【正文】 右結(jié)構(gòu)的字形，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)過程：一、教學(xué)提示復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。寫好“作、德”?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮?，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。二、書寫指導(dǎo)。4．練寫兩個字5．練完后總結(jié)心得，再次歸納自己領(lǐng)會到的寫字要點(diǎn) ，采用不同的指導(dǎo)方法進(jìn)行個別輔導(dǎo)。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“重心平穩(wěn)”。所謂“初學(xué)分布，但求平正”。）三、練習(xí)寫字四、體會書法文化：謙讓五、板書設(shè)計(jì) “行、德”。2．了解帶有三點(diǎn)水旁，兩點(diǎn)水旁這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確書寫左疏右密的左右結(jié)構(gòu)的字形，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)過程： 二 教學(xué)提示復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。寫好“流、凈”。或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。三、書寫指導(dǎo)。4．練寫兩個字5．練完后總結(jié)心得，再次歸納自己領(lǐng)會到的寫字要點(diǎn) ，采用不同的指導(dǎo)方法進(jìn)行個別輔導(dǎo)。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“左右勻稱”。第5課 左右結(jié)構(gòu)（三）左旁讓右第5課時教學(xué)目標(biāo)：1．掌握左旁讓右的左右結(jié)構(gòu)字形的書寫要領(lǐng)。3．寫好“接、特”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。運(yùn)用比賽的形式，讓孩子在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)對漢字書寫的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 實(shí)物投影儀 書簽 教學(xué)設(shè)計(jì)一、練寫字功1．上課之前，我們來復(fù)習(xí)一下寫字姿勢，出示寫字歌：寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌沿約一拳。2．齊讀寫字歌。放音樂，練寫字功。三、學(xué)寫提手旁，牛字旁這兩個偏旁 1．小朋友們仔細(xì)觀察一下，這兩個偏旁有什么不同之處。3．老師范寫，邊寫邊提醒注意點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)真觀察老師寫，并書空。老師老師巡視，關(guān)注寫字姿勢，發(fā)現(xiàn)典型作業(yè)。6．學(xué)生繼續(xù)練寫，描一個，臨兩個，老師巡視。四．學(xué)寫例字：接、特 1．請問：怎樣組合更漂亮？2．指名回答，歸納要領(lǐng)：左讓又，左窄右寬。4．出示四步臨寫法：看——描——臨——寫5．學(xué)生各描一個，臨一個，寫一個，老師巡視，發(fā)現(xiàn)典型例子。7．再次書寫三個，老師巡視，個別指導(dǎo)。五．欣賞碑帖《張猛龍碑》六、板書設(shè)計(jì)“特、接、揚(yáng)、推、牧”第6課 左右結(jié)構(gòu)（四）右旁主鉤第6課時教學(xué)目標(biāo)：1．掌握右旁主鉤的左右結(jié)構(gòu)字形的書寫要領(lǐng)。3．寫好“勤、列”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)難點(diǎn)：主鉤筆畫的書寫。先讓學(xué)生寫新課指導(dǎo)。出示例字，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個字的異同。要求：重點(diǎn)仔細(xì)觀察主鉤的形狀和書寫的位置。、感悟書寫規(guī)律。明確：主鉤，在字中把鉤作為主筆，提升其地位，顯示字的氣勢和力量，增強(qiáng)氣勢，左部無論筆畫多少都應(yīng)緊湊而稍偏上。4．練寫兩個字5．練完后總結(jié)心得，再次歸納自己領(lǐng)會到的寫字要點(diǎn) ，采用不同的指導(dǎo)方法進(jìn)行個別輔導(dǎo)。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“讓左”。須左昂而右低，若右邊有謙遜之象。第7課 左右結(jié)構(gòu)（五）右旁捺放第7課時一、教學(xué)目標(biāo)：1．掌握右旁捺放的左右結(jié)構(gòu)字形的書寫要領(lǐng)。3．寫好“故、殿”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握含右旁捺畫的字的一般書寫規(guī)律。先讓學(xué)生寫新課指導(dǎo)。出示例字，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個字的異同。要求：重點(diǎn)仔細(xì)觀察捺的形狀變化和書寫的位置。、感悟書寫規(guī)律。明確：“在右旁的捺畫都是大長腿，天生大將之才，多為字的主筆。4．練寫兩個字5．練完后總結(jié)心得，再次歸納自己領(lǐng)會到的寫字要點(diǎn) ，采用不同的指導(dǎo)方法進(jìn)行個別輔導(dǎo)。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“緊湊排布”。第三篇：四年級書法教案四年級書法教案 第一課筆法教學(xué)內(nèi)容：筆法授課時間：一課時教學(xué)目的： 知識與技能認(rèn)識毛筆。認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法。教學(xué)重點(diǎn)掌握中鋒用筆體會和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學(xué)過程：一、執(zhí)筆對毛筆的認(rèn)識我們誰都見過毛筆。據(jù)文物考證，在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因?yàn)槿绱?，毛筆書寫才富有魅力。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫出來的筆畫勁利挺健。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中（如白云筆）。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個人習(xí)慣進(jìn)行選擇。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個字，即：尖、齊、圓、健?！褒R”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性。（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。（5）毛筆的使用與保養(yǎng)新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。執(zhí)筆法人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。書寫方法（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。對學(xué)生進(jìn)行人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對書法藝術(shù)的熱愛。書寫方法用腕法發(fā)力法執(zhí)筆課后反思：通過第一堂課的學(xué)習(xí)，我對學(xué)生有了初步的了解，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)，連基本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節(jié)課對學(xué)生的坐姿，以及對毛筆的種類，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢進(jìn)行了學(xué)習(xí)。用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練授課時間：一課時教學(xué)目的： 知識與技能認(rèn)識藏鋒、回鋒、中鋒。認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法。教學(xué)重點(diǎn)掌握中鋒用筆體會和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上課雙姿二、導(dǎo)入（一）用鋒與用毫毫——長而尖銳的毛。鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分。我們今天來認(rèn)識和運(yùn)用筆法。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》??等等。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。現(xiàn)在我們就講筆法。