【正文】 計活動方案的能力?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備了解附近適合秋游的一些景點，以及景點附近的交通線路，準(zhǔn)備適量的現(xiàn)錢作為秋游活動的費用?；顒舆^程：一、宣布活動內(nèi)容板書課題：我為秋游出主意二、師生共同活動（一）、確定活動地點了解適合一日游活動的場所。匯總組員的意見，通過討論，從中挑選一個最適合本次秋游的地點。了解將去秋游的場所的景點分布情況，確定每一景點的地點、停留時間和活動安排。根據(jù)以上三個部分，將秋游方案進(jìn)行匯總，落筆成文?；顒佣螒蛟O(shè)計顯身手活動時間：2課時 活動目標(biāo):通過集思廣益、事先調(diào)查，學(xué)會觀察、比較的科學(xué)思維方法。學(xué)會聽取他人意見，培養(yǎng)人際交往能力、養(yǎng)成合作品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備收集有趣的資料，了解一些設(shè)計游戲的方法，準(zhǔn)備游戲中需要的材料?；顒舆^程:一、宣布活動內(nèi)容 板書課題：游戲設(shè)計顯身手二、師生共同活動（一）、設(shè)計新游戲思考并討論秋游時適合玩的游戲應(yīng)該滿足什么要求。借鑒教材和教師給予的方法提示，進(jìn)行新游戲的地。（二）、改進(jìn)新游戲找同學(xué)來親身體驗新游戲，聽取大家的意見和建議。然后根據(jù)意見和建議改進(jìn)游戲。三、總結(jié)、反思和評價活動三秋游歸來話秋游活動時間:2課時 活動目標(biāo):能對秋游活動進(jìn)行回顧、整理，有一個積累體驗。培養(yǎng)處理信息的能力。教師準(zhǔn)備收集有關(guān)這次秋游的地點、特色活動的資料，如照片、導(dǎo)游圖等；協(xié)調(diào)好各小組介紹的主題，使主題不至于重復(fù)。畫秋游路線圖或示意圖。對記錄的活動進(jìn)行篩選，選擇值得介紹的內(nèi)容。（二）、作介紹一句話概括對秋游的印象。正式介紹，并回答低年級同學(xué)的問題。主題六關(guān)注飲食健康教學(xué)目標(biāo):掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。了解各種食物的營養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣與健康的關(guān)系，以及如何進(jìn)行食品采購等方面的知識。活動一告別不良飲食習(xí)慣活動時間:2課時 活動目標(biāo):了解一些主食中含有的營養(yǎng)成分等知識。了解良好的飲食習(xí)慣對身體健康產(chǎn)生的影響。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教師準(zhǔn)備收集有關(guān)良好的飲食習(xí)慣方面的知識、圖片等；準(zhǔn)備一間寬敞的教室，讓學(xué)生有較大的空間布置宣傳環(huán)境；事先聯(lián)系學(xué)生要采訪的校外輔導(dǎo)員。采訪醫(yī)生，了解不良飲食習(xí)慣的危害，并作記錄。學(xué)生交流通過圖書、網(wǎng)絡(luò)收集到的良好飲食習(xí)慣方面的知識是，并整理成文。小組合作布置宣傳版面、寫口號、確定宣傳的對象等。了解各種食物的營養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣與健康的關(guān)系等方面的知識。教學(xué)重、難點：1．掌握收集有關(guān)資料和信息的能力。3．了解各種食物的營養(yǎng)成分、良好的飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系等方面的知識。生2：大家都說我是小胖墩，是不是我的飲食搭配不合理呢？學(xué)一學(xué)。學(xué)生認(rèn)真閱讀。師：每位同學(xué)記錄一下三天自己吃的食物。3．對對看。每位學(xué)生在小組內(nèi)說說自己的計算結(jié)果與調(diào)查到的日需量標(biāo)準(zhǔn)對比后，有什么發(fā)現(xiàn)。師：對于自己的飲食應(yīng)該做哪些調(diào)整？ 學(xué)生發(fā)言?；顒尤?lián)歡會食品采購活動時間:3課時 活動目標(biāo):從實際操作中了解購物的技巧。學(xué)會觀察、調(diào)查、訪問等探究方法。教師準(zhǔn)備確定學(xué)生調(diào)查價格的商店，事先進(jìn)行實地考查，并與超市或商店取得聯(lián)系。估算這些食品的價格。