【正文】 代落空。B句的“一方面’與句中“這些作品”語序顛倒，“提高了??的素養(yǎng)”有毛病，素養(yǎng)多指個(gè)人的平日修養(yǎng)，用“中國學(xué)術(shù)文化”這個(gè)事物來修飾限制顯然不行。只有C句避免了上述毛病，語意連貫，用詞準(zhǔn)確，是該題的最佳選項(xiàng)。5．選出填入下文橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（D）秦代軍隊(duì)分中央常備軍和地方武裝兩種。，或駐守京師，或戍守邊疆；地方軍由都尉掌管。估計(jì)當(dāng)時(shí)全國軍隊(duì)的數(shù)量至少在百萬人以上。A．皇帝委派的大將直接統(tǒng)率中央常備軍 B．由皇帝直接委派大將統(tǒng)率中央常備軍 C．中央常備軍的統(tǒng)率是皇帝直接委派的大將 D．中央常備軍是由皇帝直接委派的大將統(tǒng)率【解析】從A、B、C、D四項(xiàng)內(nèi)容看，句意基本相同，不同的是句式。為使上下文句式整齊勻稱連貫緊湊，須考慮應(yīng)選項(xiàng)的句式與“地方軍則由都尉掌管”的句式相同。原文中第一句是總說，提到秦代軍隊(duì)分為中央常備軍和地方武裝。接下來應(yīng)分別陳述兩種軍隊(duì)的有關(guān)情況，因此應(yīng)選擇的陳述對(duì)象應(yīng)為“中央常備軍”，可刪去AB兩項(xiàng)。比較CD兩項(xiàng)的結(jié)構(gòu)，不難看出D項(xiàng)與下文“地方軍由都尉掌管”的句式一致。故D項(xiàng)適宜?？傊?，正確解答語句的連貫和銜接題，首先要弄清楚語段說的是什么。敘事時(shí)，要搞清當(dāng)事人和事情的來龍去脈。描寫景物時(shí)，要抓住它的特點(diǎn)。論述一個(gè)觀點(diǎn)的，要明確主張什么，反對(duì)什么，還要分析材料與觀點(diǎn)的關(guān)系。其次，要仔細(xì)分析表達(dá)形式和方法，弄清怎么說。要舍得費(fèi)精神去揣摩，比較上下文各句之間的關(guān)系和詞語含義，特別是關(guān)鍵詞語、句子所蘊(yùn)含的信息，注意語意條件，根據(jù)說話的目的、對(duì)象、場合、范圍、情景等因素會(huì)選擇接句，選出續(xù)句。二：課堂訓(xùn)練考題1（1999年全國高考題）填人下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（A）去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。①這兒的景色真是美極了?、谀莾旱木吧婷溃、哿退o靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，⑤帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，③江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，A．②③⑥ B．①④⑤ C．②③⑥ D．①④⑥ 【解析】此題考查的是句式的選用和句與句銜接方面的能力。根據(jù)題干的內(nèi)容揭示，不難看出兩點(diǎn)，一是點(diǎn)明在杭州的時(shí)間是去年，隱含有“我”敘述時(shí)已不在杭州，那么能銜接的自然只能是句②；二是描寫“景色美”的順序問題，自江邊至江面，再到江岸，空間關(guān)系很清楚，因此選③和⑥是恰當(dāng)?shù)摹？碱}2（1998年全國高考題）下列各句括號(hào)內(nèi)的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（D）①魯大?！镍P的哥哥，魯貴的半子——進(jìn)。他身材魁偉，（a．粗黑的眉毛 b．眉毛粗而黑，）兩頰微微陷下去。②天山連綿幾千里，（a．不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流 b．不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊）處處有豐饒的物產(chǎn)。A．① a ② a B．① a ② b C．① b ② a D．① b ② b 【解析】此題考查語言連貫問題，側(cè)重句式相同方面，句①中“身材魁偉”“兩頰深陷”均是主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)選擇其結(jié)構(gòu)形式相同的b；句②中“不論??”均是按類并列，所以應(yīng)討論如何分類才恰當(dāng)，自然是b。因此，此題答案為D?？碱}3（1998年全國）填人下面橫線處的幾句話用D列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）國務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞，拖延推諉。A．既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管B．