【正文】 使“語言表達(dá)簡明連貫得體”的方法。答： 參考答案：標(biāo)志整體為草書“文”字，象征這中華民族燦爛的文化，表達(dá)了提高公民素質(zhì)的含意；龍的形象體現(xiàn)了這個悠久的歷史和文化，具有親切感，也易于傳播，動態(tài)的龍表明中國全民參與，積極投入到提升旅游文明素質(zhì)行動計劃中；長城的造型，代表這個豐富的旅游資源。修改為：答案：湖是動，塔是靜；湖是謙遜的，塔是高傲的；湖水陰柔，好比江南不斷的春雨，塔姿雄壯，恰似塞外獵獵的長風(fēng)。答案示例：①李老師，您好！我是宛風(fēng)。15．暑假里，幾名高中學(xué)生相約去拜訪班主任李老師，宛風(fēng)給老師打電話預(yù)約，請你補寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。”于是，路過這里的行人都自覺的駐足想想交通規(guī)則，即使平時不走橫道線而橫穿馬路習(xí)以為常的人，也不得不收斂一下自己的腳步。解析：本題考查“語言連貫”的能力。④語言是用來傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感的。要求：①請先將所選人物姓名寫在答題卡上，然后寫頒獎詞；②符合人物特征；③語言表達(dá)生動、連貫、得體；④至少運用一種修辭手法。解析：本題考語言表達(dá)得體，并結(jié)合手機短信，屬于舊題新考。解析：本題重點考查考生語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力，解答時要扣住主題“沈陽全民讀書月”（特別注意“沈陽”和“讀書”）和題干要求“從構(gòu)形角度說明標(biāo)識的創(chuàng)意”。①環(huán)湖大堤，垂柳輕拂，婀娜多姿；湖心橋畔，樓榭亭閣，錯落有致；大湖之內(nèi)，碧波蕩漾，一望無際。①是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長模式的一個突破口 ②有效地利用資源和保護環(huán)境③促進以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價④通過建立“資源——產(chǎn)品——再生資源”和“生產(chǎn)——消費——再循環(huán)”的模式 ⑤換取最大的經(jīng)濟效益⑥也是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的一個重要舉措A．①④⑤③②⑥ B．①⑥④③⑤② C．④②③⑤①⑥ D．④⑤⑥③②① 解析：本題考查語言連貫，建立模式④ ——利用、保護②——是手段措施；結(jié)果是最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環(huán)境代價③——換取最大的經(jīng)濟效益⑤；最后是評價突破口①——“也是”重要舉措⑥，完全是邏輯順序。C．因為如果不是黃河滋養(yǎng)了我們，我們又怎能反哺母親河呢? D．因為我們正在反哺母親河，不僅黃河滋養(yǎng)了我們?！靖櫽?xùn)練】1．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）今天的日子很短，正在自己的腳下悄悄地流逝。⑥修改完畢后，要回扣表達(dá)中心，重新審核驗證，確保萬無一失。④確認(rèn)性質(zhì)，初擬順序。⑥了解一些古今文化知識，明確常用謙敬副詞的使用對象和場合。只有做好這一步驟，才能排除干擾，把握重點，正確概括。2．看場合，審合不合氛圍，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的語句為順情合理語句。例：把下列句子填在下面一段話中的橫線上，組成語意連貫的一段話。4．先易后難，先分后合。沿著②的印象，一般能確定哪一個或幾個句子是先說什么，哪一個或幾個句子是接著說什么。消除歧義的方法有停頓消除法、重音消除法、變換詞語法（包括單音詞變雙音詞）、調(diào)序消除法、語境消除法等。比如公益廣告詞、節(jié)目主持開場自（或串聯(lián)詞）、歡迎辭、活動主題詞等，我們要有一種新語言觀，即生活處處有語文。從命題形式看，“簡明”“得體”的考查既單獨命題，又常常和病句、病文的考查結(jié)合進行；“連貫”的考查大多單獨命題，且形式多變。（6分）2012年9月，第九屆全國大學(xué)生運動會將在天津舉行，預(yù)計有來自各省、市、自治區(qū)及港澳地區(qū)的7000余名運動員、教練員、裁判員參與盛會，下面是此次盛會的吉祥物“津津”。不得改變原意。②不過，遠(yuǎn)慮是無窮盡的，必須適可而止。