（二）、到商店了解情況到學(xué)校附近的幾家食品店尋找購物單的食品。（三）、制定采購方案各小組根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果制定購物方案。三、總結(jié)、反思和評價。試著為衣服分分類，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。比較不同面料的性能。教學(xué)過程：活動一服裝面料特大搜索生1：為了御寒，我穿過棉襖、毛衣、羽絨服，現(xiàn)在的衣服品種可真多呀！生2：是呀，我們一起作個調(diào)查，給調(diào)查到的衣服分分類吧，對以后自己挑選和整理衣服很有幫助呢！1．小調(diào)查。2．交流調(diào)查發(fā)現(xiàn)。3．給衣服分類。4．填寫第103頁的學(xué)習(xí)單。生2：真的嗎？那其他面料怎么樣？我們一起來用實驗判斷吧！1．明確實驗?zāi)康?。學(xué)生分組設(shè)計實驗，比比哪種面料更結(jié)實、哪種面料吸水性更強，區(qū)分純羊毛和其他材料。學(xué)生根據(jù)實驗方案分組進(jìn)行實驗，得出結(jié)論。主題八過年啦教學(xué)目標(biāo):通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能?；顒右怀f布新大行動活動目標(biāo):了解中國春節(jié)前大掃除、布置家的習(xí)俗。體會勞動和幫助別人的快樂、學(xué)習(xí)小組能夠合作完成任務(wù)。教師準(zhǔn)備收集春節(jié)布置房間的有關(guān)資料；動員學(xué)生投入到幫助他人的活動中去，對有些不樂意幫助別人的學(xué)生做好教育引導(dǎo)工作；聯(lián)系孤寡老人，征得老人的同意。討論過年前如何布置家。討論如何進(jìn)行打掃和布置。安排活動項目的先后順序。小組合作進(jìn)行打掃和布置活動。體會幫助人的快樂?；顒佣灰粯拥男履炅?xí)俗活動時間:2課時 活動目標(biāo):通過對不同民族的新年習(xí)俗的收集活動，了解不同的民族有著不同的新年習(xí)俗。學(xué)習(xí)收集和處理信息的方法?；顒訙?zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備從網(wǎng)站、圖書中收集有關(guān)民族新年習(xí)俗的信息；準(zhǔn)備記錄信息用的紙張、分類比較用的卡片。活動過程:一、宣布活動內(nèi)容，板書課題：不一樣的新年習(xí)俗二、師生共同活動（一）、整理有關(guān)新年習(xí)俗的資料交流各民族的不同新年習(xí)俗。學(xué)習(xí)和實踐有關(guān)分類的方法，將各民族的新年習(xí)俗歸類整理。對比了解各民族新年習(xí)俗的不同方面。參觀卡片展，擴(kuò)大知識面。學(xué)習(xí)對比的方法，進(jìn)一步加深卡片法的運用，學(xué)習(xí)運用表格法?；顒訙?zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備事先告訴家長本次活動的內(nèi)容，在征得家長同意后，與家長一起購置年貨?；顒舆^程:一、宣布活動內(nèi)容，板書課題：年貨的過去和現(xiàn)在二、師生共同活動（一）、了解年貨情況了解過年時自己家里購買的年貨。確定采訪對象，設(shè)計訪談提綱。（二）、年貨比較交流通過采訪了解到的現(xiàn)在和過去年情況。分析產(chǎn)生不同的原因，體驗活動后的心情。、整理蝸牛的食性等情況。情感、態(tài)度與價值觀：、觀察它的生活和成長是十分有趣的。，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮 等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。說說你在哪里捉到的蝸牛？二、觀察蝸牛 ，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？（觀察蝸牛）（板書：觀察），并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個名字。三、研究蝸牛？，與他們組成一個小組，制定研究計劃。：在實驗的過程中我們需要注意些什么？實驗前能不能給你們的實驗結(jié)果先做一個預(yù)測？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。讓學(xué)生了解蔬菜的價值。過程與方法讓學(xué)生初步體驗觀察探究的過程，并學(xué)會撰寫小組活動計劃表。二、活動準(zhǔn)備?