【正文】 要對(duì)準(zhǔn)左邊第三筆短橫。仰，三部分基本等寬。陽，左邊橫撇彎鉤的彎鉤部分要稍小。第四課時(shí) 弓字旁和馬字旁一、教學(xué)目標(biāo)初步掌握弓字旁和馬字旁書寫要領(lǐng)了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。二、教學(xué)過程新課指導(dǎo)弓字旁第一筆是橫折，第二筆是橫，第三筆是豎折折鉤，橫折和橫組成的長(zhǎng)方形要寬扁些馬字旁第一筆是橫折，第二筆是豎折折鉤，最后一筆橫要改為提。例字指導(dǎo)引，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。駝，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?；。笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬。弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。駕，上下結(jié)構(gòu)。下面的馬要寫得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩(wěn)。2．通過比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹立寫字信心 3．交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長(zhǎng)處。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表揚(yáng)。書寫時(shí)，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)提醒學(xué)生充分利用好描紅。第六課時(shí) 期中自我評(píng)價(jià)一 教學(xué)目標(biāo)1．初步學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)方法2．找出同學(xué)和自己寫的字的優(yōu)缺點(diǎn)，較客觀地評(píng)價(jià)同學(xué)和自己的字。2．提出困難。3．學(xué)生獨(dú)立書寫。評(píng)價(jià)時(shí)要盡量避免兩種極端：只講優(yōu)點(diǎn)不講缺點(diǎn)，或者只講缺點(diǎn)不講優(yōu)點(diǎn)。5．提供展示平臺(tái)。學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。教學(xué)重難點(diǎn)：四個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第一課。（一）學(xué)習(xí)偏旁。師范寫生練習(xí)書寫（二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。小組欣賞教師范寫。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決復(fù)：表揚(yáng)雙姿好的學(xué)生。學(xué)生再練習(xí)，教師導(dǎo)。三、評(píng)選“小小書法家”合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。欣賞評(píng)議——民主選出。五、板書毛筆字左偏旁（一）讀 指 們 孔六、作業(yè)必做：寫字本選做：練習(xí)寫其它的左偏旁巡視指小第九課時(shí) 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁（二）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)相、種、粒、耕四個(gè)字正確書寫。體驗(yàn)毛筆書法用筆的動(dòng)態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動(dòng)傳神的藝術(shù)形式美感。教具準(zhǔn)備：黑板寫字本筆墨紙硯。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。（出示四個(gè)左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。學(xué)生練寫一遍，視。選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。教師結(jié)?！靶⌒摇焙献餍〗M為單位推選一個(gè)小書法家。欣賞評(píng)議——民主選出。五、板書毛筆字左偏旁（二）教師巡視指小巡相種粒 耕六、作業(yè) 必做：寫字本選做：練習(xí)寫其它的左偏旁第十課時(shí) 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁（三）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歡、知、則、燈四個(gè)字正確書寫。對(duì)學(xué)習(xí)毛筆字產(chǎn)生興趣。教具準(zhǔn)備：黑板寫字本筆墨紙硯。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。（出示四個(gè)左偏旁）看書自學(xué)指名說說這些偏旁的寫法。（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。學(xué)生練寫一遍，教師巡視。選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。教師小結(jié)。