②同時，化石能源的燃燒導(dǎo)致了大量二氧化碳的排放，加劇了全球氣候變化，這已經(jīng)是公認(rèn)的全球性頭號環(huán)境問題。清晨7時，重慶的①天空微微發(fā)亮，參加2011年重慶馬拉松賽的運動員已陸續(xù)趕到比賽的起點南濱公園②。此專題是近年來高考語言運用類題的?？碱}型，應(yīng)引起重視。得體：符合語境和語體要求。雖然比賽還沒有開始⑥，尚在安排之中⑦，但空氣中已經(jīng)透露出一絲如箭在弦⑧的緊張。答案：⑤②④①③ 3．（2011年陜西卷）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）我國是食品生產(chǎn)和消費大國，_____，_____，_____，_____，_____，_____。⑥中國人喜歡說：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。（2分）參考答案：（1）吉祥物取名為“快樂陽光——津津”，寓意陽光、快樂灑滿津城。結(jié)合近幾年的高考試題發(fā)現(xiàn)，有如下特點：1．綜合程度越來越高。簡明，就是簡要、明白。對題目所給的一組文句，作整體通讀，求得兩個大體把握：①大體把握說什么，對所給文句組成的語段的話題有大體印象；②大體把握怎么說，對所給文句組成的語段的層次有個大體印象。3．找過渡句，上掛下聯(lián)。具有這“三美”的語段必然是連貫和和諧的。①圓明園斷壁殘垣，矗立斜陽，飽含了多少歷史的恥辱與辛酸 ②激起無限的贊嘆③京劇的鏗鏘，越劇的柔美，昆曲的綿長，那跨越歷史的生命力而今正受到嚴(yán)峻的考驗 ④增強繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的責(zé)任 答：解析：第一句，謂語部分三個“可以”構(gòu)成排比，意思應(yīng)該一層深一層，④比②意思更深一層；又②與中間的短語結(jié)合構(gòu)成整句，④為散句，三個“可以”，先整后散，語言更有韻味，所以，②應(yīng)放在前，④在后。5．看勸誡語，審有無人文關(guān)懷，改粗俗淺陋語為溫情關(guān)懷語。因此，提醒廣大考生注意做到以下六點：①積極參加閱讀活動，在閱讀中汲取優(yōu)秀作品的語言營養(yǎng)，充實語言倉庫，培養(yǎng)語感，提高語言表達(dá)水平。③確定冗語，試行刪除。做語言表達(dá)得體題，應(yīng)注意做到以下六點：①認(rèn)真閱讀試題，仔細(xì)揣摩命題意圖，明確題目要求。2．對圖表中得出什么觀點或結(jié)論問題的解答，要思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果、調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊含的意義。⑥④兩句中都有“接力”兩個詞，有承襲關(guān)系，所以放在一起；②③闡述今天對昨天的重要意義；①⑤闡明今天和明天的關(guān)系。①在他自以為是在“前進”的時候，走著倒退的路②我就產(chǎn)生了求學(xué)的強烈愿望③我又產(chǎn)生了分辨好壞，選擇好書的愿望④相反，如果他認(rèn)為自己什么都懂，他就會遠(yuǎn)離知識⑤當(dāng)我明白了自己讀書非常少的時候⑥當(dāng)我知道了世界上書籍?dāng)?shù)目如何龐大的時候A.④①⑥②⑤③ B．④⑤⑥③②① C.④①⑤②⑥③ D．⑥③⑤②④①解析：這是一個議論性語段，議論的中心話題是對于“知識”的認(rèn)識問題。解析：仔細(xì)觀察由三部分組成的漫畫，人物可分為兩類：身體由矮到高、年齡由小到大背著書包的孩子，數(shù)量由少到多、距離孩子越來越近的父輩母輩。④埋沒底層，尚思抱節(jié)守志；出自泥淖，卻能抗?jié)崤抛?；花色雖艷，從不欺世媚俗；蓮心固苦，但可醫(yī)病療疾。答案示例：該標(biāo)識以“書”和“沈陽”的首寫拼音字母為設(shè)計元素，體現(xiàn)活動的主題與地域；翻開的書和兩書交匯處的眼睛，對“開卷有益”作出微妙表達(dá)。要求：①符合場景，②語言表達(dá)簡明、生動、得體，③不超過20字。答案：藺相如：身為門客，膽識超強，完璧歸趙，智勇無雙；位超廉頗，忍辱避讓；國家為先，如海器量。排序題要注意各小句組成的句群，根據(jù)句群排除篩選，從“語意連貫”入手，抓住上下句之間的“交集”部分形成的勾連，我們在做題時就可以事半功倍。