【正文】 清是書面用語還是口語，是公文用語還是文學用語，是褒義性用語還是貶義性用語，根據(jù)語體特點仔細審查語言運用的得體與否。⑤需要動筆修改時，應(yīng)注意“手術(shù)”要輕、“除病”要徹底，不能傷害原意的表達。圖文轉(zhuǎn)換答題技巧：1．概括主題的方法概括圖表的主題，先要認真細致的觀察分析圖表所展示的內(nèi)容，找出其規(guī)律性的東西，并挖掘隱含信息，從而提煉概括圖表所揭示的主題。2．對圖表中得出什么觀點或結(jié)論問題的解答，要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果、調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊含的意義。3．擬加標題的技巧 標題是漫畫的眉目，它有暗揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬題可直接以諷刺或頌揚的主體命名，也可扣住圖表的主題命名，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。經(jīng)營好每一個今天就等于經(jīng)營好昨天和明天。⑥④兩句中都有“接力”兩個詞，有承襲關(guān)系，所以放在一起；②③闡述今天對昨天的重要意義；①⑤闡明今天和明天的關(guān)系。我夢想有一天，親手建設(shè)一個綠樹成蔭、青草依依的新西北。黃河又用什么來滋養(yǎng)我們呢? B．因為不僅黃河滋養(yǎng)了我們，我們也在反哺母親河。解析：從整段文字表達的中心觀點看，AC的說法不合文意，D的“正在”與上文不合。①在他自以為是在“前進”的時候，走著倒退的路②我就產(chǎn)生了求學的強烈愿望③我又產(chǎn)生了分辨好壞，選擇好書的愿望④相反，如果他認為自己什么都懂，他就會遠離知識⑤當我明白了自己讀書非常少的時候⑥當我知道了世界上書籍數(shù)目如何龐大的時候A.④①⑥②⑤③ B．④⑤⑥③②① C.④①⑤②⑥③ D．⑥③⑤②④①解析：這是一個議論性語段，議論的中心話題是對于“知識”的認識問題。在論證中，前半部分采用第三人稱，后半部分是第一人稱。它，有助于構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。答案：C ，給它擬一個恰當?shù)臉祟}（10字以內(nèi)，不得以“無題”為標題），并寫出你對這幅漫畫的感想（30字以內(nèi)）。解析：仔細觀察由三部分組成的漫畫，人物可分為兩類：身體由矮到高、年齡由小到大背著書包的孩子，數(shù)量由少到多、距離孩子越來越近的父輩母輩。孩子從小就有父母在后邊呵護，甚至到了談戀愛談婚論嫁的年齡,父母還是不放心讓子女自己去飛。（2）我們要育的是蓮藕，因為它。②大湖之內(nèi)，一望無際，碧波蕩漾；環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯落有致。④埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛遥换ㄉm艷，從不欺世媚俗；蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。第二段文字是一個議論性語段，議論的中心是育“蓮藕的原因”。答案：D 7．下面是“沈陽全民讀書月”活動的標識，請從構(gòu)形角度說明標識的創(chuàng)意，要求語意簡明，句子通順，不超過65個字。語言要求流暢、富有文采。答案示例：該標識以“書”和“沈陽”的首寫拼音字母為設(shè)計元素，體現(xiàn)活動的主題與地域；翻開的書和兩書交匯處的眼睛，對“開卷有益”作出微妙表達。B．因事務(wù)繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。D．因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。根據(jù)語體，排除A、C，此處不宜用“通知”或“奉告”；比較B、D，“事務(wù)繁忙”只是不想來的一種托辭，“航班取消”是想來而無法來的實情，所以選D。要求：①符合場景，②語言表達簡明、生動、得體，③不超過20字。應(yīng)注意審題，內(nèi)容要符合要求，句式簡單，語言簡潔，有警示作用。