【正文】 教學的過程中根據(jù)學生的實際掌握情況進行教學內(nèi)容的調(diào)整。通過學習，學生能夠對程序窗口進行關閉操作。過程與方法：合作學習法教學重點：本節(jié)內(nèi)容的重點就是讓學生學習用“開始”菜單打開各種程序。二、新授認識“開始”菜單試一試：將指針移動“開始”按鈕上單擊一下，看看屏幕有什么變化?！皰呃住庇螒虻耐娣ǎ?）如何決定勝負（2）開局（3）畫面上數(shù)字表示的含義（4）游戲規(guī)則關閉程序在退出Windows，關機之前，應該關閉所有程序。三、練一練按照“開始—程序—游戲”的方式啟動“游戲”子菜單下的其它幾個游戲，然后關閉。在老師的指導下，練習玩“掃雷”游戲，進一步熟悉鼠標的操作。第6課 打開“視窗”教學目標： 知識與技能：通過學習，學生能夠了解桌面上的圖標代表什么，有什么作用，并能夠熟練的打開桌面上的圖標。情感態(tài)度與價值觀：。過程與方法：合作交流+教師引導+操作實踐 教學課時：一課時 教學過程：一、導入 了解什么是窗口？在Windows桌面上的每一個圖標，都指向一個應用程序，每運行一個程序，桌面上就出現(xiàn)一個稱為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口”，如果同時運行多個程序，就要同時打開多個窗口。二、新授（一）、打開窗口我們可以用兩種方法打開窗口：把指針移動到桌面的圖標上，然后雙擊?！伴_始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標一樣，都代表著一個應用程序，每運行一個程序，就打開一個窗口。（三）窗口的操作窗口的最大化、最小化和還原最大化與還原：單擊“最大化”按鈕，窗口就擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕就由“最大化”變換為“還原”。最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小為一個圖標按鈕，存放在任務欄上。窗口的移動窗口最大化是無法移動的。三、練一練完成練習1通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口，練習窗口的最大化、最小化、還原、移動、縮放等各種操作，然后關閉窗口。教學反思本節(jié)課的教學重點主要是讓學生在復習打開程序窗口的基本上進一步認識認識窗口的各種組成部分的名稱，并能對窗口進行各種操作，在教學過程中，采用學習自學，回答問題的方式完成本節(jié)課的學習內(nèi)容，最后通過課后習題鞏固知識點。在學習過程中，學生能夠在熟悉寫字板的基礎上，能夠在寫字板里輸入中英文。過程與方法：以學生為主體，教師引導為輔的課堂教學方式，在講講練練、學學比比的教學手段完成本節(jié)學習內(nèi)容。二、新知學習（一）認識“寫字板”打開寫字板開始——程序——附件——寫字板認識“寫字板”窗口想想，寫字板窗口的組成與“我的電腦”窗口有什么不同？ 寫字板窗口除了具有一般窗口的各個元素外，還增加了用來進行編輯文字的格式欄和標尺，工作區(qū)換了個名稱，叫“文字編輯區(qū)”，輸入的文字就放在里面。光標閃動的地方，就是文字輸入的地方。英文字母有大寫和小字兩種形式，直接按鍵盤輸入的是小寫字母； 大寫字母的輸入：先按下shift鍵，再輸入字母，就是大寫了。試一試：利用鍵盤在寫字板里分別輸入“abcd”和“ＡＢＣＤ”（三）輸入漢字想一想：計算機鍵盤上一個漢字都沒有，怎樣才能輸入漢字呢？要輸入漢字，先要把計算機從英文輸入狀態(tài)轉換到中文輸入狀態(tài)。這里就可以在寫字板文字編輯區(qū)里輸入漢字了。如果提示欄中沒有需要的漢字，可按“＋”或“－”鍵分別向后或前翻頁尋找。注意：在輸入過程中，每按一次空格鍵，就可以在光標的前面加入一個空格。（四）寫字板的關閉 關閉寫板有兩種方法。第二種：單擊“寫字板窗口右上角的“關閉”按鈕。如何保存輸入的結果，下一節(jié)課再學習，如果有會保存的同學，也可以先試著把自己輸入的內(nèi)容用自己知道的方式保存起來。知道輸入法的切換方式。第8課保存文件教學目標： 知識與技能：通過學習，學生能夠保存文件。過程與方法：教師講解+學生練習+學生演示+教師評講教學重點：通過學習能夠把文件保存在指定的位置。這節(jié)課我們來學習保存文件。學生完成。（1）將指針移到“文件”菜單上，然后單擊，彈出“文件”菜單；（2）在菜單上選擇“保存”命令并單擊，Windows就彈出一個叫“對話框”的窗口，在對話框里，我們繼續(xù)保存文件；（3）在“文件名”的文本框里輸入文件名“練習1”；（4）輸入了文件名后，單擊“保存”按鈕，文件就保存下來了。（1）單擊文件菜單；（2）選擇“打開”命令；（3）在“打開”對話框里，應該找得到剛才保存的文件，然后單擊“取消”按鈕退出。打開文件時，可以單擊工具欄上的“打開”按鈕，快速彈出“打開”對話框。