【正文】 富有教育意；李同學(xué)：好習(xí)慣影響我們的一生；二、我能巧拒抄作業(yè)活動(dòng)目標(biāo)：通過這次班會(huì)后，讓學(xué)生自我反思一下抄作業(yè)的危害，養(yǎng)成自己獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。所以，我們這周的班會(huì)以“誠信”為主題，從抄作業(yè)入手，共同探討解決方法。故事《誠實(shí)的孩子不抄作業(yè)》欣賞梁同學(xué)：感謝我們陳訊為我們帶來的精彩而富有教育意義的小故事。不好的習(xí)慣也會(huì)影響我們的一生。是什么習(xí)慣呢？接下來的圖片會(huì)告訴你?！焙昧?xí)慣影響人的一生，杜絕抄作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī)，有利于培養(yǎng)良好的習(xí)慣，有利于培養(yǎng)良好性格，讓我們好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)改變命運(yùn)！相信通過本次班會(huì)，大家一定對(duì)做誠信作業(yè)的重要性有了充分而深刻的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人際交往有更高的要求。我國的獨(dú)生子女較多，許多獨(dú)生子女由于家庭過多保護(hù)，不會(huì)或者不愿意與人交往，這會(huì)嚴(yán)重影響他們的社會(huì)適應(yīng)能力。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往的重要性。從正反兩方面認(rèn)識(shí)人際交往的重要性。[教學(xué)方式] 自我檢測(cè)，感受情景，自由討論，暢所欲言。一明鏡臺(tái)（自我檢測(cè)）我們是由你、我、他共同組成的，與別人的交往是我們生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。并對(duì)得分低的同學(xué)給予鼓勵(lì)）二 智慧泉（共同探究）為什么社會(huì)中的人際交往感受寫出來。情景二：使學(xué)生明白人際關(guān)系是社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的人際交往是個(gè)體走向社會(huì)的必經(jīng)之路。脫離社會(huì)離群索居是不易生存的。情景五：融洽的人際關(guān)系能給人安全感和穩(wěn)定感，有信心面對(duì)困難。（播放歌曲）三、回音壁（自我反省）反省自己與人交往時(shí)的體驗(yàn)和感受，然后討論。同學(xué)們有幸走在一起，共度一段美好的時(shí)光。三、豐收?qǐng)@ 花要葉捧，人要人幫。第七課 假如沒有我教學(xué)目的：了解學(xué)生與他人相區(qū)別的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)自我。請(qǐng)同學(xué)們從這些蘋果里選幾個(gè)出來送給他們喜歡的動(dòng)畫片明星。學(xué)生參考“父母對(duì)自己的印象”，對(duì)自己和他人作比較。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。1）、要求：1）用“我好像因?yàn)椤?）比擬的事物能代表自己個(gè)性的某一方面或幾方面，例：?！?、吃苦耐勞；小草——平凡、自由自在。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己。目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，如實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教師點(diǎn)評(píng)。五、課外活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生給自己畫一幅像，并用中文或英語為自己做一個(gè)自我介紹，看看哪位同學(xué)寫得最好，下節(jié)課評(píng)比。）