10．某中學文學社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎詞。解析：這兩個人物中學教材中都有，要充分利用教材上的材料，巧妙化用原文。答案：藺相如：身為門客，膽識超強，完璧歸趙，智勇無雙；位超廉頗，忍辱避讓；國家為先，如海器量?！笔冀K微笑的劉和珍君，你激勵我們每一個熱血青年，為了祖國更加強大，“奮然而前行”！11．語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偈褂谜Z言，不僅要用得對，在語法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術(shù)性，有感染力，這就要講究運用語言的藝術(shù)，也就是要講究一點修辭。③如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可言。⑤好的修辭，必然是符合語法規(guī)律的。排序題要注意各小句組成的句群，根據(jù)句群排除篩選，從“語意連貫”入手，抓住上下句之間的“交集”部分形成的勾連，我們在做題時就可以事半功倍。根據(jù)先總后分的結(jié)構(gòu)特點判斷，④句排在開頭，因此四個選項只能從A和B中選，再根據(jù)①與④都是在強調(diào)“語言的使用”，且在①句末提及“修辭”，語句自然轉(zhuǎn)到對修辭使用的闡述，連接⑤③與②順理成章，故而判斷A選項為正確答案。既然 不管 盡管 無論 既而 因而 然而① 古代的一些現(xiàn)實主義作家，并不完全是唯物主義者，但是他們 ② 是現(xiàn)實主義者，思想中就不能不具有唯物主義成分，③ 他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀現(xiàn)實。關(guān)聯(lián)詞語的考查一直是個熱點，它不僅要求對詞本身理解，還要求對句群關(guān)系的把握；既涉及詞法知識點，又包含語法知識點。本題提供的7個詞語，從中選取3個，我們首先需要了解材料信息，但它們之間存在什么樣的關(guān)系，然后我們才能進行選擇，第一處關(guān)系詞為“但是”，據(jù)此我們可推斷①為“盡管”，表示讓步；再根據(jù)“就”，判斷②處為“既然”；最后根據(jù)“他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀現(xiàn)實”來判斷，這句是結(jié)論性句子，因此選擇“因而”。某市交通路口，原有一條標語，“嚴禁行人橫穿馬路，必須走橫道線。后來，有關(guān)部門將這條標語改為：“為了您的幸福，請注意交通安全。沒多久，有關(guān)部門采納了某人的建議，將這條標語改為：“為了您和他人的幸福，請注意交通安全。請回答：（1）從用詞得體的角度分析，“為了您的幸福，請注意交通安全”和“嚴禁行人橫穿馬路，必須走橫道線”相比較，好在哪里？（2）“為了您和他人的幸福，請注意交通安全”又進一步好在哪里？答案：（1）前者使用了“您”和“請”這樣的敬稱和禮貌用語，且從正面勸告，熱情、文雅，使人感到誠懇，友好，催人自覺地調(diào)節(jié)自己的行動。14．閱讀下面一段文字，調(diào)整部分詞語或語句順序，使音韻和諧，結(jié)構(gòu)對稱。修改為：答案：調(diào)①：“照小窗，映木樓”改為“映木樓，照小窗”；調(diào)②：“隔水隔山”改為“隔山隔水”。要求：符合語境，簡明得體。宛風： ② 李老師：好??！歡迎歡迎!宛風： ③李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。解析：本題考查“語言表達簡明、連貫、得體、準確”的能力。這是很有生活味的題目，題目給定的是一個師生對話的情境，要求補充的是學生的話語，內(nèi)容的補充不難，關(guān)鍵的是要得體，要符合說話的情境和學生的身份，還要有禮貌等。②老師，我和幾個同學想去拜訪您，您看行嗎？ ③老師，您什么時候有時間，我們到哪兒見您呢？ ④好的，我們一定準時拜訪您。16．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序和句式。湖與塔都是有靈魂的，它們的靈魂是千千萬萬人的靈魂。北大如果沒有了湖和塔，就像胡適之先生所說的，長坂坡里沒有趙子龍，空城計里沒有諸葛亮。