文件保存下來后，可以繼續(xù)輸入文字，修改文件，然后再次存盤。第2課時認識文件我們在使用計算機的時候，無時無刻不在同信息打交道，例如在計算機上寫過的文章、畫過的畫等等，為了方便以后使用，都要保存下來，這些保存下來的信息，就是文件，文件可以是一篇文章、一張圖片、一首歌曲、一段電影、一個程序、一組數(shù)據(jù)等等。（1）文件名通常由主名和擴展名兩部分組成，中間用小數(shù)點隔開。（2）文件主名可以是英文字母、漢字、數(shù)字、標點符號等字符組成，最長可達255個字符。注意：（1）標點符號中的*、？、/、：、”等符號不能用于文件命名。知識拓展：文件的擴展名主要用來表明文件的類型，文件的擴展名相同，功有和作用也一樣。練一練課后練習練習2 課后反思：本節(jié)課的學習內(nèi)容是讓學生學會保存自己的文件，第9課建立自己的文件夾 教學目標： 知識與技能：通過學習，讓學生能夠創(chuàng)建文件夾。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的信息技術素養(yǎng) 過程與方法：教師演示講解+學生練習操作+作業(yè)完成 教學重點： 教學課時：一課時 教學過程：一、導入我們本節(jié)課學習自己創(chuàng)建文件夾，并通過學習，能夠把自己的文件分類存放在自己文件夾里，便于管理文件。就像抽屜可以再分在分成許多小格一樣，文件夾內(nèi)也可以再建立文件夾，我們稱為子文件夾。下面我們就學習在“我的文檔”下面建立一個新文件夾。教師檢查學生完成情況。②單擊文件菜單。（3）最后，教師檢查學生完成情況，對有困難的學生請“小老師”提供幫助。文件和文件夾都可以改名。（1）在“新建文件夾”上右擊彈出快捷菜單。（3）輸入新文件名“學習”，然后在虛框外面單擊右鍵（或者按回車鍵）確定，文件夾的改名就完成了。第10課瀏覽“我的電腦”教學目標： 知識與技能：通過學習，讓學生對電腦有一個感性的認識。情感態(tài)度與價值觀：讓學生從小養(yǎng)成良好的信息技術素養(yǎng)，做一個良好的信息公民。認識“我的電腦”雙擊桌面上“我的電腦”圖標，打開這個窗口。在“我的電腦”窗口中，列出了計算機安裝的全部驅動器。“C：”和“D：”是C盤和D盤的符號。窗口中的其他圖標是一些專用的文件夾，圖標上都有一個表示類型的圖案。雙擊“我的電腦”中的某個硬盤的圖標，可以找開表示那個硬盤的窗口，顯示這個硬盤中所有的文件夾和文件?，F(xiàn)在我們來尋找前兩節(jié)課創(chuàng)建的“練習1”文件，看看它放在哪里。小知識：“My Documents”就是“我的文檔”，是Windows專門為操作者指定的一個文件夾，操作者自己創(chuàng)建的文件，只要不做特別的指定，一般都存放在這個文件夾里。如果單擊“后退”旁邊帶有下拉箭頭的按鈕，就可以快速返回曾經(jīng)查看過的任意一個文件夾。由于本節(jié)內(nèi)容簡單，采用教師引導，學生自主學習的方式完成教學任務，在教學過程中，對學生進行德育教育，教育學生從小做一個合格的信息技術公民，不隨意刪除別人的文件，尊重別人勞動成果，不傳播不健康信息。包括打開、關閉窗口，窗口的基本組成，窗口的基本操作等。文件的創(chuàng)建、命名、保存、打開和修改。用“我的電腦”瀏覽文件。幫助學生了解時間的可貴。情感態(tài)度與價值觀：。教學課時：6課時 教學過程：第一課時發(fā)生火災時的逃生與求助（一）教師談話，引入并板書課題：同學們，你們知道嗎？我們身邊發(fā)生了許多的踩踏事件？ 課件出示相關的資料，學生觀看。小組合作探究：（1）火場逃生的十六字原則是什么呢？（2）什么是“確保安全、迅速撤離”？找出書上的句子來說一說。（4）火場逃生的注意事項是什么？全班交流（出示課件，并隨著學生的回答出示：確保安全、迅速撤離、顧全大局、救助結合）。火場逃生要注意哪些事項？ 板書設計：應急逃生與求助主題一發(fā)生火災時的逃生與求助火場逃生原則16字原則火場逃生注意事項第二課時火場求救方法和日常滅火小技巧教學目標：。：知道火場求救的方法，了解日常滅火小技巧。（板書：火場的求救的方法和日常滅火小技巧）（二）學習課文： 。板書設計：火場自救方法和日常滅火小技巧火場逃生法拋物求救燈光求救軟物跳樓第三課時開展模擬火場逃生主題活動活動目的：將所學知識運用到活動中?；顒舆^程：一、模擬發(fā)生火災場景。第四課時發(fā)生地震時的逃生與求助教學目標：。學會地震時的自救。教學過程：（一）教師談話，引入并板書課題同學們，上周我們黔東南的劍河縣發(fā)生的幾次地震。（板書：主題二 發(fā)生地震時的逃生與求助）（二）學習課文： 。教學過程：（一）教師談話，引入并板書課題（二）學習課文： 。培養(yǎng)學生在應急事件中保持冷靜的能力。教師宣布發(fā)生地震組織學生進行逃生演練小結再次演練二、根據(jù)學校的建筑物和逃生設施情況，討論：我們應當怎樣退票費避震逃生呢？三、總結第二單元營造良好的班風和學風教學目標：。