三、交流經(jīng)驗(yàn),總結(jié)面對(duì)挫折的方法1同學(xué)們平時(shí)也遇到過挫折,并且積累了一些面對(duì)挫折怎樣振作起來的經(jīng)驗(yàn), 小組內(nèi)交流, 小結(jié):從同學(xué)們的交流中,我和大家一起學(xué)到了一些正確面對(duì)挫折的方法（學(xué)生回憶自己曾經(jīng)遇到的挫折，以及在挫折中振作起來的往事，讓學(xué)生從中感悟正確面對(duì)挫折的一些方法。（以學(xué)生寫一句激勵(lì)自己面對(duì)挫折的句子作為這堂課的小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生把今天課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)，生活中去，讓學(xué)生真正成為生活的強(qiáng)者。知道各種情緒反應(yīng)對(duì)身心行為的影響。 教學(xué)過程：一、緩解緊張師：同學(xué)們，今天我們一起來上一節(jié)心理健康課，現(xiàn)在你的心情怎樣？師：剛才大家說的心理感受就是情緒，今天老師就和大家一起走進(jìn)心理聊天室，聊一聊“情緒”剛才有一部分同學(xué)提到“緊張”從大家的表情上我看出來了，的確有一部分同學(xué)很緊張，緊張的時(shí)候你有哪些表現(xiàn)呢？師：過度的緊張會(huì)影響我們能力和水平的正常發(fā)揮，現(xiàn)在就讓我們一起放松一下，朗誦一首詩吧！師：現(xiàn)在感覺好點(diǎn)了嗎？師：在我們的課堂上除了這種方法之外，誰能想出其它緩解緊張的方法？師：現(xiàn)在就請(qǐng)你用自己喜歡的方式再放松一下。三：解除痛苦師：剛才大家說了那么多高興的事，如果天天都這樣還可以該多好哇！但是生活并不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)候也會(huì)遇到一些不如意的事讓我們感到傷心、痛苦甚至有些時(shí)候不能自拔，在老師的班級(jí)里有一位和大家同齡的學(xué)生，他就遇到了這樣的事。師：聽了這封信，大家想說點(diǎn)什么？師：大家都很同情他，你想對(duì)這個(gè)孩子說點(diǎn)什么嗎？師：是啊！大人的事我們無法改變，我們可以改變自己的想法和做法，及時(shí)地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，大家?guī)椭龀鲋饕?，他?yīng)該怎樣做才能讓自己走出痛苦的陰影呢？師：大家的建議真的是太好了，我一定會(huì)把這些建議帶給他，相信這會(huì)是一劑良方，幫他醫(yī)好心靈上的傷痛。師：就因?yàn)檫@么一點(diǎn)小事就大動(dòng)干戈，為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？師：他們?cè)鯓幼鼍湍鼙苊膺@樣的結(jié)果呢？師：從大家的談話中老師看出來了，今后在生活中遇到類似的問題，你一定會(huì)很好地控制自己的情緒，不會(huì)有過激的行為了。等等、等等。但更重要的是我們要學(xué)會(huì)溝通、理解、和寬容。一天，從我班路過的老師竟然看見班里的一個(gè)學(xué)生上課還肆無忌憚地在用手機(jī)上網(wǎng)聊天，了解到深圳市很多所小學(xué)都禁止學(xué)生用手機(jī)，我終于下定決心，要建立一個(gè)“無手機(jī)班級(jí)”，于是設(shè)計(jì)了這樣的一堂別開生面的班會(huì)課，試圖讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中學(xué)生使用手機(jī)、尤其是上課期間使用手機(jī)的危害，從而引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)“拒絕手機(jī)”，把更多的精力用于學(xué)習(xí)。2．讓學(xué)生找到其他的方法和途徑來解決需要用手機(jī)解決的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)“拒絕手機(jī)”。大家之前有沒有看過這部賀歲大片啊？你看完以后又有什么感想呢？ 學(xué)生發(fā)表意見。那在我們的校園里，手機(jī)扮演了一個(gè)什么樣的角色呢，我們今天就來探討一下手機(jī)這個(gè)高科技的產(chǎn)物到底在我們中學(xué)生的生活中是一個(gè)什么樣的角色。