【正文】 則不僅僅是知識的傳授者，更重要的任務是培養(yǎng)學生的自學能力，自學習慣，教會他們怎樣學習，怎樣思考，提高學生分析問題，解決問題的能力。在這種模式中，學生根據(jù)教師設計的學案，認真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，然后，根據(jù)學案要求完成相關內(nèi)容，學生可提出自己的觀點或見解，師生共同研究學習。自學指導：閱讀課本P130~131，？一元一次方程及它們的解?怎樣列方程? 知識探究,未知數(shù)的次數(shù)是1,、右兩邊相等的未知數(shù)的值,根據(jù)下面實際問題中的數(shù)量關系，設未知數(shù)列出方程：，正方形的邊長為多少？ 解：設正方形的邊長為xcm，列方程得：4x=%，比男生多80人，這個學校有多少學生？解：設這個學校學生數(shù)為x，則女生數(shù)為52%x，男生數(shù)為52%x80，依題意得方程：52%x+52%x80=，小明拿了10元錢買了若干本，：小明買了幾本練習本？ 解：設小明買了x本，列方程得：=，長比寬多2cm，：設長為xcm，則寬為x2cm，依題意得方程：2（x+x2）=,再找相等關系, 小組討論例1 判斷下列是不是一元一次方程,是打“√”，不是打“”.①x+3=4；(√)②2x+3=1；(√)③2x+13=6y；()④1x=6；()⑤2x810；()⑥3+4x=7x；(√)例2 檢驗2和3是否為方程x521=：3是，2不是 設未知數(shù)列出方程：（1）用一根長為100cm的鐵絲圍成一個正方形，正方形的邊長為多少？（2）長方形的周長為40cm，長比寬多3cm，求長和寬分別是多少.（3）某校女生人數(shù)占全體學生數(shù)的55%，比男生多50人，這個學校有多少學生?（4）A、B兩地相距200千米，一輛小車從A地開往B地，3小時后離B地還有20千米，：略設未知數(shù)，找等量關系， 跟蹤訓練（）－x=4 －y=0 1=2 x32n－－=1是關于x的一元一次方程，那么n的值為（）=1 （） ﹪ ，是方程x+3=1的解的是()=2 =4 =4 =2 （m1）x+5=0是一元一次方程，則m的值應滿足（） －2 ，媽媽30歲，幾年后，媽媽的年齡是小丁的2倍？設x年后，：（1）x的2倍與3的和等于5；（2）x的（3）x與3與1的和為8； 48的商與4的差為9； 92（4）從正方形的鐵皮上截去7cm寬的一個長方形鐵條，如果余下部分的面積為60cm，那么原來正方形鐵皮的邊長是多少？，上面分別寫有代數(shù)式： 8，3x＋2，方程？ 11x－3，.從其中任取兩張，用“=”號連接起來，一共能寫出幾個等式？其中有哪幾個是一元一次2x課堂小結(jié),，敬請使用《名校課堂》相應課時部分.【預習導學】 自學反饋 =24 %x 52%x80 52%x+52%x80=x = x 寬 x2 2（x+x2）=24 【合作探究】 活動2 跟蹤訓練 6.（x＋5）（x＋30）2（x＋5）=（x＋30）7.（1）2x＋3=5.（2）392x＋1=8.（3）x－4=9.（4）設原來正方形鐵皮的邊長是x，根據(jù)題意，得x－7x=：8=3x＋2，8=111111x－3，8=，3x＋2=x－3，=3x＋2，x－3=；其中有3個一元一222xxx次方程：8=3x＋2，8=11x－3，3x＋2=x－ 3第五篇：學案導學的認識“學案導學的認識所謂“學案導學”是指以學案為載體，以導學為方法，以教師指導為主導，以學生自主學習為主體，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式。朋友存在不足，我們可以友善地提出來并幫助朋友改正，我們要與朋友互相幫助、共同發(fā)展進步，自覺做朋友的益友等。但寬容不是怯懦，更不等于無原則地對錯誤的行為一味地縱容和退讓；③在交友過程中，我們既要堅持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強溝通，注意求大同存小異。答案提示：甲、乙兩個同學的觀點都是片面的。如不改正，就要和他斷交。同學甲說：?對待朋友要真誠，要堅持原則。?D．小新：?你們什么都不懂，還是聽我的吧。?B．小潔：?就算我錯了，我也不道歉。當堂演練 達成目標1．下列屬于友誼特質(zhì)的有(D)①友誼是一種親密的關系 ②友誼是平等的 ③友誼是雙向的 ④友誼是一種心靈的相遇 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④2．友誼離不開現(xiàn)實的條件，你認為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時間和風雨的考驗(B)A．兩肋插刀，八拜之交 B．志同道合，志趣相投C．海誓山盟，推心置腹 D．甜言蜜語，各取所需 3．同學之間在交往過程中，應該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。交流展示 生成新知1．分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。友誼需要信任和忠誠，但?講義氣??夠朋友?并不等于不加分辨地為朋友做任何事。(3)不應該。探究六：教材P47探究與分享(1)作為小川的好朋友，?我?應該怎么做？(2)答應小川的要求才算是他的好朋友嗎？(3)應該為朋友做任何事情嗎？答案提示：(1)?我?