【正文】 導(dǎo)：閱讀課本P32P36，完成練習(xí)冊P16“項目一、二”； 要求：書寫工整；時間：42分鐘。二、課堂合作、探究目標(biāo)一（任務(wù)一）：知道如何接納自己欣賞自己學(xué)習(xí)任務(wù)：觀看《丑小鴨》的短片明白接納自己的道理。匯報展示——如果你跟丑小鴨遭遇同樣的境遇：被同伴甚至兄弟姐妹的唾棄，父母嫌棄，所有周圍的人不喜歡，你會是什么樣的心情？丑小鴨不自暴自棄，最后鳳凰涅槃變成白天鵝的結(jié)局，告訴我們什么道理？怎樣欣賞自己（丑小鴨變成白天鵝，周圍的鵝都開始自慚形穢，是不是可以終于揚(yáng)眉吐氣或一雪前恥了？從此高高在上，驕傲自大？）學(xué)法指導(dǎo)（方法之津）：結(jié)合自身和課本P33，歸納接納自己的理由。3）、定好發(fā)言人，時間：3分鐘合作探究——組長組織成員，結(jié)合課本，整理本組觀點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)反饋（評價反饋）學(xué)習(xí)任務(wù)反饋（當(dāng)堂檢測或應(yīng)用提升）對整節(jié)課的表現(xiàn)反饋（優(yōu)秀個人，優(yōu)秀小組）四、布置作業(yè)：（練習(xí)冊P18：一單選題、二、非選擇題6）哈密石油外國語學(xué)校 “定——學(xué)——探——評”四環(huán)模式導(dǎo)學(xué)案第四課 友誼與成長同行第1課時 和朋友在一起 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】培養(yǎng)尊重他人、珍視友誼的情感，在交友過程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。了解交友的好處，認(rèn)識友誼的力量。難點(diǎn)：學(xué)會處理交友中遇到的各種問題。不僅有父母、老師的關(guān)愛，更有同學(xué)朋友的關(guān)愛。學(xué)生講朋友關(guān)愛自己的事例。步入初中，我們會想念小學(xué)的朋友，也會迎來新的友誼，今天，我們探討有關(guān)朋友的話題——和朋友在一起。2．對友誼的渴望，讓我們相互靠近。3．朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止，興趣愛好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。5．與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。(2)在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請把他們的名字寫在P39圖的相應(yīng)位置。探究二：教材P40探究與分享(1)隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？(2)你會因為怕麻煩而拒絕友誼嗎？為什么？答案提示：(1)不是更難。(2)不會，因為我們渴望友誼，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。(2)完成了?朋友影響力?圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成圖。探究四：教材P42探究與分享這些是真正的友誼嗎？你有過類似的經(jīng)歷嗎？ 哈密石油外國語學(xué)校 “定——學(xué)——探——評”四環(huán)模式導(dǎo)學(xué)案答案提示：場景一、四是真正的友誼，場景二、三不是真正的友誼；學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。你同意這個觀點(diǎn)嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋Ｕ莻ゴ蟮母锩颜x成就了兩位偉人。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變種豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。從這句話我們可以看出(B)A．朋友怎么做，我們就怎么做B．朋友對一個人的影響很大 C．性格相同，愛好相同的人才能成為朋友D．真正的朋友應(yīng)該分享一切2．培根有一句非常富有哲理的名言：?如果你把快樂，告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。這表明(D)A．中學(xué)生缺乏友情B．中學(xué)生交友不講原則C．中學(xué)生出現(xiàn)濫交朋友現(xiàn)象 D．友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)4．學(xué)校心理輔導(dǎo)站來了下面三位同學(xué)，他們的共同苦惱都是沒有朋友，不受同學(xué)的歡迎。而對方說話時他要么時常插嘴，要么干脆不聽。小明：思維敏捷，在課堂上喜歡搶答問題，但他不會尊重別人，往往是別人還沒有答完問題，他就急于發(fā)表看法，而且言辭激烈，這使班上許多同學(xué)都很反感他。(2)請分別給他們提出一些有效的建議，幫助他們找到朋友。(2)張超應(yīng)學(xué)會傾聽，少說，即使要說也要等別人說完；劉力要學(xué)會贊美別人，這是一種最容易引起對方好感的人際交往形式；小明不應(yīng)急于搶答，發(fā)表看法，要等適當(dāng)?shù)臋C(jī)會，語氣要隨和；等等。課后反思 查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課我學(xué)會了：這節(jié)課我未解決的疑惑：第2課時 深深淺淺話友誼【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 哈密石油外國語學(xué)校 “定——學(xué)——探——評”四環(huán)模式導(dǎo)學(xué)案情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：珍視友誼，在相處中體驗積極的情感。知識目標(biāo)：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼 【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：友誼的特質(zhì)。情景導(dǎo)入 生成問題今天上課，老師要檢查昨天布置的作業(yè)。他看到好朋友小亮后，讓小亮把作業(yè)拿來給他抄一下，否則，作業(yè)完不成，肯定要被老師批評了。自學(xué)互研 生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1．友誼是一種親密的關(guān)系。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。志同道合、志趣相投的友誼，更能經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。(二)合作探究知識模塊一 友誼的特質(zhì)探究一：教材P44上面運(yùn)用你的經(jīng)驗(1)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請選擇你認(rèn)為最重要的三項，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)自身情況填涂。探究二：教材P45上面探究與分享及閱讀感悟(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫?我?心里的滋味。答案提示：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。