【正文】 ？哪些字有相似的地方？畫出基本結(jié)構(gòu)圖：（1）（2）（3）指導(dǎo)學(xué)習(xí)背、思、盤、異等字（特點(diǎn)分析），示范書寫。讓學(xué)生書寫后找出要點(diǎn)或規(guī)律。三、寫字指導(dǎo)讀一讀，寫一寫。示范。提醒做好“雙姿”。教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置）。臨習(xí)帶有橫斜鉤、橫折彎彎寫法的字。、橫折彎彎寫法的字。教學(xué)過程： 一．觀察？？ 以上問題在學(xué)生充分觀察后說一說。三．臨習(xí)學(xué)生臨習(xí)教材中要求掌握的字，老師指導(dǎo)。評(píng)價(jià)哪一點(diǎn)寫得好。第二篇：四年級(jí)寫字課教案及反思[四年級(jí)寫字課教案及反思]左偏旁 教學(xué)目標(biāo)：掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、車字旁的寫法，四年級(jí)寫字課教案及反思。提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。教具準(zhǔn)備：黑板 寫字本 教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)雙姿 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容二、新授（一）學(xué)習(xí)六個(gè)偏旁。師范寫 生練習(xí)書寫（二）學(xué)寫這六個(gè)偏旁的字（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。生練寫，教師巡視。（優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)）學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。三、講授鋼筆字的行款知識(shí)直式行款 欣賞作品四、評(píng)選。集體欣賞。五、教師總結(jié)，教案《四年級(jí)寫字課教案及反思》。教學(xué)中我先讓學(xué)生從整體上觀察生字的特點(diǎn)，接著讓學(xué)生指出認(rèn)為自己覺得較難寫的字。如“孫”中有新的偏旁“子”，學(xué)生認(rèn)為比較難寫，于是，我在米字格里寫一筆，學(xué)生寫一筆，每一筆都講出具體的寫法，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)老師的指導(dǎo)性。接下來的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說比較難寫的字的寫法，然后學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)。在學(xué)生自主練習(xí)時(shí)，我在桌間巡視，對(duì)書寫規(guī)范、美觀的學(xué)生給予表揚(yáng)，或者用手撫摸他的頭，或者對(duì)他們微笑，對(duì)書寫有不正確的學(xué)生，我俯下身來，手把手地教，對(duì)全班同學(xué)在書寫中出現(xiàn)的比較嚴(yán)重的問題，進(jìn)行集體指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。沒有進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要原因是我在設(shè)計(jì)這節(jié)課忽視了這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕峦瓴怀扇蝿?wù)，就把這一環(huán)節(jié)變得可有可無了。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該備課充分，課堂上遇到應(yīng)急問題應(yīng)做合理的處理，不能把應(yīng)該有的東西讓其它的環(huán)節(jié)給占用了。體現(xiàn)評(píng)價(jià)的促進(jìn)功能。第三篇：四年級(jí)下冊(cè)寫字課教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。）隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。今天我們來學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。大約各占整個(gè)字的三分之一。（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)出示“撒” 字（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。（3各學(xué)習(xí)小組討論其余的字（4指名說書寫“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字?！凹佟保涸谔镒指裰袝鴮憰r(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。四、學(xué)生練習(xí)學(xué)生描描、臨寫。五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。出示范字 搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。左偏旁“”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷?。?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。練習(xí)出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 鍛 掀 粥 吼 咐哪仰 徹 掰 辯 腳蜘第三課時(shí)教學(xué)要求：掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。窩：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而?。幌逻叢糠帧皟?nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。二、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。三、討論交流認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。邀：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點(diǎn)”，要注意把字寫的端正。裁：右上半包圍結(jié)構(gòu)。五、臨寫 出示以下字。學(xué)生評(píng)議。六、練習(xí)練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）三、討論交流讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。說一說，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。在書寫字的外框時(shí)，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。上部一個(gè)“日”，下部兩個(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。五、臨寫 出示以下字。學(xué)生評(píng)議。六、練習(xí)練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。二、練一練：要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字” 注意：書寫時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正；三、每個(gè)四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫法。注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。四、欣賞作品。欣賞自己的作品師生進(jìn)行相互評(píng)議。正確臨寫例字。二、學(xué)習(xí)“平正” 間架結(jié)構(gòu)原則“平正”：所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。兩橫上長下短，上下對(duì)準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對(duì)正、筆直下垂。字要寫正，主筆是關(guān)鍵。（4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左，并保持相應(yīng)的平行。舉例說明“橫斷”原則，范寫（1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。三個(gè)從直線上分割來看，左右對(duì)稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。四、學(xué)生練習(xí)臨帖第八課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯(cuò)，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)“平分”： 1．什么是“平分”？ 左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。3．學(xué)生觀察“鶉”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 寫字時(shí)要注意什么？ 怎樣做到“平分”？ 4．學(xué)生獨(dú)自觀察：航、能、靜、鞋等字。四、學(xué)習(xí)“三均”。7．觀察：“獼”字。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。第九課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯(cuò)，這節(jié)課我們我們來學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。“三、學(xué)習(xí)“左上平”： 1．什么是“左上平”？左右結(jié)構(gòu)的字，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。3．學(xué)生觀察埠”字的“提土旁”：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？寫字時(shí)，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？ 4．學(xué)生獨(dú)自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。四、學(xué)習(xí)“右下平”。2．觀察：“趴”字。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。第十課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)“中正”：1．什么是“中正”？有什么要求？要求字的中豎垂直寫在正中，上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。3．上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？ 6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。1．什么是“豎斷”？指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時(shí)，保證垂直，以求平正，避免偏斜。這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應(yīng)上下對(duì)準(zhǔn)垂直。提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。六、評(píng)議：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。第十一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（上寬下窄）寫字時(shí)，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？ 4．進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？ 5．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。1．什么是“三段”？指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個(gè)部分的重心應(yīng)對(duì)正。這個(gè)字筆畫與上部等寬，下部略寬。提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。六、評(píng)議：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。第十二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。書寫外框時(shí)，根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。內(nèi)包兩個(gè)橫畫空間距離相等。4．學(xué)生獨(dú)自觀察：固、國、畝、奮等字。6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。1．要求包圍兩邊的筆畫勻稱，被包圍的筆畫放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。這個(gè)字呈長方形。學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過程：一、導(dǎo)言，揭示課題。二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 寫字時(shí)，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢(shì)向左抱。3．學(xué)生進(jìn)行臨寫“司”字。找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？ 5．進(jìn)行交流。四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對(duì)稱。提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。六、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。第十四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫。同學(xué)們?cè)趯懨P字中，掌握了不少的書寫原則，運(yùn)用得較好。二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。4．學(xué)生獨(dú)自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢？（處理好下部的撇、捺點(diǎn)）3．教師示范，學(xué)生觀察。6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。1．書寫時(shí)有什么要求？怎樣使字保持平衡？2．分析：“屋、屏、肩”字。3． 學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。六、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。同學(xué)們?cè)趯懨P字中，掌握了不少的書寫原則，運(yùn)用得較好。二、板書內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何對(duì)稱安置？3．教師示范，學(xué)生觀察。4．學(xué)生獨(dú)自觀察：夸、苗、室等字。6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)有什么要求？怎樣使字保持平衡？2． 分析：“盆”字。書寫時(shí)，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。五、學(xué)生臨寫：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。同學(xué)們?cè)趯懨P字中，掌握了不少的書寫原則，運(yùn)用得較好。二、板書內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“俯仰勾”和