本題提供的7個詞語，從中選取3個，我們首先需要了解材料信息，但它們之間存在什么樣的關(guān)系，然后我們才能進行選擇，第一處關(guān)系詞為“但是”，據(jù)此我們可推斷①為“盡管”，表示讓步；再根據(jù)“就”，判斷②處為“既然”；最后根據(jù)“他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀現(xiàn)實”來判斷，這句是結(jié)論性句子，因此選擇“因而”。請回答：（1）從用詞得體的角度分析，“為了您的幸福，請注意交通安全”和“嚴(yán)禁行人橫穿馬路，必須走橫道線”相比較，好在哪里？（2）“為了您和他人的幸福，請注意交通安全”又進一步好在哪里？答案：（1）前者使用了“您”和“請”這樣的敬稱和禮貌用語，且從正面勸告，熱情、文雅，使人感到誠懇，友好，催人自覺地調(diào)節(jié)自己的行動。宛風(fēng)： ② 李老師：好?。g迎歡迎!宛風(fēng)： ③李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。16．閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序和句式。A．①古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上 ②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格 B．①一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城 ②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門 C．①一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上建著古城 ②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格 D．①古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上 ②遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門解析：根據(jù)就近原則和陳述對象一致性原則，①句應(yīng)填“古城建在一塊龐大獨立的蘑菇狀巖石上”，“古城”和上一句較連貫，又能作下一句的主語；②處應(yīng)填“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能望見那別具一格的拱形城門”，因為“拱形城門”與后一句“上面”承接較緊，而“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看出那拱形城門的別具一格”強調(diào)的是“別具一格”。今天下午10點左右，不幸在操場北端丟失英雄牌鋼筆一枝，望拾到者趕快交給高三（1）班王大鵬，必有重謝。用語簡明，就是達(dá)到運用語言高效率的一個基本條件。這就要求寫作者善于把語言中許多近義詞之間的細(xì)微差別分辨清楚，按照詞語約定俗成的用法來運用，總之要讓別人都能準(zhǔn)確地理解自己表達(dá)的意思。可理解為“五毛錢”能買“五十?！保部梢岳斫鉃椤拔迕濉蹦苜I“十?！?。例：兩個朋友送的花瓶。還可以理解為我要什么東西，“熱”為形容詞。④句可這樣改：“我去（為別人）開刀。（崔金泰 宋廣禮《從甲骨文到縮微圖書》原稿）這段話說明兩層意思——有一種立體的書，能夠活動；但是用的語言不夠簡明。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡，是由兩名身強力壯的武士吃力地抬到宮庭里面去的。“五元。⑤接著是整個城被火山熔巖淹沒，直到1709年才被一些考古學(xué)家將這個城市發(fā)掘出來。“不可想象”一般和不好的后果連接，這里用來說“美好景象”，不妥，可刪去。⑩他們往返一次的飛機票或火車票費由聘方支付。需要注意的是，簡明與否不能單純以字?jǐn)?shù)多少為標(biāo)準(zhǔn)，要從語言表達(dá)的需要出發(fā)，當(dāng)簡則簡，當(dāng)繁則繁。二．【例題點撥】考題1（2000年全國）為使下面畫線的語句簡潔、順暢并保持原意，需要刪掉一些詞語。準(zhǔn)確把握語句原意，是對語句進行正確修改的前提，也是語言表達(dá)能力訓(xùn)練中一項重要內(nèi)容。考題 2：（1998年全國高考題）下面一段話中有重復(fù)羅嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處？把要刪除部分的序號填在下面的橫線上，只填3個。《世界文學(xué)》⑤是我國⑥譯著界頗具權(quán)威性的雜志，我國 ⑦著名作家茅盾曾任《世界文學(xué)》⑧首任主編。