【正文】 動評價手冊》第一題三、復(fù)習本單元重要的句型四、完勝P14的練習。游戲方法。富有感情地、熟練地吟誦小詩。知道時間的重要性，懂得珍惜時間。能將“What Day Is Today?”靈活運用與交往。課時 12課時 教學過程一、師生問候，二、單詞教學通過歌曲Seven Days 引出新內(nèi)容。三、Let’s Days 樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學三年級下冊英語四、教學和練習小詩 Let’s chant：The Week五、Let39。教師提出問題。學生再聽，選擇正確答案。表演對話。能用運用英語詢問天氣情況。激發(fā)學生對科學知識的渴望。單詞rainy，snowy，和overcast的發(fā)音。操練句型教學新單詞 snowy和overcast，把rainy, sunny, cloudy, , windy，snowy和overcast，編成順口溜，讓學生念。學生模仿例句進行雙人操練四、將一周七天和天氣綜合進行訓練。學生聽對話，回答問題學生再聽，回答問題樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學三年級下冊英語操練對話。要求學生有節(jié)奏地朗誦小詩。通過小詩的學習，讓學生體驗豐收的喜悅，激發(fā)他們對勞動者的熱愛，培養(yǎng)他們熱愛勞動的品質(zhì)。教學重難點1“Let’s?”句型的使用方法。課時 12課時 教學過程一、常規(guī)問候與復(fù)習二、復(fù)習所學單詞三、教學“Let’s?”句型四、Magic box單詞教學引出新單詞，進行學習。五、Let’s chant：Picking an Apple復(fù)習水果類單詞，引入小詩。練習小詩六、Let39。七、Culture文化介紹八、完成《課堂活動評價手冊》Lesson K Do Like This 教學目標 能使用感嘆詞ouch和向別人提供幫助的句子“Can I help you?”并能用聲調(diào)表示疑問。3能節(jié)奏并富于表情地朗誦小詩，要求發(fā)音準確、清晰，并能基本理解大意。教學重難點1綜合所學知識進行日常交往。課時 12課時 教學過程一、常規(guī)問候與復(fù)習二、Magic box單詞教學引入新單詞鞏固新單詞三、小詩教學Let’s chant：Fly My Kite聽小詩。讓學生體驗大自然的美好，激發(fā)他們對大自然的熱愛，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，放風箏時不應(yīng)亂扔垃圾。s talk對話教學。練習對話。教師再次表演，師生互練。學生表演。學生熟悉旋律。學生分組表演唱。能熟練地運用所學句型與別人進行對話，并能進行交換性對話。樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學三年級下冊英語教學重難點能聽懂會說本課的單詞、句子，要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然、流暢。能運用各種形容詞來形容別人的體貌特征。三、Let39。Let39。鞏固表演，四、Let39。第二遍請學生跟著Let’s chant的節(jié)奏和速度做出相應(yīng)的動作，第三遍請學生注意聽Let’s chant中的哪一句與我們前面學的口令不一樣。請學生讀讀一讀Let’s chant的內(nèi)容，養(yǎng)成認讀的習慣，同時也培養(yǎng)學生的朗讀能力。六、Let39。做幾個學生熟悉的動作，請學生說出相應(yīng)的英文口令。七、完成《課堂活動評價手冊》Lesson MAnimalsOntheFarm教學目標能聽懂、會說本課單詞，要求發(fā)音準確，理解詞義，語調(diào)自然流暢。要求學生能有節(jié)奏地朗讀小詩，能在教師的啟發(fā)下用學過的其他動物類單詞進行仿編，并能基本押韻。能有節(jié)奏地背誦小詩，同時能模仿動物的動作，背誦時手、口動作協(xié)調(diào)，表情豐富。能學過的其他動物類單詞進行替換演唱并基本正確。教學新單詞游戲鞏固新單詞。學生聽音，理解小詩大意，然后將其按正確順序排列。請各組學生輪流表演。四、Culture文化介紹英語中的擬聲詞。五、Let’s sing：Old Macdonald Had a Farm理解歌曲大意。檢測預(yù)習曲調(diào)的情況。鼓勵學生分小組完成第二、第三段的學習，然后檢測。讓學生六人一組，自行改編歌曲，比賽哪個組改編得最好。樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學三年級下冊英語能根據(jù)讀音猜出音譯英文詞的意思，培養(yǎng)學生敢于嘗試的精神，提高其學習興趣。教學重難點能較自如地使用拜訪別人時進門的問答用語和表示同意的用語“May I e in？”“Who’s it?””It’s ?” “Come in,Please”表示同意的用語“Good idea!”。課時2課時 教學過程第一課時一、常規(guī)問候與復(fù)習二、根據(jù)單詞的特點，使用各種方法復(fù)習本單元單詞。三、復(fù)習本單元重要句型。完成《課堂活動評價手冊》第二題四、將學生分成幾個小組進行比賽。教學第二部分。教學第四部分。能用 “Can you?？”詢問能和用“Why？”詢問原因。樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學三年級下冊英語通過歌曲、游戲、表演等培養(yǎng)學生的模仿及表演能力，激發(fā)學生學習英語的熱情和興趣?！癈an you?？”句型及應(yīng)答，用Why詢問原因，并能用because進行回答。