17．在文中①②橫線上填入下列語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┙鹕辰髰{谷旁有一座遠近聞名的納西古城，①，是納西人最原始的聚居地，我們步行了一個多小時，古城出現(xiàn)在前面。A．①古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上 ②遠遠地就能看出那拱形城門的別具一格 B．①一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城 ②遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門 C．①一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城 ②遠遠地就能看出那拱形城門的別具一格 D．①古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上 ②遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門解析：根據(jù)就近原則和陳述對象一致性原則，①句應(yīng)填“古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上”，“古城”和上一句較連貫，又能作下一句的主語；②處應(yīng)填“遠遠地就能望見那別具一格的拱形城門”，因為“拱形城門”與后一句“上面”承接較緊，而“遠遠地就能看出那拱形城門的別具一格”強調(diào)的是“別具一格”。經(jīng)評選，以“龍、長城、漢字‘文’（草書）”為基本元素的設(shè)計方案最終入選。請你針對這幾個基本元素，闡述這個標志的含意。表現(xiàn)了通過“提升這個公民旅游素質(zhì)行動計”的實施，達到保護旅游資源，增強公民文明意識，弘揚禮儀之邦文明形象的目的。今天下午10點左右，不幸在操場北端丟失英雄牌鋼筆一枝，望拾到者趕快交給高三（1）班王大鵬，必有重謝。有人隨地吐痰，別人批評他：“隨地吐痰不衛(wèi)生?！贝穑簠⒖即鸢福菏纠菏堑?，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個人的衛(wèi)生，你不能為了個人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生！（或：痰，當然應(yīng)該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方?。┑诙焊呖紡土曊Z言表達簡明、連貫、得體教案語言表達簡明、連貫、得體教學目標1．掌握“語言表達簡明連貫得體”的基本要求。3．掌握考查語言表達簡明連貫得體的試題的題型及解題思路。用語簡明，就是達到運用語言高效率的一個基本條件。簡要，表達同樣的意思，用的語言要盡可能少，不用可有可無的字詞，不重復羅嗦?！昂啞狈从沉肆康囊螅凑f話要盡可能的少，不能羅嗦重復，不要說多余的話；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使對方能夠明白無誤地接受。二．“表達簡明”的基本要求①語言表達要明白易懂： 要做到詞語選擇能讓人明白易懂，必須注意避免用冷僻的詞語，避免用已經(jīng)“死去”的詞語，避免濫用外來詞語與方言詞語。這就要求寫作者善于把語言中許多近義詞之間的細微差別分辨清楚，按照詞語約定俗成的用法來運用，總之要讓別人都能準確地理解自己表達的意思。具體可從三方面人手；①不說廢話，做到避重復，會省略，去贅尤，要善于運用代詞來指代上下文中已經(jīng)出現(xiàn)的語句；②要正確使用詞語，忌用那些令人費解的詞語，防止誤解，避免歧義；③要合理安排句子，挑選合適的句式等。這類考題類型有兩種：（1）刪改所提供的材料中有重復的文字和無關(guān)的信息。三．消除歧義的方法有：（1）停頓消除法短語或句子由于結(jié)構(gòu)層次的停頓不同，會產(chǎn)生歧義?？衫斫鉃椤拔迕X”能買“五十?！?，也可以理解為“五毛五”能買“十?！薄＃?）重音消除法有些詞語的不同重音會造成歧義?！本渲小捌饋怼敝刈x，表示“我想起來了”；“起來”輕讀，表示“我想到了”。（“前”可根據(jù)實際情況改為“以前”。例：兩個朋友送的花瓶。