既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管C．既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人官，污染問題越來越嚴(yán)重D．既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重【解析】解答此題要研究幾個(gè)選項(xiàng)的表達(dá)次序排列，從事情先后的次序來看，理應(yīng)是先傳達(dá)上級(jí)指示，再議論購上污水處理設(shè)備問題，“環(huán)保沒人管”是污染嚴(yán)重的原因，應(yīng)排列在前，所以答案應(yīng)選C。三：課后作業(yè)：《優(yōu)化設(shè)計(jì)》——闖關(guān)訓(xùn)練P159（略）第五課時(shí)：第三節(jié) 得 體【考點(diǎn)要求】得體是運(yùn)用語言的一項(xiàng)重要要求。語言的運(yùn)用受“語境”的制約?！罢Z境”有“內(nèi)部語境”和“外部語境”?！皟?nèi)部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和使用習(xí)慣等。“外部語境”指言語交際時(shí)的各種情境條件，如說話的目的，說話的場合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。“得體”就是語言的運(yùn)用要注意并適應(yīng)各種情境條件，即主要符合“外部語境”的各種要求，場合、對(duì)象、目的等語境條件的變化會(huì)引起用詞不當(dāng)、轉(zhuǎn)述不清等現(xiàn)象，注意掌握語言使用的分寸。要學(xué)會(huì)思考：在某種特定的語境中，能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎么說效果好，怎么說效果不好。既要考查說話者自己的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異，更要考慮聽話者的諸多情況，并根據(jù)不同的交際場合，不同的目的，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢，準(zhǔn)確得體，恰到好處。所謂得體，就是適合語言環(huán)境，用語恰如其分。具體說，就是在某種特定的場合，同某個(gè)或某些有關(guān)系的人說一件事，怎樣說最恰當(dāng)，合乎這種場合的要求，合乎聽話人和說話人相互關(guān)系的要求。語言得體的重點(diǎn)是分清文學(xué)類語體色彩、實(shí)用文體類語體色彩和口語類語體色彩，前兩種屬于書面語。恰當(dāng)運(yùn)用書面語和口語，是社會(huì)上語言交流的一種重要能力，當(dāng)面陳述與請人轉(zhuǎn)述是兩種不同的表達(dá)方式，請人轉(zhuǎn)述，不僅敘述角度變換了，做答時(shí)還要考慮到隨著敘述角度的變換引起的其他因素的變化。謙辭和敬辭的正確應(yīng)用也是考查的重要項(xiàng)目，注重日常交際中謙辭敬辭的運(yùn)用。復(fù)習(xí)時(shí)要牢記某些表謙稱的詞和表敬稱的詞，平時(shí)交際中也應(yīng)注意正確表達(dá)。對(duì)語言運(yùn)用得體的考查，主要以主觀改錯(cuò)題的形式進(jìn)行考查，偶用客觀選擇題形式考查，如 1994年第9題。預(yù)計(jì)今后仍將以主觀改錯(cuò)題考查為主?！痉椒ㄅc技巧】一、適合上下文；詞語使用準(zhǔn)確，句式選用恰當(dāng)1．正確使用謙敬詞語好些漢語詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會(huì)鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對(duì)方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。有人把謙敬詞語歸納為“家大合小令外人”一句話，即：對(duì)別人稱自己的長輩和年長的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對(duì)別人稱比自己小的家人時(shí)則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等，稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。除“家”“舍”“令”外，謙詞還有“小”（如小女，稱自己的女兒）、“拙”（如拙見，稱自己的見解）、“鄙’”（如鄙見，稱自己的意見）、“寒”（如寒舍，稱自己的家）、“愚”（如愚見，稱自己的意見）等等。