【正文】 A、使用工具欄中的 和 完成操作，并使用 返回剛才的操作 B、使用右鍵點(diǎn)擊的方法操作。想一想：復(fù)制與剪切有什么區(qū)別？（與復(fù)制的區(qū)別：復(fù)制會(huì)產(chǎn)生與原來(lái)一樣的字塊，原來(lái)的字塊還在，而剪切后原來(lái)的字塊移到新的位置）四、課堂總結(jié) 這節(jié)課，我們學(xué)了什么？第八課 用電腦寫作文教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)設(shè)置文字的位置及正文的首行縮進(jìn)。復(fù)習(xí)掌握保存和另存文件的方法。學(xué)會(huì)設(shè)置文字的字體和字號(hào)。學(xué)生觀察并找出錯(cuò)誤的地方。四、設(shè)置字體和字號(hào)說(shuō)明：一般情況下，電子文檔的標(biāo)題字都比較大，而且樣子也和正文內(nèi)容有一定的差別，這樣才能突出它的重要性。選擇標(biāo)題“春游小見聞”，利用格式工具欄中的“字體”和“字號(hào)”工具設(shè)置其字體和字號(hào)。設(shè)置字號(hào)，要說(shuō)明：A、中文字書寫的，數(shù)字越大，字越小。五、課堂小結(jié)想一想，這節(jié)課學(xué)了什么？第9課 制作學(xué)習(xí)摘錄卡教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)設(shè)置文字的顏色和底紋掌握設(shè)置文字的加粗、傾斜及添加下劃線的方法學(xué)會(huì)使用格式刷復(fù)制文字格式 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)學(xué)會(huì)設(shè)置文字的顏色和底紋掌握設(shè)置文字的加粗、傾斜及添加下劃線的方法 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)使用格式刷復(fù)制文字格式教學(xué)準(zhǔn)備 排版好和沒排版好的“學(xué)習(xí)摘錄卡片”一、觀察導(dǎo)入出示排版好的“學(xué)習(xí)摘錄卡片”，看一看，這些文字與原來(lái)學(xué)的有什么不同？引導(dǎo)：想一想你們自己也來(lái)動(dòng)手做成這么漂亮的摘錄卡呢？學(xué)生觀察并指名其中幾名來(lái)說(shuō)（主要：顏色、底紋、下劃線等）二、復(fù)習(xí)及新授第一行的“學(xué)習(xí)摘錄卡片”的位置是居中的，如何設(shè)置？設(shè)置字體為自己喜歡的一種字體，字號(hào)統(tǒng)一設(shè)置為二號(hào)。演示設(shè)置文字的加粗、傾斜和加下劃線及設(shè)置下劃線顏色的方法：學(xué)生回憶操作三、新授演示設(shè)置文字顏色的方法：選定字塊后，使用格式工具欄中的“A”設(shè)置字體的顏色練習(xí)將2篇的文章做如下修改：A、“文章”標(biāo)題為紅色B、“好詞摘錄”用綠色C、“句摘錄用”藍(lán)色重看排版好的摘錄卡，提示“文章”有加方框和灰色底紋，演示其操作方法：底紋是不是只有灰色的呢？（不是），演示加彩色底紋的方法。想一想：第一篇和第二篇的文字大小、顏色、字體等都是一樣的，能不能用類似復(fù)制的方法實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能呢？學(xué)習(xí)清除格式：將第二篇選定后，使用“清除格式”的方法清除，以便為格式刷使用做鋪墊。四、復(fù)習(xí)鞏固說(shuō)一說(shuō)，下面的按鈕實(shí)現(xiàn)的是什么樣的功能？格式刷的用處是什么？單擊和雙擊格式刷的用處是否一樣？差別在哪里？教學(xué)反思這一節(jié)課由于操作的內(nèi)容比較迎合學(xué)生的喜好，所以總體來(lái)說(shuō)效果不錯(cuò)，學(xué)生基本上能較快地掌握應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)，操作起來(lái)也比較迅速。本著一個(gè)讓他們掌握這些操作方法就行，至于他們喜歡選擇哪一種，可由著他們，這樣的效果可能更好，就不會(huì)出現(xiàn)課堂上學(xué)生要么說(shuō)老師選的顏色不好看等等情況的。