【正文】 價：在此環(huán)節(jié)思維活躍的同學(xué)給予肯定。2．實驗現(xiàn)象猜想。4．描述觀察到的現(xiàn)象。四．學(xué)生解釋伽利略溫度計的原理。2．觀察認(rèn)識多種物體在受熱受冷時的體積變化，合理分析實驗現(xiàn)象。2．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?？茖W(xué)知識1．知道固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。 8教學(xué)準(zhǔn)備小氣球、酒精燈、火柴、固體熱脹冷縮演示儀、踩癟的乒乓球等。2．液體、空氣都具有熱脹冷縮的性質(zhì)，思考：固體會不會也熱脹冷縮呢？3．讓我們一同來研究研究吧！二．活動 研究鐵軌間為什么留縫隙1．實驗研究：固體的熱脹冷縮（1）教師演示：介紹酒精燈的使用步驟：①左手扶燈體，右手摘下燈帽，口朝下倒扣在桌上。③甩滅火柴，將熄滅的火柴梗投入污物桶。⑤熄滅酒精燈時，左手扶燈體，右手取燈帽，快而輕地蓋上，待火焰熄滅后，提起燈帽，再蓋一次。）（3）以小組為單位進行銅球的熱脹冷縮實驗。（3）分析：實驗現(xiàn)象告訴了我們什么？（4）固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。四．拓展：生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象（1）解釋教材出示的三種現(xiàn)象。2．加強測量水溫的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)連續(xù)觀察并記錄的能力。情感態(tài)度與價值觀1．知道科學(xué)探究過程中，離不開認(rèn)真細(xì)致的觀察。3．懂得分工合作的重要性，樂于合作，扎實完成自己的任務(wù)。102．了解熱總是從高溫物體（部分）傳向低溫物體（部分），直到物體溫度相等為止。教學(xué)準(zhǔn)備金屬棒、酒精燈、火柴、凡士林或蠟、支架、溫度計、大燒杯、小燒杯、熱水、冷水。一．教學(xué)導(dǎo)入1．演示：將開水倒入杯中，放上湯匙，過會兒，讓學(xué)生摸摸。二．活動 物體怎樣傳熱1．教師介紹實驗裝置及實驗材料。4．學(xué)生實驗。6．檢查自己的猜想是否正確。三．活動 測量變化的水溫1．組織學(xué)生預(yù)測：兩杯水的溫度各會有怎樣的變化？兩杯水最后會 11怎樣？2．討論要做好實驗，該怎樣進行？2．討論：要做好實驗，該怎樣進行？3．分組測量，認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確讀數(shù)和及時記錄。四．拓展：熱的傳遞方式多媒體課件輔助介紹。2． 通過設(shè)計制作保溫盒,培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力和制作方面的動手能力。情感態(tài)度與價值觀1． 感悟科學(xué)與生活的緊密相聯(lián)。123． 學(xué)會合作，學(xué)會正確的評價他人。2．了解常用的傳熱和隔熱的方法。課件。一．教學(xué)導(dǎo)入1．課件出示：鍋、壺等廚房日用品。2．討論：實驗怎樣進行，材料在選擇上要注意些什么？3．組織實驗。5．回到課初提出的問題，讓學(xué)生運用剛獲得的知識來解決問題。2．分析教材中提供的保溫盒圖例，為什么選用這些材料？是怎樣減慢熱的傳遞的？3．小組討論：怎樣做保溫盒。四．作業(yè)：課后制作設(shè)計的保溫盒。情感態(tài)度與價值觀1．學(xué)會正確的評價他人。比較保溫盒的效果，組織評價與交流等 比較保溫盒的效果1．討論：怎樣進行比較。溫度最高的為保溫效果最好的。2．組織分工合作。4．匯報結(jié)果。6．經(jīng)驗交流。第二單元 變化的天氣 1．多姿多彩的天氣教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究會描述不同天氣現(xiàn)象的特點。情感、態(tài)度與價值觀欣賞美麗的天氣。科學(xué)知識15知道各種不同的天氣現(xiàn)象知道天氣可以用一些可測量的量來描述。教學(xué)準(zhǔn)備：各種天氣現(xiàn)象的圖像資料；有關(guān)天氣現(xiàn)象的詩歌、成語（課件）；各種天氣現(xiàn)象的卡片與之相適應(yīng)的人們生活、生產(chǎn)活動的卡片。2．提問：我們知道有哪些天氣現(xiàn)象？二．活動 欣賞天氣現(xiàn)象1．認(rèn)識各種天氣現(xiàn)象并描述其特點。要求：仔細(xì)觀察，認(rèn)識各種天氣現(xiàn)象。（3．）組16三．活動 我們與天氣1．布置任務(wù)：設(shè)計用游戲來表現(xiàn)天氣與人們生活、生產(chǎn)的關(guān)系。4．學(xué)生游戲。2．