集體欣賞。四、教師總結(jié)。通過臨摹、試寫掌握這幾個(gè)字的書寫竅門。教學(xué)重難點(diǎn)： 目標(biāo)2教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個(gè)字。今天我們接著學(xué)習(xí)毛筆字的書寫。師示范 并講解要領(lǐng)。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在。三、學(xué)習(xí)這四個(gè)字師范寫學(xué)生練習(xí)復(fù)：講述寫字小竅門 教師巡視輔導(dǎo)檢查效果四、小結(jié)。小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。通過臨摹、試寫掌握這幾個(gè)字的書寫竅門。教學(xué)重難點(diǎn)： 目標(biāo)2教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個(gè)字。板書課題二、教學(xué)四個(gè)字指名讀幾個(gè)字的書寫分析。學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。角度及態(tài)的變化 教師巡視輔導(dǎo)檢查效果四、小結(jié)。小組評(píng)選、集體評(píng)出最優(yōu)秀者請(qǐng)同學(xué)談?wù)勑蕾p后的感受。學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)：四個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 指名上臺(tái)書寫上節(jié)課的幾個(gè)字師：今天，我們接著學(xué)習(xí)毛筆字第六課。（一）學(xué)習(xí)偏旁。師范寫生練習(xí)書寫小組欣賞（二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。教師范寫。選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。教師小結(jié)。三、評(píng)選。集體欣賞。四、教師總結(jié)。學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)及用筆。教學(xué)重難點(diǎn)：四個(gè)例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課今天，我們來學(xué)習(xí)毛筆字第七課。（一）學(xué)習(xí)偏旁。師范寫生練習(xí)書寫小組欣賞（二）學(xué)寫這四個(gè)偏旁的字（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。教師范寫。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決復(fù)：書寫時(shí)點(diǎn)右移，短橫上斜。、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、評(píng)選“小小書法家”合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。欣賞評(píng)議——民主選出。五、板書毛筆字左偏旁（七）社、被、語、端六、作業(yè)必做：寫字本選做：練習(xí)寫其它的左偏旁第十五課時(shí) 毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁（八）教學(xué)目標(biāo)：掌握左偏旁“口、日、山、石”的筆畫位置。提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。教具準(zhǔn)備：黑板寫字本毛筆 墨 教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：一、欣賞作品，激發(fā)興趣。（出示作品）（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)左偏旁（八，希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。（一）學(xué)習(xí)偏旁。（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。學(xué)生練寫一遍，教師巡視。（結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫位置準(zhǔn)確、整個(gè)字蒼勁有力，或很清秀。復(fù)：（本課左偏旁的特點(diǎn)是一般要寫的修長(zhǎng)些。（過渡）接下來，我們繼續(xù)學(xué)寫帶有“日字旁”的“晚”和帶有“石”字旁的“礎(chǔ)”。“小小書法家”合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。五、板書左偏旁（八）緊湊對(duì)稱比例適當(dāng)六、作業(yè)必做：寫字本選做：練習(xí)寫其它的左偏旁第二篇：四年級(jí)上冊(cè)寫字教案四年級(jí)上冊(cè)《寫字》教案 教學(xué)目的：知識(shí)與技能：繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，用毛筆練習(xí)廓鉤填墨。教學(xué)生把字寫的正確、端正、整潔，學(xué)會(huì)使用和保管寫字用具，為他們的學(xué)習(xí)和今后的工作打下較好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：毛筆的中鋒用筆和鋼筆的提按變化。