（要求：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課里一定要開誠布公地說出自己的想法，老師一定要做到開明、坦誠，讓學(xué)生無所顧忌發(fā)表意見。（寫下舉手的人數(shù)）。？（如果學(xué)生想不到的，可通過提問、提示誘導(dǎo)說出答案）明確：輻射、上課玩手機(jī)影響學(xué)習(xí)、上課鈴聲響影響他人學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)會(huì)縮短、會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)被打斷、上網(wǎng)會(huì)有很多不健康的信息，會(huì)造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)至少是浪費(fèi)，會(huì)成為敲詐、搶劫的目標(biāo)、會(huì)有人用來作弊、會(huì)有攀比炫耀心理等等。，你們?cè)谏险n期間從來沒有接到電話或收到信息，也完全做到了上課不會(huì)拿出手機(jī)看一看的同學(xué)請(qǐng)舉手示意。，我明白手機(jī)對(duì)于大家來說主要是用于方便聯(lián)系和娛樂放松兩方面，那我們來看看，是不是真的需要用手機(jī)來達(dá)到這兩點(diǎn)需求呢？我們可以通過哪些方式來解決這兩個(gè)問題？ 同學(xué)自由發(fā)表意見。因此，我希望把我們班建立成一個(gè)“無手機(jī)班級(jí)”，凈化學(xué)習(xí)環(huán)境，希望每一個(gè)在班級(jí)用手機(jī)的同學(xué)發(fā)揚(yáng)集體主義精神，為他人、也為自己的學(xué)習(xí)環(huán)境盡一份綿薄之力，下面就請(qǐng)可以做到不帶手機(jī)來學(xué)校、來班級(jí)的同學(xué)舉手。）四．教師總結(jié)：手機(jī)對(duì)于我們同學(xué)來說，是一個(gè)“讓我歡喜讓我憂”的東西，作為班主任，它也是一個(gè)“讓我歡喜讓我憂”的東西，很感謝同學(xué)們、尤其是那些愿意不帶手機(jī)來學(xué)校的同學(xué)們，你們?yōu)榘嗉?jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境做出了貢獻(xiàn)，也支持了老師的工作，我相信，只要每個(gè)同學(xué)在學(xué)校、在班級(jí)都能夠大膽地對(duì)手機(jī)說“不”，我們班的班風(fēng)會(huì)越來越好，大家的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)蒸蒸日上的！第十一課健康上網(wǎng)，拒做網(wǎng)蟲教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生了解沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，學(xué)會(huì)善于利用網(wǎng)絡(luò)、適度上網(wǎng)、安全上網(wǎng)。小品表演（結(jié)合情景園），看后談?wù)劯惺堋＃┒?、體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，完成44至45頁的上網(wǎng)調(diào)查。）沉迷網(wǎng)絡(luò)有哪些害處？我們應(yīng)如何防止染上“網(wǎng)癮“？歸納：影響學(xué)習(xí)和生活，浪費(fèi)很多時(shí)間，容易結(jié)交不良朋友，影響身心健康，易瀏覽不良信息等等。第十二課理智追星活動(dòng)理念明星崇拜是青少年發(fā)展過程中必然經(jīng)歷的過渡性行為。他們對(duì)偶像的迷戀和狂熱使老師和家長(zhǎng)束手無策?；顒?dòng)目標(biāo)了解與理解（1）、引導(dǎo)學(xué)生擺正“追星”的心態(tài)，明確“追星”的利與弊。嘗試與學(xué)會(huì)（1）、反思自己在 “追星”方面的現(xiàn)實(shí)情況，改正對(duì)自己成長(zhǎng)不利的追星方式和行為；（2）、通過活動(dòng)使學(xué)生能對(duì)偶像崇拜進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)整、自我糾正、自我提高。