常見的敬詞有“貴”（如貴庚，稱別人年齡）、“大”（如大作，稱對(duì)方作品）、“高”（如高見，稱對(duì)方見解）、“賢”（如賢弟，稱比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，問對(duì)方的姓）、“光”（如光臨，稱別人的到來）、“拜”（如拜托，托人辦事）、“賜”（如賜教，請求別人給予指教）、“雅”（如雅正，表示請對(duì)方指正）、“惠”（如惠顧，稱對(duì)方到自己這里來）、“鼎”（鼎力，對(duì)對(duì)方的幫助表示感謝）等等。只要掌握了這些謙敬詞語的含義及使用對(duì)象，高考中這類試題就會(huì)迎刃而解。2．恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞，能準(zhǔn)確嚴(yán)密地表達(dá)對(duì)事物的感情態(tài)度。要注意的是，襄義詞和貶義詞的褒貶感情并不是一成不變的。在特定語境中，也就是運(yùn)用“反語”的修辭方法時(shí)，褒義可變成貶義，貶義可變成褒義，用這種說反語的方法起到諷刺作用。如：“在長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經(jīng)手的款項(xiàng)，總在四百萬元；但為革命籌集的金錢，是一點(diǎn)一滴的用于革命事業(yè)。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張?！保ā肚遑殹罚┚渲械摹皞ト藗儭北臼前x詞，這里不是指真正的偉人們，而是諷刺國民黨那些貪官污吏，變成了貶義詞?！墩Z文天地》1996年第1期《冤哉，南郭先生》一文有這樣的句子：“可是在現(xiàn)實(shí)生活中，在改革浪潮風(fēng)起云涌的今天，有許多人身居要職，卻胸?zé)o城府，．．．．思想頑固僵化，不思改革，甚至阻撓改革潮流，不但不尋賢讓位，反而溜須拍馬屁走后門，送禮請客拉關(guān)系，且憑這一手平步青云，官運(yùn)亨通?！边@句話用了“胸?zé)o城府”這一成語，可惜含義理解錯(cuò)誤?！稘h語成語詞典》（上海教育出版社1978年第二版）釋“城府：城市和官府，比喻令人難以揣測的深遠(yuǎn)的謀算”。“胸?zé)o城府比喻襟懷坦白，沒有什么隱藏”。由此可知，“胸?zé)o城府”是褒義詞；而上面的句子是說，這部分人沒有文化水平，沒有本事，當(dāng)屬貶義?？磥?，若將其改為“胸?zé)o點(diǎn)墨”，句子的毛病就消除了。語言，不論是基本的單位詞，還是大一些的單位短語、句子，甚至是更大的單位句群。片段，都不是孤立的，都有一定的上下文。上下文，可能是前后相關(guān)的詞語，也可能是前后相關(guān)的句子，還有可能是前后相關(guān)的段落。一個(gè)詞語使用是否準(zhǔn)確，一個(gè)句式選用是否恰當(dāng)，都與這上下文有密切聯(lián)系。例如：①接連一個(gè)禮拜的夜班，每天都要在車上搖晃11個(gè)鐘頭，我已經(jīng)困軟得像一團(tuán)棉花了。（阿累《一面》）②可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。（魯迅《故鄉(xiāng)》）例①要表達(dá)“疲憊”“疲乏” 的意思，和下文的“一團(tuán)棉花”配合，使用“困軟”最合適。例②最后一個(gè)分句使用被動(dòng)句式，是受上文影響，承上省略主語，使全句語意連貫，語氣順暢。二、明確目的，有的放矢說話也好，寫作也好，都帶有一定的目的，或敘述事件，或說明事理，或描述現(xiàn)象，或抒發(fā)感情，等等。因此，在說話或?qū)懽髦?，先要明確目的。語言的表達(dá)要適合表達(dá)目的的要求，是說語言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂有的放矢。說“我們班全體同學(xué)要求自己都很嚴(yán)格，上個(gè)月沒有一個(gè)人遲到”，和“我們班連同學(xué)也能嚴(yán)格要求自己，上個(gè)月沒有一個(gè)人遲到”，基本事實(shí)可能完全一樣，但效果完全不同。前者適用于表揚(yáng)，后者則有指責(zé)味道。所以運(yùn)用語言必須有明確的目的，然后根據(jù)目的需要，采用恰當(dāng)說法。否則就不得體。又比如夏衍的《包身工》，主要是反映包身工被人壓迫、牛馬不如的悲慘生活，揭露帝國主義勾結(jié)中國的封建勢力對(duì)工人進(jìn)行的殘酷剝削和壓迫，因此，選用了許多能達(dá)到這一目的的詞語和句式。第一段就很典型： 舊歷四月中旬，清晨四點(diǎn)一刻，天還沒亮，睡在擁擠的工房里的人們已經(jīng)被人吆喝喝著起身了。一個(gè)穿著和時(shí)節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子大聲地呼喊：“拆鋪啦！起來！”接著，又下命令似的高叫：“‘蘆柴棒’，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”（夏衍《包身工》）這一段一方面寫包身工，他們“睡在擁擠的工房里”，“天還沒亮”就“被”人像牛馬一樣“吆喝”著起床。