評價在每一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)好的小組和個人。 情感、態(tài)度與價值觀1．團結(jié)合作地開展氣溫的觀測活動。教學(xué)準(zhǔn)備：紅水溫度計、氣溫記錄表、百葉箱的課件等。3．過渡：今天讓我們來測量氣溫。2．交流。4．教師交待活動要求：（1．）活動地點：操場、教室、花園、宿舍四處。（3．）人員分工：拿溫度計的、讀數(shù)的、記錄的都安排到人。（完整的一天）5．布置任務(wù)，交待下一節(jié)課進行匯報。（2．）教師講解：氣象站測氣溫用的是百葉箱，百葉箱箱門朝北安置。（2．）學(xué)生自由閱讀指南車信箱的資料。 情感、態(tài)度與價值觀1．團結(jié)合作地繪制一天的氣溫變化曲線圖。教學(xué)準(zhǔn)備：記錄表、氣溫曲線圖等。3．過渡：從數(shù)據(jù)中我們能獲得一些東西，這節(jié)課老師想和大家用一種直觀、形象的方法來分析數(shù)據(jù)，看一看我們有什么新的發(fā)現(xiàn)。2．指導(dǎo)學(xué)生繪制氣溫變化曲線圖。（2．）在最上面一行標(biāo)記好相對應(yīng)時間測得的溫度。（在對應(yīng)位置 19標(biāo)小圓點）（4．）用線連接每支溫度計上的小圓點。4．評價：哪張圖繪制得最好。2．討論：一天中氣溫變化的情況是怎樣的？3．交流。5．比較各組的數(shù)據(jù)，校園里不同地點的氣溫一樣嗎？四．作業(yè)你能在假日測出家里某個地點一天中不同時間的氣溫并制成曲線圖嗎？ 第二單元 變化的天氣 3．觀測風(fēng)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．會用簡易風(fēng)向標(biāo)和其他的簡易方法來觀測風(fēng)向。3．會制作簡易的風(fēng)向儀?？茖W(xué)知識1．知道風(fēng)有方向與大小的不同。3．知道風(fēng)力會給人們帶來好處與災(zāi)難。一．教學(xué)導(dǎo)入1．（教師打開電風(fēng)扇）提問：同學(xué)們，你們能感受到什么？2．說說你對風(fēng)的認(rèn)識。二．活動 觀測風(fēng)1．明確：風(fēng)有方向、大小的不同。4．出示方向圖，認(rèn)識東、南、西、北、東北、東南、西北、西南等八個方向?？偨Y(jié)：風(fēng)向與絲巾飄揚的方向相反。21（1．）觀察風(fēng)級圖，并用自己的語言描述每一級風(fēng)的特點。（3．）教師將風(fēng)級圖編成風(fēng)級歌，幫助學(xué)生記憶。7．認(rèn)識風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計。2．檢查材料是否齊全。4．學(xué)生展開交流，說一說自己制作的風(fēng)向標(biāo)的結(jié)構(gòu)、使用方法和注意事項。5．將自制簡易風(fēng)向標(biāo)帶到校園 變化的天氣 4． 雨下得有多大教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．會用簡易雨量筒來測量雨量。情感、態(tài)度與價值觀1．樂于合作、善于合作。2．知道雨的大小是根據(jù)雨量來判斷的。一．教學(xué)導(dǎo)入1．猜謎：千條線，萬條線，落到水里看不見。2．明確：雨量筒是測量雨量的儀器。（1．）看圖。（3．）講解制作步驟。5．交流、評價。237．雨量等級表（1．）明確：人們根據(jù)雨量的大小，制定了雨量等級表。（3．）對照雨量等級表，確定所測雨量的等級。三．指南車信箱1．學(xué)生自由閱讀。 5． 怎樣預(yù)報天氣教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．能依據(jù)天氣諺語來預(yù)報天氣。情感、態(tài)度與價值觀1．想知道人們是怎樣預(yù)報天氣的，有學(xué)習(xí)的興趣。 科學(xué)知識1．能列舉天氣變化對動物行為的影響。243．知道氣象臺預(yù)報天氣的過程。一．教學(xué)導(dǎo)入1．講述：天氣諺語是我國人民在長期的生產(chǎn)實踐活動中觀察天氣現(xiàn)象的經(jīng)驗總結(jié)。二．活動 搜集天氣諺語1．指導(dǎo)看教材第25頁的圖，對照圖，了解有關(guān)天氣諺語。4．閱讀指南車信箱：了解天氣諺語的分類。三．閱讀 氣象臺是怎樣預(yù)報天氣的1．閱讀資料。2．教師講解。3．議一議：通過閱讀和講解，對天氣預(yù)報有什么認(rèn)識，還有哪些問題。25 第三單元 我們來養(yǎng)蠶 1．蠶寶寶出生了 第一課時 布置養(yǎng)蠶任務(wù)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．能通過查資料或詢問他人，了解養(yǎng)