轉(zhuǎn)播幾位學(xué)生的作品演示以下操作內(nèi)容： A、設(shè)置標(biāo)題居中，加粗 B、設(shè)置落款為右對(duì)齊C、設(shè)置每段前面空開兩格（不限方法，可以是用空格，也可以是從“格式段落特殊格式首行縮進(jìn)2個(gè)字符）D、設(shè)置標(biāo)題為紅色、黑體、三號(hào)、并加上黃色底紋 E、設(shè)置正文和落款內(nèi)容為：楷體、四號(hào)二、新授、設(shè)置字符間距想一想：上體育課時(shí)排得太擠，老師常常要大家前排側(cè)平舉，后排前平舉拉開距離是不是？如果標(biāo)題文字比較少，看起來(lái)比較擠，這時(shí)就要調(diào)整字與字之間的距離，這個(gè)距離叫“字符間距”演示設(shè)置字符間距的方法：格式字體字符間距，把標(biāo)題文字設(shè)置為加寬2磅。手動(dòng)設(shè)置行距：使用固定值再輸入設(shè)置值的方法進(jìn)行操作。）把操作完的文件另存為“我的調(diào)查報(bào)告”保存在C盤。四、設(shè)置文字方向在上課之前，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)第一首古詩(shī)的字是豎直方向的，這個(gè)操作我們沒學(xué)過(guò)，到底在哪呢？演示豎排詩(shī)集的方法： 格式－文字方向，選擇其中一種方向想一想：這個(gè)操作要不要選擇字塊呢？（不用）如果選擇的是字塊，結(jié)果是字塊變方向呢還是全文變了方向？（先猜后做來(lái)驗(yàn)證，答案是：還是全文），所以： 【結(jié)論】：設(shè)置文字方向不必選擇字塊。五、保存按書本第62頁(yè)的要求，把第一首古詩(shī)《草》排版好，比一比誰(shuí)的動(dòng)作快（限時(shí)5分鐘內(nèi)）：將文件另存為《我的詩(shī)集》保存到D盤下。但可能時(shí)間比較緊，有三分之一多的學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)并沒能很好地完成相應(yīng)的操作任務(wù)，看來(lái)這個(gè)設(shè)定的時(shí)候還要再延長(zhǎng)3分鐘左右，目的讓學(xué)生達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目標(biāo)。有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)完這2個(gè)內(nèi)容時(shí)問(wèn)我，為什么書本上有插圖，而本節(jié)課卻沒有學(xué)到，說(shuō)明他們很興趣往下學(xué)。我想，下節(jié)課肯定有不少學(xué)生上課時(shí)要和我搶著說(shuō)操作步驟了。藝術(shù)字是下節(jié)課要講的內(nèi)容，本節(jié)課要掌握剪貼畫和外部圖片的插入和修改方法。演示方法：插入－圖片－來(lái)自文件試用調(diào)整剪貼畫大小的方法調(diào)整這張圖片的大小。觀察一下圖片與書本第59頁(yè)在位置上有什么不同？這種位置的不同在WORD中叫圖片的環(huán)繞方式。在本課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)上，我沒有按照書本的活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，而是有針對(duì)性地將多個(gè)環(huán)節(jié)在一個(gè)圖片的操作中全部講解并練習(xí)完，然后把第二個(gè)外部圖片的插入做為練習(xí)的素材和思考的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩種圖片在插入時(shí)不太一樣，其它的操作是完全一樣的，這樣可以加深他們的印象。同時(shí)，由于這節(jié)課加入了豐富的圖片，讓整個(gè)詩(shī)集更加豐富多彩，而且直觀性好，學(xué)生學(xué)起來(lái)沒有感覺太大的吃力。介紹制作藝術(shù)字的兩種方法： A、插入－圖片－藝術(shù)字 B、從繪圖工具欄中點(diǎn)“ ”演示制作藝術(shù)字的方法： 第一步：選擇字庫(kù)（即樣式）第二步：編輯藝術(shù)字文字，輸入自己的名字，然后改字體和字號(hào)，再點(diǎn)確定試一試：能不能用調(diào)整圖片大小的方法來(lái)調(diào)整藝術(shù)字的大?。