使學(xué)生掌握廓鉤填墨的具體方法。教學(xué)難點(diǎn)：毛筆在轉(zhuǎn)折時(shí)的運(yùn)筆方法。通過對(duì)范字的教學(xué)分析，使學(xué)生的審美能力和書寫能力得到進(jìn)一步的提高。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生辦事踏實(shí)認(rèn)真的良好品質(zhì)，同時(shí)注意教育學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：毛筆在筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)的運(yùn)筆方法。教師檢查學(xué)生用品的齊備和擺放情況。教師板書“廓鉤填墨”四字，同時(shí)解釋概念。教師演示時(shí)，除要一筆寫準(zhǔn)外，還要扼要說明廓鉤與描紅的不同之處。三、講授新課：（一）認(rèn)識(shí)課本中“軍”與“字”二字的廓鉤字形，并使學(xué)生了解廓鉤字的主要特征：字由雙線勾出筆畫輪廓，并且字內(nèi)是空的；字的輪廓線是封閉的。七、課后反思：課題：第三課 橫折提的寫法課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：掌握基本筆畫橫折提的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固鋼筆的正確的執(zhí)筆方法。教具準(zhǔn)備：書寫用具、實(shí)物投影、放大的范字及多種硬筆書寫用具。二、導(dǎo)入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“橫折”和“橫折鉤”的寫法，今天我們一起研究一下“橫折提”的寫法。行至轉(zhuǎn)折處時(shí)，稍提筆后立即向右下方頓筆，然后中鋒下行，如寫豎。（二）學(xué)生練習(xí)：可先用手指在課本上摹寫，然后再用鋼筆書寫“橫折提”四次。（三）字形分析：“識(shí)、詞、語”三個(gè)字，從結(jié)構(gòu)上看，均為左右結(jié)構(gòu)，而且左邊“言字旁”所占位置較小，右半部分所占位置較大。學(xué)生用鋼筆書寫練習(xí)，字形要方。教師最好能依據(jù)課本內(nèi)容找到相應(yīng)的硬筆用具，向同學(xué)們做一展示，種類越多越好，可引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)言，一一加以認(rèn)識(shí)，并得到正確的結(jié)論。五、學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。七、課后反思：..課題：第四課 橫折折折鉤的寫法課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：掌握基本筆畫橫折折折鉤的寫法，進(jìn)一步體會(huì)中鋒的運(yùn)筆方法。教學(xué)重點(diǎn)：中鋒運(yùn)筆；字形分析。行至轉(zhuǎn)折處，將筆鋒向左下略闊，然后提筆出鉤。（三）字形分析：“陳、鄭、陰”三字均為左右結(jié)構(gòu)，其中“陳、陰”二字，字形見方，“鄭”字字形為圓形。四、布置作業(yè)：廓鉤填墨練習(xí)冊(cè)第五課“陳、陰、鄭”三字兩頁。六、課堂小結(jié)：可在班上樹立幾個(gè)小榜樣，并鼓勵(lì)同學(xué)們利用課余時(shí)間主動(dòng)練習(xí)。課題：第六課 橫折彎鉤的寫法課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：通過基本筆畫橫折彎鉤的教學(xué)和學(xué)生對(duì)廓鉤填墨的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)毛筆的控制能力得到進(jìn)一步提高。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生辦事踏實(shí)認(rèn)真的良好品質(zhì)，同時(shí)注意教育學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。鋼筆的提按變化和出鉤方法。教具準(zhǔn)備：書寫用具、實(shí)物投影、放大的范字及多種硬筆書寫用具。二、導(dǎo)入新課：板書課題：橫折彎鉤的寫法。拐彎處得線條可稍細(xì)一些，但不可過細(xì)，應(yīng)圓轉(zhuǎn)自如。（二）學(xué)生體會(huì)運(yùn)筆過程：可用毛筆在課桌上空寫一遍。五、學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。六、字形分析“凡”字為梯形，書寫時(shí)要上窄下寬，字形較長(zhǎng)。其中“食”字，應(yīng)講清上下兩筆不可同時(shí)寫成捺畫。六、學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)七、課堂小結(jié)了解學(xué)生課下練習(xí)情況，對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生應(yīng)予以表揚(yáng)，特別是要著重表揚(yáng)那些學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)突出的同學(xué)，可結(jié)合作業(yè)講評(píng)時(shí)提到的同學(xué)，并號(hào)召全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，向他們看齊。