；顒又攸c掌握收集資料的方法，會種綠豆芽。（打一蔬菜）②紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。（打一蔬菜）④兄弟七八個，圍著柱子坐，一旦分了家，肚子都打破。五、按自愿結(jié)合的原則分小組，推選小組長。第二課時 設(shè)計活動方案一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們確立了本次活動要研究的課題，那么本節(jié)課我們各小組同學(xué)共同制定各組的活動計劃。二、指導(dǎo)學(xué)生收集資料。第四課時 整理展示一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們課下已經(jīng)收集了很多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。，交流活動資料及活動感受，互相學(xué)習(xí)，共同分享。第五課時 實踐操作 課前準(zhǔn)備工具：大號可樂瓶1個，干凈的毛巾或棉布1塊，錐子1把，剪刀1把。一、導(dǎo)入同學(xué)們，你知道嗎？生活中常見的豆芽菜是天然健康的食物，它營養(yǎng)豐富，吃起來清新爽口，有很好的保健作用。，教師巡視指導(dǎo)。四、評價一下自己在活動中的表現(xiàn)。六、談?wù)劚敬位顒拥母惺?。小小收藏家生活中，喜歡收藏的人很多，收藏的內(nèi)容五花八門，無奇不有。了解一些收藏知識，把自己的收藏品帶來參展并作介紹，在綜合實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。學(xué)習(xí)按類收集物品的能力。學(xué)習(xí)收藏方面的有關(guān)知識。邊展示邊跟同學(xué)解說每個硬幣上的紀(jì)念意義和小故事。我還承諾同學(xué)們?nèi)绻憩F(xiàn)出色，老師收藏的福娃小掛飾將會成為他們的獎品！二、說一說：你們收藏過什么？怎么收藏的？有什么好處？三、給老師的收藏提提建議。四、小組討論：你喜歡什么，準(zhǔn)備收藏什么么？為收藏博覽會作準(zhǔn)備，給同學(xué)們一周時間收藏整理。，了解紙的發(fā)明及變遷過程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。二、活動方式：收集、調(diào)查、訪談、講座、宣傳、三、上課時數(shù)：6課時四、教學(xué)的過程：（一）課題的提出談話：同學(xué)們打開書包一定會發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)用品中紙最多。紙最初是做什么用途的？現(xiàn)在又有那些用途？ 除了書上圖片里的紙制品，你們還知道哪些東西是用紙做的？當(dāng)代的紙產(chǎn)品已不單純是書寫和印刷的文化用品，它有了更廣泛的用途。（板書：紙的變遷）（二）課題的確立談話：你對紙有那些了解？哪些與紙有關(guān)的問題是你感興趣的/ 引導(dǎo)學(xué)生把想到的問題進(jìn)行總結(jié)歸類。，發(fā)展史是怎樣的？（查閱圖書資料或上網(wǎng)查找）？（在生活中觀察、并通過調(diào)查、訪問等）？過程是怎樣的？（查閱圖書或上網(wǎng)查找）（1）學(xué)生用紙的浪費（2）教師用紙的浪費（3）由于垃圾分類不當(dāng)而引起的紙的浪費（調(diào)查問卷、實地采訪并和暗訪相結(jié)合）（查閱資料、上網(wǎng)查找）（三）自主合作、確立小組：確定研究主題和相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實施呢？ 讓全班學(xué)生根據(jù)各自的愛好、特長及家庭住址等因素，從五個問題中選擇一個自己喜歡的問題，凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個合作小組，并推選出一位組長和副組長。在組長、副組長的召集下，小組討論，并根據(jù)自己小組的研究需要，遇到的困難和問題請教有關(guān)老師。資料： 紙的發(fā)展歷程（一）通過那些途徑查找到資料并通過多次整理而得出紙的發(fā)展史 在上古時代，祖先主要依靠結(jié)繩紀(jì)事，以后漸漸發(fā)明了文字，開始用甲骨作為書寫材料。但由于縑帛太昂貴，竹片太笨重，于是便導(dǎo)致了紙的發(fā)明。普遍為人們所使用，造紙術(shù)進(jìn)一步提高。隋唐時期，著名的宣紙誕生。但經(jīng)過許多次的試驗都不能如愿以償。后來他用這種樹皮造紙，終于獲得成功。）唐代在前代染黃紙的基礎(chǔ)上，又在紙上均勻涂蠟，使紙具有光澤瑩潤，艷美的優(yōu)點，人稱硬黃紙。