活動(dòng)準(zhǔn)備課前一組滾動(dòng)圖片（至少7類明星）做為情境導(dǎo)入，配以音樂《快樂崇拜》循環(huán)播放。學(xué)生準(zhǔn)備：自己所追“星”的照片、圖片或文字資料等，以便課上交流；在上課前每人填寫“我的偶像與我”學(xué)生單（附后），按照上面的分類分成不同的小組。內(nèi)容：東方神起 ——仙后團(tuán)李宇春——玉米 周筆暢——筆筆（迷）Super junior ——妖精（）教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有自己欣賞或崇拜的偶像。二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：我的偶像我喜歡小組討論與交流：每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中都或多或少的崇拜過什么人，或者說都有過自己的偶像?，F(xiàn)在我們是按偶像卡上相同類別的同學(xué)組成的七個(gè)小組（娛樂明星組、事業(yè)成功人士組、運(yùn)動(dòng)明星組、專家學(xué)者組、偉人組、普通人組和其他組），小組交流時(shí)結(jié)合探討的問題：你們小組的偶像所屬類別？你的偶像是誰？被推薦宣講的原因？準(zhǔn)備分享的內(nèi)容應(yīng)圍繞相關(guān)問題：（1）你對(duì)偶像的欣賞重點(diǎn)是什么？從偶像身上得到的最大收獲；（2）偶像成名道路或奮斗經(jīng)歷；（3）我們組都采用什么樣的追星方式？（4）你們的相似處？你怎樣才可以具備偶像身上的這些特點(diǎn)呢？三、團(tuán)體工作階段：我的偶想我了解 全班分享，選代表發(fā)言：請(qǐng)各組同學(xué)推薦自己的偶像。例如：我的偶像是姚明，他是一位運(yùn)動(dòng)明星，他籃球打的出色；并且他善良、陽光、向上；他的每場(chǎng)比賽我都要觀看。一個(gè)好的偶像可能會(huì)影響一個(gè)人的一生命運(yùn)。為了做到崇拜不盲目、追星不過度。小組代表分享。無論是娛樂偶像還是社會(huì)名人，不凡的平凡人，任何人的成功都離不開其個(gè)人的努力和辛勤耕耘。我們的追星方式學(xué)生結(jié)合身邊的故事，討論澄清：你們組的追星方式有哪些？如果有人說你盲目追星，你認(rèn)可嗎？追星方式的不同會(huì)給我們帶來哪些影響（正面的或負(fù)面的）？如何在追星的過程中把握合適的尺度？“偶像熱”的冷思考 —— 關(guān)于我 我怎樣才可以具備偶像身上的這些特點(diǎn)呢？偶像的內(nèi)在品質(zhì)對(duì)自己的影響，與現(xiàn)實(shí)自我接軌。在現(xiàn)實(shí)自我的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的專長(zhǎng)，建立自己的理想自我。人應(yīng)該有自己的偶像，但選擇怎樣的偶像應(yīng)從有利于自己的成長(zhǎng)出發(fā)；學(xué)習(xí)偶像身上閃光的品質(zhì)和感人的精神，作為自己的精神動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)自己人生的理想而不懈奮斗。多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)幻想，也許有一天你也會(huì)成為他人的偶像?！白沸恰笔乔嗌倌赀M(jìn)入青春期之后的一種特有的偶像崇拜心理現(xiàn)象，隨著年齡、經(jīng)驗(yàn)、看待事物的觀念等的變化，我們崇拜的對(duì)象也在發(fā)生著變化。送給同學(xué)一句話：“成長(zhǎng)伴有崇拜，理性崇拜推動(dòng)未來”。第二篇：五年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案雙江鎮(zhèn)民族中心小學(xué)20132014學(xué)上學(xué)期五（2）班心理健康教育教案黃文書教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識(shí)與行為。教學(xué)難點(diǎn)：身體健康，心理健康，社會(huì)適應(yīng)良好。二、學(xué)習(xí)課文。身體健康是心理健康的（）心理健康是（）。接受刺激，產(chǎn)生反應(yīng)。分泌和排泄。