消除此類歧義的方法是調(diào)整語序。（5）語境消除法一些兼類詞會構(gòu)成歧義。例：我要熱飯。還可以理解為我要什么東西，“熱”為形容詞。因此，要改句末停頓號為句中停頓號，同時補充一些限制語境的詞語。②我要熱飯（不是冷飯）。③船已啟程二日即到。④句可這樣改：“我去（為別人）開刀。”因此，消除此類短語或句子歧義的方法是在句中增刪或更換一些使歧義消除的詞語。主觀性的刪改題是今后的主要命題形式。它的插圖都是立體的。（崔金泰 宋廣禮《從甲骨文到縮微圖書》原稿）這段話說明兩層意思——有一種立體的書，能夠活動；但是用的語言不夠簡明。因此，在選入九年義務(wù)教育初中語文課本時，作了如下改動：還有一種書，插圖是立體的。這樣，語言簡潔，意思也很明確。看下邊這段話： ②當然，這種笨重的書使用起來是極不方便的。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡，是由兩名身強力壯的武士吃力地抬到宮庭里面去的。（崔金泰 宋廣禮《從甲骨文到縮微圖書》原稿）分析： 這一段主要說明簡牘文書“笨重”“不方便”，有前三句就夠了。其次，要結(jié)合具體的語境，省去不必要的重復。他認識那幾個字，卻不肯相信?！拔逶?。“是一夜五元?！拔业奶?！”他想，“我還怕困掉一頂帽子，誰知竟要兩頂！”（高曉聲《陳奐生上城》）陳奐生是一個老實巴交的農(nóng)民，他上城賣油繩，不小心發(fā)高燒，被縣委書記發(fā)現(xiàn)，送到了縣委招待所。對話的語言非常簡單，無論是陳奐生還是服務(wù)員，把凡是能省略的成分都省去了，只說出對方想知道的信息。⑤接著是整個城被火山熔巖淹沒，直到1709年才被一些考古學家將這個城市發(fā)掘出來。例④是相同詞語簡單重復。例③既然有“招攬主顧”，就不必說“去買他們的東西了”。有些同學常常有一個錯覺，以為好的詞語用得越多，說出來的話或?qū)懗鰜淼奈恼戮驮矫?，其實不然。“不可想象”一般和不好的后果連接，這里用來說“美好景象”，不妥，可刪去。至于多余的修飾成分，就更應(yīng)當避免了。既是“銜”來，當然是“用嘴”，這個修飾語是多余的。有些描述性的話或者并列的詞語，在語言中已經(jīng)有了相對固定的說法或者可以用某個詞語來代替，就要盡量選用那個現(xiàn)成的說法。⑩他們往返一次的飛機票或火車票費由聘方支付。例⑩“飛機票或火車票費”可以說成“旅費”，這樣既全面，又簡明。我們在運用語言時，可以適當選用這些表達形式，使語言達到簡明。（杜鵬程《夜走靈官峽》）他不能、不肯、也不看別人的苦處。需要注意的是，簡明與否不能單純以字數(shù)多少為標準，要從語言表達的需要出發(fā)，當簡則簡，當繁則繁。例如： 13 因為摔傷腿，我要和媽媽一塊上醫(yī)院治療。上野的櫻花爛漫的時節(jié)，望去卻也像緋紅的輕云，但也缺不了“清國留學生”的速成班。原稿詞語雖少，但沒有“花下”，上一句“櫻花”就無所依附；沒有“成群結(jié)隊”就無法顯示人數(shù)之多。二．【例題點撥】考題1（2000年全國）為使下面畫線的語句簡潔、順暢并保持原意，需要刪掉一些詞語。記得在①一次②期末③考試④中⑤，在⑥考完⑦了⑧語文⑨后⑩，我感覺相當不錯，興奮了很長時間。能力層級為D級。但是，不論如何刪改，其中表達原意的詞語是必須保留，不能刪除的，如“一次”“期末”“考試”“考完”“語文”。準確把握語句原意，是對語句進行正確修改的前提，也是語言表達能力訓練中一項重要內(nèi)容。因為在實際語言表達中，一些詞或其他詞語，常常起著有機連接前后語句的作用。例如本題所提供的材料，如果在必須保留的詞語之后，還保留下一些其他詞語，感覺上可能會更順暢一些，像“在一次期末考試中，考完語文后??”，就比“一次期末考試，考完語文??”更順暢。答案是多種多樣的?？碱} 2：（1998年全國高考題）下面一段話中有重復羅嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處？把要刪除部分的序號填在下面的橫線上，只填3個。注意分析意義重復的詞或短語。⑦羅嗦。我國①創(chuàng)刊最早的大型外國文學雜志《世界文學》②已經(jīng)走過了40年的歷程?！妒澜缥膶W》⑤是我國⑥譯著界頗具權(quán)威性的雜志，我國 ⑦著名作家茅盾曾任《世界文學》⑧首任主編。（1）應(yīng)刪去的四處詞語是（寫畫線處的序號）?！敬鸢浮浚?）③⑦⑩ 12（2）④⑧ 1