浚梢?，重點(diǎn)要提醒學(xué)生必須選中藝術(shù)字后才能進(jìn)行操作?。┬薷乃囆g(shù)字的文字內(nèi)容：雙擊修改（讓學(xué)生雙擊后把內(nèi)容改為自己最要好的朋友的名字）改一改藝術(shù)字的形狀：選中藝術(shù)字后，在“藝術(shù)字工具欄”中選擇斜的A字圖標(biāo)工具，再選擇其中一種樣式制作藝術(shù)字的方法有哪2種？（學(xué)生口述，教師操作）制作一個(gè)任意形狀的藝術(shù)字，內(nèi)容為“漳平鐵小”，字體為華文行楷，字體大小大于36磅，加粗，然后把它改為其它波浪型樣式?？焖倮L制出5種不同的自選圖形，比一比誰(shuí)的畫得又快又漂亮。第二課時(shí)制作一個(gè)內(nèi)容為“復(fù)習(xí)”的藝術(shù)字，并更改它的樣式。在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，第一節(jié)課學(xué)生學(xué)得比較快，因?yàn)閮?nèi)容少，操作讓學(xué)生感覺有新奇感。我想這可能是第二課時(shí)的敗筆之處。第14課 設(shè)計(jì)精美書簽教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉Word的功能,全面復(fù)習(xí)Word的基本操作。利用所學(xué)的知識(shí)制作一張精美的書簽，把它作為禮物送給爸爸媽媽吧！教學(xué)重點(diǎn)：收集文字和圖片資料。教學(xué)任務(wù)： 設(shè)計(jì)精美書簽。教學(xué)過(guò)程：一、任務(wù)設(shè)計(jì)同學(xué)們大家看老師帶什么東西，學(xué)生回答書簽。今天，我們自己在電腦上來(lái)設(shè)計(jì)一張精美書簽發(fā)送到各地。三、教授新課準(zhǔn)備素材文字：可以自己寫，也可以摘抄，還可以到網(wǎng)上或者資料光盤上查找??圖片：可以在畫圖中或者在Word中自己畫，也可以到光盤或服務(wù)器中查找，或者用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)獲取，從網(wǎng)上下載??學(xué)生設(shè)計(jì)（1）教師提出明確的目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中。（2）請(qǐng)學(xué)生先構(gòu)思書簽主題、書簽版面布局設(shè)計(jì)。（3）制例：課本P82圖1奧運(yùn)書簽打開Microsoft Word軟件。單擊圖片，播放圖片周圍的8個(gè)黑點(diǎn)，適當(dāng)改變圖片的大小。將設(shè)計(jì)好的書簽印出來(lái)，就可以送給朋友了。教師評(píng)價(jià)。我們還可以利用電腦設(shè)計(jì)許多精美的卡片送給爸爸、媽媽、朋友，如“HAPPYYEAR”、“HAPPY BIRTHDAY”等，你可以試著制作設(shè)計(jì)一張。知道在單元格中正確輸入、修改數(shù)據(jù)。重點(diǎn)、難點(diǎn):在Word文檔中用工具按鈕、菜單插入表格。教學(xué)過(guò)程：用Word文檔出示“開闊視野”中的表格內(nèi)容，讓學(xué)生觀察。通過(guò)工具欄插入表格講解：表格是由行和列組成的，橫的稱為行，豎的稱為列，行與列相交的方格稱為單元格。出示三階幻方讓學(xué)生觀察：演示插入表格的方法制作三階幻方。在單元格中輸入、修改字符設(shè)疑：如何在表格中輸入字符、修改字符？布置任務(wù)：課件展示學(xué)習(xí)任務(wù)。調(diào)整單元格大?。?）將插入點(diǎn)光標(biāo)定位在表格任意單元格中。（3）將調(diào)整好的表格保存到電腦中。布置任務(wù)：運(yùn)用菜單插入表格的方法制作一個(gè)四階幻方，輸入圖12所示的相應(yīng)的數(shù)字。（1）任選一種插入表格的方法，制作如圖13的五階幻方。讓學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天都學(xué)會(huì)了什么。