【正文】 來將它叫醒？現(xiàn)在所有的同學(xué)一起將你們小鍵盤上的數(shù)字鍵總指揮叫醒！我們剛才一起認(rèn)識了小鍵盤區(qū)的鍵，現(xiàn)在，請你用手摸一摸，在小鍵盤區(qū)有哪一個鍵和其它鍵不同？在5這個鍵上，有一個小小的突起，它是提示我們將右手的中指放在上面。 ★ 學(xué)生操作巡視指導(dǎo)小結(jié)并針對學(xué)生易出現(xiàn)的問題進(jìn)行提示：　 有的同學(xué)打著打著，忽然發(fā)現(xiàn)小鍵盤失靈了，這是什么原因呢？　請同學(xué)們幫他解答：無意中碰到了數(shù)字鎖定鍵——Num Lock鍵，總指揮休息了。 第二單元 英文打字我當(dāng)家第三課 十指兄妹巧分工指法練習(xí)熟練的指法是計(jì)算機(jī)輸入的鑰匙，要掌握這門技術(shù)，必須遵守操作規(guī)范，按訓(xùn)練步驟循序漸進(jìn)地練習(xí)。圖23 手指的正確擺放姿勢(2) 練習(xí)擊鍵(例如要打D鍵，方法是先提起左手約離鍵盤兩厘米，向下?lián)翩I時中指向下彈擊D鍵，其他手指同時稍向上彈開，擊鍵要能聽見響聲。形成正確的習(xí)慣很重要，而錯誤的習(xí)慣則很難改正。(4) 鍵盤上的全部字符合理地分配給兩手的10個手指，規(guī)定每個手指哪幾個字符鍵，叫手指分工。(5) 練習(xí)非基本鍵的打法(例如要打E鍵，方法是先提起左手約離鍵盤兩厘米，整個左手稍向前移，同時用中指向下彈擊E鍵，同一時間其他手指稍向上彈開，擊鍵后四個手指迅速回位如上圖，注意右手不要動，其他鍵類似打法，注意體會)。在上面的指法有了一定基礎(chǔ)的情況下，我為讀者準(zhǔn)備了一篇英文短文。圖24 手指在鍵盤上的分工第 二 課 時教學(xué)目的：學(xué)會正確操作計(jì)算機(jī)，掌握正確的指法及端正的操作姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：手指的分工及養(yǎng)成良好的姿勢的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、 激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。兩膝平行，兩手手指自然彎曲，輕松放在基本鍵盤上。擊鍵方法： 擊鍵時，要用手指動，不要用手腕動作。 擊鍵時，要輕松、自然，用力不要過猛.三、指法訓(xùn)練基本鍵練習(xí)：A、S、D、F、G、H、J、K、L；練習(xí)一、aaa sss ddd fff ggg hhh jjj kkk lll 。lkj sadf l。 fsad j。 練習(xí)二 sak。 jkds dakl lasl dfsl fks。 kds。d fdls dlds 練習(xí)三 asdjkl fdskl sdfjl。 jkldsa 。三、 課堂小結(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。五、課堂小結(jié)，教師講評。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。練習(xí)一wwss wwss wwss wwss wwssooll ooll ooll ooll ooll oollssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ssxxll.. ll.. ll.. ll.. ll.. ll... ll..wwxx wwxx wwxx wwxx oo.. oo.. oo.. oo.. oo.. oo..練習(xí)二wwoo wwoo wwoo wwoo wwoossll ssll ssll ssll ssll ssllswsw swsw swsw swsw swswxx.. xx.. xx.. xx.. xx.. xx..小指鍵位練習(xí)練習(xí)一qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa qqaapp。 pp。 pp。zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa//。 //。 //。練習(xí)二qqpp qqpp qqpp qqpp qqppaa。 aa。 aa。zz// zz// zz// zz// zz// zz//三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤。第 五 課 時（練習(xí)課）教學(xué)目的：使學(xué)生熟悉使用正確的指法操作鍵盤。