課時 12課時 教學過程一、常規(guī)問候,復(fù)習二、Magic box單詞教學教師邊說Magic box里的單詞，邊做相應(yīng)的動作，讓學生猜猜這些詞分別表示什么意思。通過游戲鞏固所學單詞。做fly的動作問學生，啟發(fā)學生用“No, I can’t.”應(yīng)答。完成《課堂活動評價手冊》中的Ask and 、Let’s sing：Who Can?將動詞卡片貼在黑板上，讓學生讀一遍，然后提出問題：“What words have you gou?”聽歌辯詞：請學生選出聽見的單詞卡片，并按所聽順序排列。用聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學生學習興趣。唱會后，啟發(fā)學生把本課的其他單詞編進歌曲演唱。學生分組分角色朗讀課文。請學生上臺表演。六、完成《課堂活動評價手冊》Lesson PWhatCanyoudo? 教學目標能聽懂、會說本課單詞、句子，做到發(fā)音準確，語調(diào)自然。樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學三年級下冊英語通過學習本課，如Ican ??.,Ican’t ??.或使學生懂得要從兩個方面看問題。能用 “What Can you do?？”詢問,以及用Ican ??.來回答。課時 12課時 教學過程一、常規(guī)問候,復(fù)習二、Magic box短語教學教師邊說Magic box里的單詞，邊做相應(yīng)的動作，讓學生猜猜這些詞分別表示什么意思。通過游戲鞏固所學單詞。做sing的動作問學生，啟發(fā)學生用“No, I can’t.”應(yīng)答。完成《課堂活動評價手冊》中的Ask and 、Let’s sing：Who Can?將動詞卡片貼在黑板上，讓學生讀一遍，然后提出問題：“What words have you gou?”聽歌辯詞：請學生選出聽見的單詞卡片，并按所聽順序排列。用聲調(diào)和表情代替歌詞練唱曲調(diào)，以提高學生學習興趣。唱會后，啟發(fā)學生把本課的其他單詞編進歌曲演唱。學生分組分角色朗讀課文。請學生上臺表演。六、完成《課堂活動評價手冊》Lesson QOhYucky!教學目標：能聽懂會說本課單詞，要求發(fā)音準確，語調(diào)自然、流暢。能用“H ave an/a?”請吃東西，用“H ave some?”請喝飲料，并掌握表示評價的用語“Oh Yucky!”。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性使用語言的能力，使他們獲得一定的成就感。能在教師的啟發(fā)下，獎學過的水果類單詞與juice合成，組成新的單詞。課時 12課時 教學過程一、常規(guī)問候與復(fù)習二、Magic box單詞教學教學單詞fruit，juice和Strawberry。讓部分學生說出他們喜歡喝不喜歡的食物。用同樣的方式引出對“H ave some?”的教學。五、Let39。學生聽錄音，回答問題。六、完成《課堂活動評價手冊》Lesson RHowYummy!教學目標能正確使用句型“Have some ??來表達自己心中所需，并能靈活使用，提出問題。要求學生能有節(jié)奏地朗讀對話，能在教師的啟發(fā)下用學過的其他食物類單詞進行仿編，樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學三年級下冊英語并能基本押韻。能正確使用an和a。能學過的其他食物類單詞進行替換演唱，并基本正確。教學新單詞游戲鞏固新單詞。四、教學Magic 、聽錄音，感知詞語大意。再聽錄音并說出不同食物的名稱。兩人一組，一人讀食物單詞，一人猜該單詞的含義，然后交換角色練習。五、Let39。全班分成兩大組練習對話，看哪組答得最快、最準，并給與表揚。請學生分小組自己仿編對話，然后表演。能夠在日常生活中自覺、恰當?shù)厥褂枚Y貌用語。教學重難點Cady,fish和chicken的發(fā)音。教學過程一、常規(guī)問候與復(fù)習二、教學句型教學：—After you —After you教學：—Have some tea.—Thank you very much.—You’re wele三、Magic box單詞教學呈現(xiàn)新單詞。四、Let’s sing：Good Manners教師提出問題：What do you hear in the song?將各種唱到的內(nèi)容的卡片貼在黑板上，請學生聽錄音，并將所聽內(nèi)容的卡片按章卻的順序排列。讓學生跟著錄音一起唱。五、Let39。將Let39。學生再聽，然后請六名學生將文字貼在圖畫的相應(yīng)位置上。表演本課對話。六、完成《課堂活動評價手冊》Lesson TSelfassessment 樂至縣大佛鎮(zhèn)中心小學三年級下冊英語教學目標通過對文明禮貌行為的判斷，教學文明禮貌用語，同時培養(yǎng)學生對文明禮貌行為的認識。教學重難點文明禮貌用語。課時2課時 教學過程第一課時一、常規(guī)問候與復(fù)習二、復(fù)習動物類單詞，完成Let’s 、復(fù)習所學過的動物類單詞，請學生找出中國的十二生肖。完成《課堂活動評價手冊》第一題檢測并用教材P44 Let’s try幫助學生來納西朗讀和記憶?？凑l能在最短的時間內(nèi)準確說出十二生肖的順序。三、通過卡片、實物、游戲或動作等方式復(fù)習本單元其他單詞。六、通過比賽的方式，復(fù)習本單元的小詩，并完成Rhymes and songs的填寫。三、復(fù)習本單元句型，完成教材P44的Listen and circle四、通過小組比賽的方式，復(fù)習本單元的歌曲，并完成Rhymes and so