這類題型有兩種排列句序和復(fù)位填充。四：是音節(jié)由少到多，做到音節(jié)和諧。解答此類題要注意以下幾點：a．抓中心。還有指代詞或上下旬照應(yīng)的詞語以及關(guān)聯(lián)詞語等。一、保持統(tǒng)一的話題敘述一件事情，或者說明一個道理，要保持話題的前后統(tǒng)一。更不用說在夏天它自己用枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在綠陰如蓋下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進的道路。這雖然還是初步的研究成果，但它的巨大意義是不難理解的。他覺得照黨的指示給群眾辦事，受苦也是享受。按照這些順序合理地安排文章，語言才能連貫。??（葉圣陶《蘇州園林》）例⑤兩句話從“遠(yuǎn)處”和“近處”的空間展開，描繪出一幅井岡翠竹圖，語言銜接自然。1．恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語。例如：⑧這還是初步的研究成果，它的巨大意義是不難理解的。例如： ⑩如今，你若是從井岡山許多山坳走過，便能看到一條條修長的竹滑道。這枚較小的蛋化石，顯得有些扁，直徑為9厘米，約重450克，蛋殼完整，沒有裂紋，比跟它同樣大小的要輕。（魯迅《拿來主義》）第二天下午四時。語句節(jié)奏和聲調(diào)的巧妙組合，常常能使語句更加連貫緊湊。A．只要聽她唱，就會覺得她還很年輕。CD兩項的問題在于“外貌”，雖然外貌與實際年齡會有差距，但是上文說的是“演員”，外貌超出了演員活動的范圍（唱、跳、演戲等藝術(shù)活動），因而背離了這句話強調(diào)藝術(shù)生命還年輕，還能大放光彩的本意。C句的“漸漸隱沒”與原文的“沒有消滅在濁霧里”相矛盾。B句的“一方面’與句中“這些作品”語序顛倒，“提高了??的素養(yǎng)”有毛病，素養(yǎng)多指個人的平日修養(yǎng)，用“中國學(xué)術(shù)文化”這個事物來修飾限制顯然不行。接下來應(yīng)分別陳述兩種軍隊的有關(guān)情況，因此應(yīng)選擇的陳述對象應(yīng)為“中央常備軍”，可刪去AB兩項。要舍得費精神去揣摩，比較上下文各句之間的關(guān)系和詞語含義，特別是關(guān)鍵詞語、句子所蘊含的信息，注意語意條件，根據(jù)說話的目的、對象、場合、范圍、情景等因素會選擇接句，選出續(xù)句。A．① a ② a B．① a ② b C．① b ② a D．① b ② b 【解析】此題考查語言連貫問題，側(cè)重句式相同方面，句①中“身材魁偉”“兩頰深陷”均是主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)選擇其結(jié)構(gòu)形式相同的b；句②中“不論??”均是按類并列，所以應(yīng)討論如何分類才恰當(dāng)，自然是b?！巴獠空Z境”指言語交際時的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。謙辭和敬辭的正確應(yīng)用也是考查的重要項目，注重日常交際中謙辭敬辭的運用。常見的敬詞有“貴”（如貴庚，稱別人年齡）、“大”（如大作，稱對方作品）、“高”（如高見，稱對方見解）、“賢”（如賢弟，稱比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，問對方的姓）、“光”（如光臨，稱別人的到來）、“拜”（如拜托，托人辦事）、“賜”（如賜教，請求別人給予指教）、“雅”（如雅正，表示請對方指正）、“惠”（如惠顧，稱對方到自己這里來）、“鼎”（鼎力，對對方的幫助表示感謝）等等?！保ā肚遑殹罚┚渲械摹皞ト藗儭北臼前x詞，這里不是指真正的偉人們，而是諷刺國民黨那些貪官污吏，變成了貶義詞。片段，都不是孤立的，都有一定的上下文。因此，在說話或?qū)懽髦?，先要明確目的。第一段就很典型： 舊歷四月中旬，清晨四點一刻，天還沒亮，睡在擁擠的工房里的人們已經(jīng)被人吆喝喝著起身了。如果說成“您多大年紀(jì)了”，就比較得體了。反之，根據(jù)具體的場合、對象而選擇的理智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言，往往能收到預(yù)期的良好效果。席間，日本太太非?？蜌獾卣f：“李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中國人。老同學(xué)打開門，看見是他，高興地說：“嗬，老朋友，你給我們帶來了溫暖的陽光！”這句話借助時令天氣，一語