課題：第八課 豎折的寫法課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：通過掌握基本筆畫豎折的學(xué)習(xí)和填墨練習(xí)，使學(xué)生能進(jìn)一步掌握中鋒運(yùn)筆這一基本筆法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生辦事踏實(shí)認(rèn)真的良好品質(zhì)，同時(shí)注意教育學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：書寫時(shí)，切實(shí)能夠把握住漢字的整體外形。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)：照常規(guī)進(jìn)行。（教師板書課題）三、講授新課：（一）豎折的寫法。落筆后向右下頓筆，隨后調(diào)轉(zhuǎn)中鋒，均運(yùn)用力下行成橫，一般不宜垂直，而是讓下方稍向左偏斜，使其上部有向右傾斜的感覺。同桌之間互相檢查書寫方法。（三）字形分析出示范字“世、醫(yī)、盲、泄”四字。教學(xué)總結(jié)。（二）廓鉤填末練習(xí)冊(cè)第八課“世、醫(yī)、盲”三字兩頁。步提高學(xué)生的審美能力和書寫能力。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)漢字“事、何、剎”三字內(nèi)部結(jié)構(gòu)的分析。教具準(zhǔn)備：書寫用具、實(shí)物投影、放大的范字等。二、導(dǎo)入：從今天開始學(xué)習(xí)第三單元的內(nèi)容，主要是研究鉤畫的幾種寫法。三、講授新課（一）豎鉤的寫法（邊講邊示范）落筆后稍頓，然后中鋒下行。（二）用鋼筆書寫基本筆畫豎鉤四次，著重體會(huì)出鉤時(shí)的運(yùn)筆方法。“事”：為獨(dú)體字，字形較長(zhǎng)，橫畫間隔均勻，不宜大，并且注意要兩端參差不齊，但有規(guī)律，豎鉤要在字格中間貫穿上下，使重心平穩(wěn)?！昂?、剎”二字，雖都為左右結(jié)構(gòu)，但“何”字左窄右寬型，而“剎”字為左寬右窄型，書寫時(shí)要予以注意。四、布置作業(yè)廓鉤填墨練習(xí)冊(cè)第十課“事、何、剎”三字兩頁。教師應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)輔導(dǎo)。七、課后反思：課題：第十一課 彎鉤的寫法課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握基本筆畫彎鉤的書寫方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生辦事踏實(shí)認(rèn)真的良好品質(zhì)，同時(shí)注意教育學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：毛筆在弧線運(yùn)行中，中鋒運(yùn)筆的控制。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：照常規(guī)進(jìn)行。學(xué)生說鋼筆字寫法，教師示范。（二）分析“心”字。誰來說心字的字形？第一個(gè)點(diǎn)是什么點(diǎn)？后兩點(diǎn)呢？高矮有什么特點(diǎn)？距離是否均勻？同學(xué)們分析得非常好，誰知道我國(guó)到現(xiàn)在為止發(fā)現(xiàn)最早的文字是什么字？那你們猜猜甲骨文中“心”字寫法和現(xiàn)在的楷書一樣嗎？知道怎么寫么？不知道沒關(guān)系，就讓我們一塊看屏幕，看看甲骨文中“心”字是怎么寫的，又是怎樣演變成我們現(xiàn)在的寫法的？講心字的演變歷程：這就是心臟的基本形狀，最早的文字甲骨文純是心臟的輪廓外形，金文的寫法和甲骨文的區(qū)別不是很大，后來，秦始皇統(tǒng)一了文字，書法上稱秦篆，中國(guó)篆刻的篆就是秦朝的小篆，篆書的字形都是長(zhǎng)方形，隨著時(shí)間的推移，書體又發(fā)生了變化，這是漢代早期的心字的寫法，這個(gè)字體誰知道，是的，這是隸書的心字，由于它是漢代比較成熟的字體，我們一般稱為漢隸，那么，隸書和篆書相比，字形有哪些不一樣的地方?（生答）漢末以后，形體由扁變方，便演化成了楷書?？戳诉@段介紹，你明白了嗎？（三）心字加上一撇是什么字？下面我們看看必字和心字除了多了一撇以外，其他筆畫的安排有沒有變化?！氨亍弊值墓P順分析。（四）“思和愈”的字形分析與結(jié)構(gòu)分析：出示范子和示意圖，同桌同學(xué)分析、討論，然后匯報(bào)、總結(jié)。從古到今，我國(guó)出現(xiàn)了很多有名的書法家，尤其是唐代大書家歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)更是使楷書的書寫達(dá)到了頂峰，那你們想不想看看他們?cè)趯懰甲謺r(shí)是怎樣處理的呢？繼續(xù)看屏幕：三個(gè)都是思字，但給你的感覺是否一樣？生答，師小結(jié)：歐體字用筆結(jié)體非常秀美，顏體字用筆肥厚，氣象恢宏，而柳體字多形瘦硬。我們中國(guó)的書法之所以能夠作為一種藝術(shù)形式并傳承幾千，和它的千姿百態(tài)是分不開的，我們寫字課上學(xué)的楷書和歐體的比較接近，愛好書法的同學(xué)課下可以練習(xí)喜歡的書體，并且搜集一些其他書法家寫的帶有臥鉤的字，拿到學(xué)校來一塊欣賞。（一）先用毛筆書寫練習(xí)冊(cè)第十二課“必、思、愈”三字兩頁。（三）出示作業(yè)要求，學(xué)生讀。六、課堂小結(jié)：展示較好作業(yè)，并分析優(yōu)、缺點(diǎn)，使學(xué)生明確努力方向。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的文字知識(shí)。欣賞斜鉤的演變歷