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課二、學(xué)生練習(xí)（內(nèi)容詳見書本27頁） 教師指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。第三單元 用拼音輸入漢字第 一 課 時教學(xué)目的：學(xué)會用拼音輸入漢字在WORD文檔中寫文章。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用拼音輸入漢字。教學(xué)過程：一、 激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。四、 練習(xí)一：用拼音輸入“學(xué)生” 依次鍵入字母“XUE” 提示行中會出現(xiàn)10個發(fā)音為“XUE”的漢字，按“1”，“學(xué)”就會出現(xiàn)在所在的位置上。五、 學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。第 二 課 時（練習(xí)課）教學(xué)目的：進(jìn)一步熟悉用拼音輸入法輸入漢字。HOME 光標(biāo)移到所在行的行首。PAGE DOWN 屏幕向下翻一頁。四、 教師總結(jié)講評。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。三、學(xué)生打一篇文章：自 我 介 紹：姓 名： 所在的班次： 愛 好： 四、教師巡視指導(dǎo)。第 四 課 時教學(xué)目的：使學(xué)生熟練掌握拼音輸入法輸入漢字。二、學(xué)生進(jìn)行漢字拼音輸入法輸入漢字。三年級下冊語文第一課《長城和運(yùn)河》四、教師講評總結(jié)。內(nèi)容：用拼音輸入法輸入漢字。(2)使學(xué)生初步了解Word 窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)](1)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會進(jìn)入與退出Word 的方法。[課時安排]1課時。漂亮不漂亮？它們是用美國Microsoft(微軟)公司Office 辦公系統(tǒng)中的Word 做的。二、新授說出窗口中各部分的功能。Word窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。我們可以利用這些按鈕進(jìn)行相應(yīng)操作(師邊說邊出示各圖標(biāo)按鈕的名稱。出示：練一練請你按照小明的輸入內(nèi)容，輸入在Word窗口中。(2)如果是新輸入文件，計(jì)算機(jī)會彈出如下對話框，詢問是否保存文件。(4)在“文件名(N)”框中輸入新的文件名，在這里以“小明的日記”為文件名，單擊“保存(S)”按鈕。提問：當(dāng)出現(xiàn)：“是否保存對文檔1的修改？”對話框時，單擊“是(Y)”按鈕或“否(N)”按鈕，有什么不同？練一練打開Word 窗口，單擊窗口右端的“關(guān)閉”按鈕 ,， ，退出Word 。單擊“否(N)”按鈕，所做的修改就未保存，以后打開該文件后，就找不到修改過的內(nèi)容。四、課堂作業(yè)輸入一小段文章，熟悉文件菜單的功能。第二課 用word寫作文 [教學(xué)目的與要求](1)初步掌握智能ABC輸入法。(3)能命名并保存Word 文件。[課時安排]1課時。教學(xué)過程：引入：上節(jié)課同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了如何進(jìn)入Word ，現(xiàn)在老師請同學(xué)們打開電腦，看一看自己獨(dú)立操作能不能進(jìn)入Word (老師巡視，并給以幫助)。這一節(jié)課老師帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)如何在Word 中輸入文章。在這些輸入法中，比較適合我們學(xué)習(xí)和使用的有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”，這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。1．啟動智能ABC輸入法(1)如何啟動“智能ABC輸入法”讓它為我們服務(wù)呢？其實(shí)把它請出來并不是一件很難的事?！?教師巡視，并給以幫助)(4)“有沒有同學(xué)能說一說你是怎么操作的？步驟是什么？”①單擊任務(wù)欄右側(cè)的②單擊彈出菜單中的“”出現(xiàn)：表示已選擇了智能ABC拼音輸入法。比如說，“知”字，應(yīng)該先輸入它的正確的拼音“zhi”, 按空格鍵后，會出現(xiàn)字詞選擇框