應堅持原則，不該做的事情堅決不做，而且還要勸阻小川也不做。(2)朋友贏并不意味著自己輸。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。(3)我認為沒有必要，因為對方變了，我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。知識模塊二 友誼的澄清探究四：教材P46上面探究與分享 哈密石油外國語學校 “定——學——探——評”四環(huán)模式導學案(1)文中的?我?對友誼的期待是什么？(2)為什么?我?和小美的友誼變淡了？(3)淡了的友誼還有必要維持嗎？答案提示：(1)文中的?我?期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學習成績等的真摯友誼。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對的對等。朋友確實可以幫助我們，但交友不應以自己利益為出發(fā)點，這樣的友誼并非真正的友誼。?你如何看待這兩種觀點？(2)分享和分擔是對等的嗎？答案提示：(1)我贊成?君子之交淡如水?。探究三：教材P45下面探究與分享(1)古人云：?君子之交淡如水。贈人玫瑰，手留余香。(2)幫助朋友，并不意味自己會受到損失。(2)幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？(3)學生齊朗誦古詩《木瓜》，感悟友誼的特質(zhì)。(2)如：理解、信任、忠誠、友善、平等、幫助、誠信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高。(2)與同學分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？請把它們填寫在下面的橫線上。5．競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態(tài)度 6．友誼不能沒有原則。4．友誼不是一成不變的。3．友誼是一種心靈的相遇。2．友誼是平等的、雙向的?？尚×梁転殡y，讓他抄，自己違背了對老師的承諾；不讓他抄，小強要挨批，小強也肯定會埋怨自己，他該如何做呢？學生討論回答案提示：……師：一邊是老師，一邊是好朋友，小亮確實很為難，他到底怎么做才是對老師，對好朋友小強負責任的表現(xiàn)呢？今天我們繼續(xù)探討友誼的話題——深深淺淺話友誼。小強由于昨晚只顧玩游戲而沒有做作業(yè)，他非常焦急。難點：正確處理交友中存在的問題。能力目標：學會正確對待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅持自己的道德底線。(3)①尊重朋友，維護朋友的自尊心，平等相待；②坦誠、積極的相互交流；③關愛朋友，盡自己所能幫助朋友；④真誠的贊揚朋友，給予對方激勵；⑤對朋友的不同意見持寬容態(tài)度，容納朋友的長處和短處，相互取長補短；等等。(3)日常交往中，我們應該如何營造和諧的同伴關系？答案提示：(1)①在交往過程中，不懂得尊重他人；②貶低別人，抬高自己；③缺乏基本的社交禮儀；等等。(1)請你分析這三位同學不受歡迎的共同原因是什么。劉力：從來不說別人的好話，只要聽到有人夸別人，他就插進去說自己，而且一說就沒完沒了，眉飛色舞，直到大家各自散去，才無趣地走開。張超：十分健談，他一進入交往圈，就打開話匣子，只要別人一開頭，他便一直說下去。?對這句話的理解不正確的是(C)A．友情是我們必不可少的心理?營養(yǎng)?B．友情能夠使人分享更多的歡樂和幸福 C．擁有了友情我們就將擁有一切D．友情有助于我們排解煩惱和憂愁3．在一次?你有知心朋友嗎？?的調(diào)查中，72%的同學非常肯定地回答自己有知心朋友。當堂演練 達成目標1．從喜歡運動的朋友那里，我們愛上了運動；從樂觀的朋友那里，我們學會了樂觀。交流展示 生成新知1．分組分別展示自主預習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。(2)同意，朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。答案提示：(1)體會到了友誼的力量。探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會到了什么？(2)有人說：?能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運。(2)發(fā)現(xiàn)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。知識模塊二 友誼的力量探究三：教材P40下面探究與分享(1)朋友對你有哪些影響？請完成自己的?朋友影響力?圖。因為雖然小學時的朋友分開了，但自己的交往范圍擴大了，交往內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會擴大。(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時間段有什么特點？(4)隨著年齡的增長，你交友的范圍、與朋友的活動內(nèi)容有什么變化？答案提示：前3問據(jù)實回答，填寫即可，(4)隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。