制作通訊錄 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：。過(guò)程與方法：。情感態(tài)度與價(jià)值觀：。導(dǎo)入各種通訊錄介紹。（課件展示一張通訊錄）觀察這種通訊錄，誰(shuí)能和我說(shuō)說(shuō)通訊錄主要包括哪些內(nèi)容。三、通訊錄的一般格式。四、添加表格線，增加一列。A單擊工具欄上的“表格和邊框”按鈕，會(huì)彈出一個(gè)表格和方框的工具欄。B 將鼠標(biāo)移動(dòng)到要增加一列的位置，當(dāng)鼠標(biāo)變成一個(gè)鉛筆形狀時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵，自上而下畫一條線。：增加一列填寫性別。五、拓展。制作課程表 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知道課程表的結(jié)構(gòu)。能在單元格中繪制斜線，制作表頭。教學(xué)重點(diǎn)：合并、拆分單元格。一、導(dǎo)課今天我們就來(lái)在電腦上利用WORD制作課程表，出示已做好的課程表(出示課題)二、制作課程表插入表格及列數(shù)與行數(shù)的概念：打開Word，點(diǎn)擊‘表格’菜單中的‘插入表格’命令，電腦會(huì)提示要求我們插入列數(shù)與行數(shù)。2．合并單元格a．執(zhí)行“視圖→工具欄→表格與邊框”命令，彈出“表格與邊框”工具欄 b．選定第一行中的第一個(gè)單元格，并拖動(dòng)至第二個(gè)單元格 c．單擊“表格和邊框”工具欄中的 3．單元格的概念單元格：行線和列線圍起來(lái)的小方塊叫單元格，文字內(nèi)容將被輸入這些小單元格內(nèi)(五)再次嘗試，學(xué)習(xí)新知1．輸入表格內(nèi)容① 定位單元格：?jiǎn)螕魡卧?，單元格?nèi)現(xiàn)光標(biāo)插入點(diǎn)，表示目前定位在這個(gè)單元格 ② 單元格間的移動(dòng)：利用上、下、左、右光標(biāo)鍵可以在上、下、左、右單元格內(nèi)移動(dòng) ③ 輸入內(nèi)容：定位單元格后就可在相應(yīng)的單元格內(nèi)輸入文字。B．單擊，出現(xiàn)垂直的虛線，拖動(dòng)虛線至合適位置即可 調(diào)整行高：A．將指針指向需要改變行高的單元格上、下邊框線。第4課 制作月歷 共 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):會(huì)按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷通過(guò)自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；通過(guò)自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫助的意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生成就感。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。在操作的過(guò)程中，可以同桌互助，小組互助。選擇一張背景顏色與單元格底紋顏色相同的圖片。按空格鍵，將圖片移到合適的位置。如圖所示四、展評(píng)小結(jié)反饋課堂實(shí)踐情況展示學(xué)生制作的月歷。學(xué)生在操作的過(guò)程中，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，同桌互助，小組互助。設(shè)計(jì)電子板報(bào)課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):了解電子板報(bào)的編排格式。收集和處理板報(bào)素材。重點(diǎn)、難點(diǎn)。出示教材P25~26“開闊視野”的樣報(bào)，讓學(xué)生欣賞。分析小板報(bào)的組成要素：報(bào)頭、刊頭、正文、標(biāo)題、報(bào)花等。并想想板報(bào)主題具有什么要求？提出板報(bào)議題主題要求。布置任務(wù)：分小組討論主題，確定板報(bào)欄目標(biāo)題，寫下來(lái)討論分享。