（1）適當(dāng)補(bǔ)充營養(yǎng)。（3）不要過早挑重物。情緒對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的影響。七、預(yù)防食物中毒什么叫食物中毒？食物中毒有多少類？食物中毒的癥狀是怎樣的？食物中毒的預(yù)防方法是什么？八、青少年的穿著導(dǎo)向小學(xué)生的衣著風(fēng)格是什么？九、煙酒的危害師講解煙酒對(duì)人體的危害。（1）、香煙中含有哪些有害物質(zhì)？（2）、吸煙可誘發(fā)哪些疾?。浚?）、酒精對(duì)哪些器官有損害？（4）、小學(xué)生如何抵制吸煙、酗酒的不良行為。小組交流“分?jǐn)?shù)背后的故事”，歸納出主要的原因。教學(xué)過程：閱讀《小紅的故事》。想一想、議一議拿到試卷，看到分?jǐn)?shù)比以前有所下降時(shí)，你首先想到的是什么？小組繼續(xù)交流：（1）班上有些同學(xué)雖然沒考到好成績(jī)，但都盡了努力。二、輕裝上陣教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)什么是情緒，一個(gè)人往往有哪些情緒。教學(xué)過程：閱讀書本第八頁：認(rèn)識(shí)什么是情緒，一個(gè)人往往有哪些情緒。反思和交流：比賽前或考試前，你會(huì)感到緊張嗎？ 交流由于心情緊張而出現(xiàn)的情況。小組交流：（1）做完放松操后，自己有些什么感受？（2）想想還有哪些在考試前能減輕緊張情緒的辦法？勉勵(lì)自己：除了做一些放松活動(dòng)，減輕應(yīng)考的關(guān)鍵是對(duì)自己充滿信心，寫上一些勉勵(lì)自己的話。教學(xué)過程：玩游戲：請(qǐng)發(fā)揮你的聰明才智多想幾個(gè)與眾不同的動(dòng)作。（1）掃把除了能掃地外,還有什么用途?（2）怎樣才能達(dá)到取暖的目的?（3）有哪些辦法可以延長(zhǎng)鉛筆的使用壽命?（4）洗完菜的水可以做什么呢？（滲透環(huán)保教育）動(dòng)動(dòng)腦筋看誰最快想出辦法來，要求如書本第16頁聽故事，巧解難題（書本第17頁）巧手DIY 請(qǐng)你在方框里設(shè)計(jì)一個(gè)門牌，掛在你房間外，讓老師或同學(xué)來訪時(shí)一看就知道這是你的房間！交流分享這節(jié)課，你想出了哪些好辦法？解決了多少個(gè)問題？感覺怎樣？和你小組胡同學(xué)說說自己的收獲吧！留言版：請(qǐng)記錄下對(duì)你最有啟發(fā)的話語。學(xué)會(huì)與父母溝通，多與父母談心。要求：將在課堂采訪的父母的情況（父母的愛好、職業(yè)、養(yǎng)育自己的過程等），明白父母是自己最親的也是最值得自己信任的人。（1）背靠背折青蛙（2）面對(duì)面折青蛙交流：哪種的溝通方式更好？這次活動(dòng)你得到什么啟發(fā)？你覺得應(yīng)該怎樣與父母溝通呢？體驗(yàn)場(chǎng)：“換椅子”：假如你是父母，你會(huì)如何與孩子溝通？想一想：（1）將自己上幼兒園時(shí)與現(xiàn)在比較一下，和父母溝通的機(jī)會(huì)是多了還是少了？（2）以前與父母談些什么？現(xiàn)在與父母談些什么？（3）你覺得現(xiàn)在自己是自覺與父母溝通還是被動(dòng)與父母溝通/留言板：父母是子女最值得信賴的人，請(qǐng)多與父母談?wù)勑陌桑∥濉⑽矣心男撃芙虒W(xué)目標(biāo)：確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，把自己的最好一面充分發(fā)揮出來。教學(xué)過程：聽故事。（2）在小組內(nèi)夸一夸自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，同時(shí)把它記下來。測(cè)一測(cè)多元智能測(cè)試請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際表現(xiàn)，用“是”或“不是”對(duì)題目作出選擇。六、快樂的小精靈教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生學(xué)會(huì)同樣一件事，可以有不同的想法，不同的想法會(huì)產(chǎn)生不一樣的心情。教學(xué)過程：換個(gè)想法試試看（1）考試成績(jī)不理想，怎樣才能使自己的