到了明清，造紙業(yè)又興旺和創(chuàng)新。紙在生活中的作用：：仔細(xì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中處處要用紙，我們學(xué)習(xí)用的教科書、作業(yè)本、練習(xí)紙、草稿紙；印刷廠用的大批紙張；生活中用的衛(wèi)生紙、餐巾紙、一次性杯子、飯碗；商業(yè)上用的廣告紙、海報；我們每天看的報紙??紙充塞著我們的生活，不能想象如果沒有紙我們的生活會變得怎么樣。據(jù)調(diào)查，需求訊速增長。餐巾紙和高檔衛(wèi)生卷紙市場份額訊速擴(kuò)大，1996年餐巾紙在紙類產(chǎn)品中所占比例已達(dá)12%；廁所用衛(wèi)生紙中，中、高檔產(chǎn)品約占6%。衛(wèi)生巾令那些來例假的女性笑逐顏開。據(jù)調(diào)查，我國適齡婦女實際每人年平均需用衛(wèi)生巾約180片，按1995年人數(shù)計算，全國潛在市場需求量約為594億片左右。其中新型護(hù)翼型衛(wèi)生巾將成為未來我國衛(wèi)生巾市場的主導(dǎo)產(chǎn)品。(3)紙尿布、紙內(nèi)褲等紙制品也是風(fēng)景這邊獨好。那些品種繁多的紙尿布吸水性強，使用方便，可以讓小寶寶無所顧忌地“放肆”。據(jù)統(tǒng)計，我國每年需用尿布的嬰兒和80歲以上的老人約5000萬人，年需求量為2000億片。紙杯、紙盒、紙餐盤受到城市居民青。根據(jù)我國飲料和冰淇淋生產(chǎn)的快速增長勢頭，一次性紙杯的銷售市場將持續(xù)看好。由于國內(nèi)逐步禁用高發(fā)泡塑料快餐盒，作為替代品之一的紙質(zhì)餐盒很有市場。同學(xué)們通過上網(wǎng)查到17棵碗口粗的樹才能加工成一噸紙，那么，僅這一項就要消耗掉多少棵大樹呀！那么我們的教科書的用紙量又如何呢？第二組同學(xué)以本班為例，稱出一個同學(xué)的教科書重量，然后乘以全校1600多個同學(xué)，用紙量更是大得驚人！造紙的過程：一般印刷紙的生產(chǎn)分為紙漿和造紙兩個基本過程。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經(jīng)過各種加工結(jié)合成合乎各種要求的紙頁。經(jīng)備料工段把蘆葦、麥草和木材等原料切削成料片（供生產(chǎn)化學(xué)漿）或木斷（供生產(chǎn)磨木漿），再把小片原料放到蒸煮器內(nèi)加化學(xué)藥液，用蒸汽進(jìn)行蒸煮，把原料煮成紙漿，或或把木斷送到磨木機上磨成紙漿，也可經(jīng)過一定程度的蒸煮再磨成紙漿。再根據(jù)紙種的要求，用漂白劑把紙漿漂到所要求的白度，接著利用打漿設(shè)備進(jìn)行打漿。如果生產(chǎn)要生產(chǎn)涂布印刷紙，則需要干燥中部或生產(chǎn)成卷筒紙后經(jīng)涂布加工而實現(xiàn)。紙的浪費：：校園紙張浪費現(xiàn)象中，草稿紙浪費可謂是“重頭戲”。問卷是這樣設(shè)計的：問題1 你是否經(jīng)常使用草稿紙？問題2 你是否經(jīng)常只用一面就不再使用了？問題3 你在草稿紙上寫的字是否比平時要大？問題4 你是否常有意或無意地在草稿紙上寫一些字或畫？問題5 你平時是否注意節(jié)約草稿紙？問題6 你是否有固定的草稿本？問題7 你認(rèn)為草稿紙浪費在校園中所占比例是否很大？經(jīng)過對學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有90%以上的人在平時的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)大約有15%的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費了；在使用草稿紙時又有60%以上的人在上面寫的字要比平時大；大約70%的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫一些無聊的畫。這種浪費不止是在我們校園中存在，更是社會中紙張浪費現(xiàn)象的折射。調(diào)查表：（1）您所授的科目每學(xué)期打印試卷的次數(shù)大約有多少？（）從不印試卷（）1次或2次（）3—6次（）7—10次（）10次以上（2）印試卷只在紙的一面印的情況大約占多少？（）從沒有過（）很少（）40%以上（）全都是單面印刷的（3）您在發(fā)試卷時是否出現(xiàn)過空白或打印不清的情況？（）從沒有過（）很少（）經(jīng)常出現(xiàn)（4）您如何處理以上情況？（）扔掉（）送回后勤部（）留著（）作為草稿使用（5）您每次印試卷有剩余嗎