等。學(xué)習(xí)執(zhí)筆首先要記住蘇東坡說(shuō)的“執(zhí)筆無(wú)定法，要使虛而寬”。“虛”是指手掌要“虛”，如果“實(shí)”（握死了）就無(wú)法運(yùn)筆了。大小是相對(duì)而言的，因此，要根據(jù)字的大小來(lái)看運(yùn)筆的范圍是不是夠“寬”。毛筆是個(gè)圓錐體，頂端尖，逐漸粗，我們用毛筆寫(xiě)字時(shí)不僅要用筆尖，還要充分運(yùn)用毛筆的各個(gè)側(cè)面。注意筆桿與紙面的角度。一般來(lái)說(shuō)，靜止時(shí)筆桿與紙面垂直成九十度