被動(dòng)句式及“吆喝”的選用，恰到好處地反映了包身工的悲慘遭遇；另一方面寫帶工老板，他們則是“大聲地呼喊”，“下命令似的高叫”，而且喊叫的都是一些命令式的短句。詞語和句式的選用，同樣恰到好處地反映了帶工老板的兇殘、狠毒。三、看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸語言交際總是雙向的，既有說或?qū)懙囊环剑灿新牷蜃x的一方。因此，說寫者就不能一廂情愿想說什么就說什么，而要從對(duì)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說恰當(dāng)?shù)脑?，即所謂“對(duì)什么人說什么話”。有個(gè)小朋友讀過老作家冰心不少文章，很敬重她。有一次見到她，這個(gè)小朋友問：“冰心奶奶，您今年幾歲了？”“幾歲”是問小孩子的話，用問小孩子的話來詢問一個(gè)德高望重的老奶奶，不得體。如果說成“您多大年紀(jì)了”，就比較得體了。魯迅寫文章時(shí)很注意這個(gè)方面，他在《記念劉和珍君》中，轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)，就直接稱“劉和珍”，自己敘述時(shí)則稱“劉和珍君”，表現(xiàn)了對(duì)她的敬重。又如：④可是在這種工房里面，生病躺著休養(yǎng)的例子是不能開的。（夏衍《包身工》原稿）⑤他向國家自然科學(xué)基金委緊急申請了經(jīng)費(fèi)，同時(shí)將這些情況告訴了北大生命科學(xué)學(xué)院院長陳章良和常務(wù)副院長周曾銓倆教授。例④“休養(yǎng)”是休息調(diào)養(yǎng)的意思，包身工生病躺著只不過是為了得到暫時(shí)的休息，根本談不上調(diào)養(yǎng)；因此，定稿時(shí)作者改成“休息”，適應(yīng)敘述的對(duì)象，很得體。例⑤把情況反映給領(lǐng)導(dǎo)，說“告訴”是不得體的，應(yīng)該是“匯報(bào)”。四、適應(yīng)場合，巧妙用語場合，即交際環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、話題，有關(guān)對(duì)象身份、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、性格，以及對(duì)象之間（還有聽讀者與說寫者之間）的關(guān)系等內(nèi)容。如果不注意交際的場合、對(duì)象、氣氛等信口開河，往往達(dá)不到交際目的，甚至招致不良后果。反之，根據(jù)具體的場合、對(duì)象而選擇的理智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言，往往能收到預(yù)期的良好效果。場合，既指一定的時(shí)間、地點(diǎn)構(gòu)成的總體氛圍，也指交際當(dāng)時(shí)的自然情景和社會(huì)情景。所謂“到什么山上唱什么歌”，所謂＂因境設(shè)辭”，指的就是要適應(yīng)不同的場合，說話用語巧妙自然。場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。不同的場合，對(duì)語言運(yùn)用有不同的要求。一般說來，在悲痛的場合，應(yīng)該嚴(yán)肅、莊重，不能盡說些無關(guān)痛癢的笑話；在歡樂的場合，應(yīng)該輕松、愉快，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，如此等等。這是交際的總體氛圍對(duì)說話內(nèi)容的制約。如；有這樣一件事，李工程師夫婦為他們的日本國好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非?？蜌獾卣f：“李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中國人?！痹囅?，聽了日本太太“非?？蜌狻钡卣f了如此失體不當(dāng)?shù)脑挘钐撛鯓诱f才好呢？如果說成：“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人?！比绱四恪八帷钡貋?，我“辣”地去，這家宴還能辦成？友好關(guān)系還能持續(xù)？或者來句“謙虛”的：“太太過獎(jiǎng)了，我哪能比得上你們?nèi)毡九?！”這就有失尊嚴(yán)了。所以李太太一愣后，說的是“太太說出了一個(gè)事實(shí)，中日的文明是同源的，中國的文明哺育了日本”。這句話說得含蓄得體，深富涵養(yǎng)，符合交際場合，使日本太太聽了知道自己的談吐有失妥當(dāng)，歉然地一笑，但又不感到尷尬。此外，還要利用特定的場合，學(xué)會(huì)“因境設(shè)辭”。曾經(jīng)有人舉過這樣一個(gè)例子：一年春天，他去拜訪一位久未見面的老同學(xué)。那天，天氣特別好，連綿的陰雨過后，艷陽高照，春光融融。老同學(xué)打開門，看見是他，高興地說：“嗬，老朋友，你給我們帶來了溫暖的陽光！”這句話借助時(shí)令天氣，一語雙