我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法，是要體會和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。而蘸清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個面都用到了?！敝袖h運(yùn)筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。◆如何由偏鋒轉(zhuǎn)為中鋒？——注意轉(zhuǎn)動筆桿以調(diào)成中鋒。每個階段都有不同的筆法。順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細(xì)，越來越粗。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個逆筆和轉(zhuǎn)折的動作。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。這種運(yùn)行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動，而僅作平等于紙面的中鋒移動。提筆和按筆指的是行筆時將筆管提起或按下。經(jīng)過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。折筆是在行筆時先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實(shí)是橫畫和豎畫的組合?；劁h是筆畫結(jié)束時把筆鋒回收在筆畫之內(nèi)，不露鋒尖兒。筆法的綜合運(yùn)用，體會線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運(yùn)筆→回鋒收筆。蘸墨中加水，體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。課后反思通過演示，講解，讓學(xué)生自己相互探討，在愉快的氣氛中接受書法知識，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真的對陌生的書法知識有接受的勇氣，還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來有一定的難度，需要不斷地講解和練習(xí)。基本筆畫練習(xí)：（橫的寫法）時間：1課時 教學(xué)目標(biāo)：知識與 技能：掌握兩種橫的寫法和用法知道筆畫的完成過程；掌握頓筆的起收筆方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的科學(xué)態(tài)度，和上課對待工具的良好習(xí)慣。學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。永字八法其實(shí)就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。（這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫——橫的寫法）教師出示基本筆畫“一”（橫）。師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。出示PPT1：上 二三 七說說這些字的橫畫有什么不同？師小結(jié)：橫有長橫、短橫、斜橫之分。過渡：有人這樣寫長橫，你當(dāng)評委，你看看怎樣來寫好漢字當(dāng)中的長橫呢？書寫“二”、“三”。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當(dāng)，不要靠得太近或離得太開。第二橫的位置應(yīng)在橫中線上。出示卡片 1： 旦 旦 旦哪個“旦”字好看？為什么？師范寫“旦”字，并講清書寫要領(lǐng) 出示規(guī)則：長而平穩(wěn)、略帶斜勢。（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學(xué)生加分。橫長的字，撇要短。請兩生上前板演（音樂伴寫）。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。教師出示PPT3 工、亞、天、來（士）??王、羊、春、青（言）??隹、美、垂設(shè)問學(xué)生這些字有何特點(diǎn)？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導(dǎo)學(xué)生歸納特點(diǎn)：（見PPT）組中任選兩個，每個各練寫1遍或重點(diǎn)練習(xí)一字。（重點(diǎn)是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別。請學(xué)生回憶帶斜橫的字，師選其中三個范寫在田字格內(nèi)。任意挑其中三個請三生板演。學(xué)生練習(xí)本上選三個練寫，評議。）短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同）教師小結(jié)：同學(xué)們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點(diǎn)才能壓平整個字。師生互動：寫好的學(xué)生請老師評點(diǎn)、簽名留念。七、課堂小結(jié)：教師設(shè)問：同學(xué)們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉?？結(jié)束語結(jié)束本節(jié)課。就要加強(qiáng)自己的知識學(xué)習(xí)。有的學(xué)生還沒有帶工具對學(xué)生發(fā)起脾氣吧，時間有限，學(xué)生也可憐多個科目的老師滔滔不絕的給他們灌輸知識，作業(yè)，工具，因此我如何以一種比較自然，隨和的態(tài)度來進(jìn)入我們的課堂角色，讓學(xué)生喜歡不厭煩，是我需要深刻思考的問題。學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。過程與方法講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識寫字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的學(xué)習(xí)。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。古人稱豎畫為“努”筆。豎畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點(diǎn)彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。在這個基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。（一）、懸針豎、垂露豎的寫法豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。下面我們來看一下懸針豎的寫法。這樣懸針豎的尖就定好了。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細(xì)地看看正確的寫法。我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字?！笆钡膶懛ā＃┫劝验L橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。同學(xué)們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細(xì)一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時糾正）“干”的寫法。現(xiàn)在要把“二”同懸針豎進(jìn)行組合，我們首先來看，單獨(dú)“二”在書寫時，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進(jìn)行上移?！柏S”的寫法。同樣的道理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫的間距適當(dāng)縮小，再把豎寫好。（二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉(zhuǎn)時有個方向問題。小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點(diǎn)。因此，“十”在教學(xué)時，所用的時間要適當(dāng)延長。讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點(diǎn)記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫寫準(zhǔn)確。導(dǎo)入講評時間過長。教師或?qū)W生演示后，教師應(yīng)及時鼓勵，激發(fā)興趣。有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不端正，需要正確引導(dǎo)，如何引導(dǎo)我也很困惑。撇的寫法教學(xué)目標(biāo)知識技能：初步學(xué)會短撇的寫法、感知短撇的特點(diǎn)和變化。過程方法：，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書法作品之美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會短撇、長撇的寫法。教學(xué)拓展：初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會簡單書法作品的寫法；得到思想道德教育；感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等教學(xué)過程：一、欣賞： 師：同學(xué)們欣賞了《墨竹》①墨竹（與書法一樣是線條