四、收集和處理素材引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該收集什么資料。引導(dǎo)學(xué)生小組分工收集素材，并對(duì)收集的素材進(jìn)行簡(jiǎn)單處理。（3）調(diào)整圖片的大小。如何設(shè)計(jì)電子板報(bào)的版面？（1）板報(bào)主題要明確，內(nèi)容要生動(dòng)。（3）色彩搭配要鮮明，圖文要和諧。六、評(píng)價(jià)總結(jié)展示每個(gè)小組的“最優(yōu)佳作”，并由學(xué)生自己介紹作品的最優(yōu)之處。完成課后的活動(dòng)評(píng)價(jià)表，看看自己本課能得到幾顆星。課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 。導(dǎo)入，讓學(xué)生觀察它們的異同點(diǎn)。二、頁(yè)面設(shè)置：通過(guò)“文件”——“頁(yè)面設(shè)置”，設(shè)置電子板報(bào)頁(yè)面的大小和頁(yè)邊距。四、添加文本，設(shè)置文本格式重點(diǎn)講解對(duì)文本格式的設(shè)置，通過(guò)“格式”菜單進(jìn)行示范性操作。六、插入圖片1.“插入”——“圖片”——“來(lái)自文件（F）??”“段落對(duì)齊”按鈕對(duì)圖片的位置進(jìn)行調(diào)整。七、設(shè)置單元格的底紋和邊框 設(shè)置單元格的底紋和邊框的操作：“格式”——“邊框和底紋”，通過(guò)邊框和底紋的對(duì)話框，對(duì)里面的屬性進(jìn)行選擇設(shè)置。賞析電子作品 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)他人作品。技能目標(biāo)（1）培養(yǎng)自身的想象力和藝術(shù)鑒賞能力，提高自己的創(chuàng)作水平。情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：作品賞析和評(píng)價(jià)的要求。二、新授活動(dòng)一：作品賞析學(xué)生自行放映“個(gè)人簡(jiǎn)歷表”、“課程表”、“春苗報(bào)”word文檔。學(xué)生通讀課本P40，并完成課本P40評(píng)價(jià)內(nèi)容。三、總結(jié)師：通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課上都有哪些收獲，還有哪些需要繼續(xù)努力的地方？學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。會(huì)使用數(shù)碼相機(jī)，并能依據(jù)拍好相片的三原則拍攝以“我家的一天”這主題的相片。重點(diǎn)、難點(diǎn)拍好相片的三原則，九宮格構(gòu)圖法；能依據(jù)好相片的三原則拍好數(shù)碼相片。二、探究活動(dòng)用數(shù)碼相機(jī)拍照引導(dǎo)學(xué)生觀察教材圖8－2，思考、討論：對(duì)數(shù)碼相機(jī)你有哪些了解？小結(jié)：數(shù)碼相機(jī)是一種利用感光成像元件把光學(xué)影像轉(zhuǎn)換成電子數(shù)據(jù)的照相機(jī)，像手機(jī)、電腦攝像頭、攝像機(jī)等都帶有照相功能。開電池倉(cāng)，裝上電池與存儲(chǔ)卡，合上倉(cāng)蓋。將相機(jī)的前端鏡頭對(duì)準(zhǔn)被攝景物，進(jìn)行取景。布置任務(wù)1：在電腦教室內(nèi)取一處景進(jìn)行拍攝。怎樣拍出好相片。教師小結(jié)：一幅好相片要有一個(gè)明確的主題；一幅好相片要突出被攝主體；一幅好相片畫面只選那些有利于把視線引向被攝主體的內(nèi)容，排除可能分散注意力的內(nèi)容。相片的構(gòu)圖常識(shí)展示兩張荷花相片（構(gòu)圖前與構(gòu)圖后）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)哪張相片看上去畫面效果更好，并說(shuō)說(shuō)理由。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)