教學重難點：。教學課時：5課時 教學過程：第一課時遵守紀律的重要性教學目標：。：了解遵守紀律的重要性，自覺遵守班級中的各項紀律。小組合作探究：（1）遵守紀律有什么重要性？（2）班級中有哪些紀律？怎樣遵守各項紀律？全班交流小組展示（三）達標測評（1）遵守紀律有什么重要性？（2）班級中有哪些紀律？怎樣遵守各項紀律？ 板書設計：主題一遵守紀律的重要性遵守紀律的重要性遵守紀律明禮樹信 班級中的各項紀律課堂紀律作業(yè)紀律考試紀律第二課時課堂保持安靜的重要性教學目標：。教學過程：（一）教師談話，引入并板書課題（二）學習課文：。全班交流小組展示（三）達標測評（1）課堂保持安靜有什么重要性？（2）比一比哪組能熟背課堂紀律歌。培養(yǎng)學生集體榮譽感。出示課件：學生不遵守課堂紀律視頻組織學生討論小結引導孩子們寫一寫應該怎樣遵守班級紀律？二、交流三、展示四、總結第四課時主題二營造互幫互助的優(yōu)良學風教學目標：“互幫互助“學風的重要性。小組合作探究：（1）“互幫互助“學風有什么重要性？（2）從駱駝和羊的故事中你知道了什么？（3）比一比，哪個小組最棒：能熟背互幫互助歌。板書設計：營造互幫互助的優(yōu)良學風重要性預習時合作，能調(diào)動學習積極性討論中合作，能互相激活思維練習時合作，能提高學習效益駱駝和羊 互幫互助歌第五課時互幫互助學習主題班會活動目的：班內(nèi)每一個同學都參與本次班會，加強班級凝聚力。班會準備；全班動員，告知此次班會活動主題，在全班征集相關的故事、小品、文字及圖片材料。制作主題幻燈片。（2）觀賞小故事。小結：一個班集體就象齒輪，每一名同學就是一個環(huán)，一環(huán)扣一環(huán)，只有彼此推動，才能正常、順利運行。教學方法：從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。教學準備：電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。教學過程一、新課引入什么是信息？你知道嗎？（學生回答）簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。信息具 有價值）信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈?? 教室里的板書，掛圖?? 圖書館里的書報?? 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播??大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息?? [可用幻燈片展示以上圖片]二、新課教學 解釋：“一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義。信息是事物運動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。[利用電腦動態(tài)展示以下三種重要的信息技術] “信息的獲取”人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——報紙、電報、電話、廣播——微波、光纜、衛(wèi)星、計算機網(wǎng)絡“信息的處理”信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。信息處理主要包括以下幾個方面:(1)信息的收集和輸入；(2)信息的加工和輸出；(3)信息的存儲和傳輸． 全課總結什么是信息？信息處理主要包括哪幾方面? 板書設計：第一課 信息就在我們身邊 一． 信息１． 信息無處不在； ２． 信息是有用的消息情報； ３． 信息是一種寶貴的資源； ４． 信息的表現(xiàn)形式是多樣的； ５． 信息是可以傳遞的． 二． 信息處理及信息處理工具 １． 信息的收集和輸入； ２． 信息的加工和輸出； ３． 信息的存儲和傳輸．[教學后記] :學生基本上理解了什么是信息，能夠舉出身邊信息的例子，對信息的處理還有些不太理解．第二課 信息技術初步 教學目的和要求理解信息技術的概念；知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；：微電腦技術、計算機技術、網(wǎng)絡技術、：從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。教學準備：電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。教學過程一、新課引入什么是信息技術？你知道嗎？（學生回答）信息技術是指對信息的獲取、傳輸、處理、存儲、新課教學 解釋：一“、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。、信息污染 。,樹立終身學習的觀念。 。,樹立