我們幫助別人的同時，也在幫助自己，提高自己。我們要共同分享，也要相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。?也有人說：?多個朋友多條路。因為友誼是純潔的、不應(yīng)帶有功利性的。(2)分享和分擔(dān)，并不是對等的。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等，友誼是一種心靈的相遇。(2)因為小美常常有意無意地與我比這比那；小美沒有正確對待參加歌詠比賽的競爭。探究五：教材P46下面探究與分享(1)競爭會傷害友誼嗎？(2)如果朋友贏，是否意味著自己輸？答案：(1)競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。只要是公平的競爭，就不會傷害友誼；反而，友誼在競爭中得到升華、深化。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。(2)不是的，因為這樣做只會使小川在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)，會傷害朋友、傷害友誼。友誼不能沒有原則。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。下列選項中，最受歡迎的同學(xué)是(C)A．小文：?學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理你呢。?C．小明：?教會你解這道題，我也很開心。? 4．放學(xué)路上，兩位同學(xué)就友誼問題爭論了起來。對于朋友身上的缺點(diǎn)，不論大小，都要明確指出來。?同學(xué)乙說：?不對，對待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯誤，我們都要支持他，否則 還叫什么朋友？?請你對甲、乙兩個同學(xué)的觀點(diǎn)加以辨析。因為：①我們對待朋友要堅持原則，在原則面前要堅定，不能以犧牲原則為代價來維護(hù)所謂的友誼；②發(fā)展真摯友情要學(xué)會寬容、胸懷大度，不斤斤計較。總之，我們要把堅持原則和寬容尊重有機(jī)地統(tǒng)一起來；④同時，我們還要敢做諍友，朋友有了錯誤，我們要哈密石油外國語學(xué)校 “定——學(xué)——探——評”四環(huán)模式導(dǎo)學(xué)案敢于指出來。課后反思 查漏補(bǔ)缺 這節(jié)課我學(xué)會了：這節(jié)課我未解決的疑惑：第四篇：認(rèn)識一元一次方程導(dǎo)學(xué)案第1課時 認(rèn)識一元一次方程；、歸納的方式概括一元一次方程的概念，并在概括的過程中體驗歸納方法； 。這種教學(xué)模式一改過去老師單純的講，學(xué)生被動的聽的“滿堂灌”的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大效益。這種教學(xué)模式一方面滿足了初中學(xué)生思維發(fā)展的需要，另一方面又能滿足初中學(xué)生自我意識發(fā)展需要，對學(xué)生的自我發(fā)展和自我價值的體現(xiàn)有十分積極的作用。二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)的意義（一）“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”理念具有超前性、先進(jìn)性和時代感“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的著眼點(diǎn)是以人為本，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)健康人格的形成，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)；倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我解決，是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會發(fā)展的有效途徑；最終目的是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改變課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。解決的是“學(xué)什么”、“怎樣學(xué)”的問題。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在編導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)上，編制“學(xué)案”的過程就是一個綜合的探究性活動，它不是原有教案的翻版，而是教師從幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)出發(fā)，按照從易到難，從表面到本質(zhì)，從特殊到一般的認(rèn)識規(guī)律，有目的、有層次安排學(xué)習(xí)活動，教師要從主演變?yōu)閷?dǎo)演，走下講臺，深入到學(xué)生中去，指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動貫穿整個課堂。學(xué)生由過去依靠教師灌輸、消極等待的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)過程中自主探索，積極參與?？傊皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”有助于簡化學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效，達(dá)到減負(fù)增效的目的。圍繞課標(biāo)要求，緊扣教材，從整體上體現(xiàn)教材的知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識能條理化、系統(tǒng)化和整體化。面向全體學(xué)生。問題設(shè)計應(yīng)有層次性、梯度性，根據(jù)學(xué)生對問題的認(rèn)識循序漸進(jìn)。對教材中學(xué)生難以理解的內(nèi)容有的應(yīng)作適當(dāng)?shù)奶崾?，配以一定?shù)量思考題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生意識到，要解決教師設(shè)計的問題不看書不行，看書不看詳細(xì)也不行，光看書不思考不行，思考不深不透也不行，激發(fā)學(xué)生的求知欲。應(yīng)滿足不同層次學(xué)生的需求，讓每個學(xué)生都學(xué)有所得，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。堅持創(chuàng)新性原則，在教學(xué)方面，教師就要采用啟發(fā)式、討論式、競賽式、辯論式、調(diào)研式等優(yōu)化教法，不僅傳授知識，還要教給學(xué)生知識創(chuàng)造的規(guī)律，教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)、獲取知識的能力；在精神方面就要形成一種寬松的、民主的、和諧的氣氛。重視學(xué)法指導(dǎo)是“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的前提和保證，在學(xué)案編寫中，學(xué)法線貫穿始終，如學(xué)案中的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計、疑難問題提示、解題思路、方法、技巧等指導(dǎo)性內(nèi)容和要素，構(gòu)成一條明晰